1、深圳牛津版教材3B第二模塊第四單元教學(xué)設(shè)計課題：深圳牛津版教材3B第二模塊第四單元Animals in the zoo （第二課時）設(shè)計人/單位：譚虹 謝錦花 康少玲 李祎薇 林惠英 深圳市坪山區(qū)湯坑小學(xué)一、學(xué)情分析三年級學(xué)生年齡在九到十歲，活潑好動，由外在學(xué)習(xí)動機(jī)向內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)過渡，以興趣學(xué)習(xí)為主。他們具有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)且已養(yǎng)成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們敢說、愛唱、喜表演，但是單詞、句子的書寫以及語音的掌握依然是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。另外，由于三年級學(xué)生依然是以直觀形象思維為主，抽象思維開始萌芽。所以在本單元教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，用直觀圖片、游戲、歌曲編創(chuàng)、視頻欣賞、故事表演、思

2、維導(dǎo)圖等豐富多樣的教學(xué)素材與教學(xué)手段吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)英語。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語三年級下冊Module2 Unit4 Animals in the zoo。學(xué)生在過去已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少關(guān)于動物的詞匯，在本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)動物園里的動物：其中很多動物單詞在以前已經(jīng)學(xué)過，達(dá)到聽說讀認(rèn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在本課學(xué)習(xí)后，單詞達(dá)到聽說讀寫四會目標(biāo)。如下圖：New/OldBook /Module/ UnitKey patternsWords and expressions已學(xué)舊知B1M4U10On the farmWhats that?Its a.chick, duck, c

3、ow, pigB1M4U11In the zooIs this/that.?Yes./No.bear, tiger, monkey, pandaB2M1U2Listen and hearWhat do you hear?I hear.sheep, hen, dog, catB3M4U11In the forestLook at.fox, hippo, meat, grassB4M2U6Animals I likeWhat are they?Theyre.giraffe, snake, elephant, zebraB5M4U11Small animalsWhat is it?It is a r

4、abbit.mouse, cat, dog, rabbit, fish,its, tail, what本單元新知B6M2U4Animals in the zooI like monkeys.Do you like monkeys?bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, like, man, old, our, strong三、單元設(shè)計整體思路和依據(jù)（一)設(shè)計依據(jù)本單元設(shè)計依照深圳市義務(wù)教育階段小學(xué)英語“停課不停學(xué)”春季教材在線教學(xué)工作通知的設(shè)計要求，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計，明確各課時授課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重難點，厘清各課時課例間邏輯關(guān)系，由淺入深、循

5、序漸進(jìn)，體現(xiàn)單元整體設(shè)計的整體性與遞進(jìn)性。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實的語境中學(xué)習(xí)、運用。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行文本再構(gòu)，創(chuàng)設(shè)完整的故事讓學(xué)生在較真實的語境中學(xué)習(xí)、運用。第三課時A fun story of monkeys第五課時第三課時A fun story of monkeys第五課時Animal facts第二課時Animals we like第四課時Posters for animals第四課時Posters for animals第一課時A visit to the zoo（二）單元整體故事情節(jié)設(shè)計主人公Koko是一個可愛的小女孩，她的爸爸Mr Guo是動

6、物園管理員。這一天Koko和爸爸一起來動物園參觀，Koko有機(jī)會認(rèn)識了各種各樣的動物，見識了動物有趣的一面（第一課時）。正好動物園正在舉行十佳動物頒獎，獲獎明星動物紛紛上臺領(lǐng)獎并展示風(fēng)采。Koko通過十佳動物評選加深了對動物的了解和喜歡（第二課時）。觀看完十佳動物頒獎后，開心的Koko來到了猴山。這里正在舉行精彩的舞臺劇，Koko愈發(fā)喜歡動物園俏皮可愛的動物們（第三課時）。Koko的動物管理員工作即將結(jié)束，她決定為動物園的動物們制作精美的海報集，并把海報集送給了動物園管理處。爸爸Mr Guo看到Koko如此喜歡動物，也準(zhǔn)備了一本動物小手冊給Koko作為獎勵（第四課時）。Koko回到家里，迫不及

7、待地翻閱動物小手冊，通過閱讀，她了解了更多關(guān)于動物的知識，也更加喜愛動物了（第五課時）。（三）各課時課型以及教材內(nèi)容安排Period 1: 新授課 Learn the sounds & Look and learn教授目標(biāo)單詞：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger并突破單復(fù)數(shù)句型：Its.Theyre。教師通過創(chuàng)設(shè)主人公和爸爸游覽動物園的情景，呈現(xiàn)動物單詞。用音形義學(xué)法指導(dǎo)以及歌謠編創(chuàng)幫助學(xué)生識記單詞和區(qū)分單復(fù)數(shù)。Period 2: 新授課 Learn the sounds & Listen and say & Tick and say教授重點句

8、型： Do you like.? Yes, I do. No, I dont.以及I like . 通過創(chuàng)設(shè)主人公觀看動物明星秀的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，運用重點句型表達(dá)自己對不同動物的喜好。Period 3: 新授課Learn the sounds & Enjoy a story 故事教學(xué):The old man and the monkey。在故事情境中學(xué)習(xí)、理解故事，用情境問題啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對英語故事的喜愛。Period 4: 單元語用提升課 Draw and write 通過創(chuàng)設(shè)主人公為動物們制作海報的情景,運用思維導(dǎo)圖的學(xué)法指導(dǎo)方式，幫助學(xué)生歸納描述動

9、物特點的關(guān)鍵詞：animal, feeling, look, food, ability，并教授學(xué)生如何綜合運用第1-2課時的重點句型來為喜歡的動物制作海報。Period 5: 單元文化拓展課學(xué)習(xí)了解animals in the forest, animals in the sea以及animals in the sky。通過創(chuàng)設(shè)主人公閱讀動物小手冊的情景，幫助學(xué)生了解不同地域有代表性的動物以及特點。從而促使學(xué)生對大自然的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，并明白人與動物應(yīng)該和平共處，共同營造美好家園。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時A visit to the zoo圖像/音頻/視頻第二課時Anim

10、als we like圖像/音頻/視頻第三課時A fun story of monkeys圖像/音頻/視頻第四課時Posters for animals圖像/音頻第五課時Animal facts圖像/音頻/視頻五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)： 聽、說、讀、寫核心詞匯：bear, tiger, elephant, lion, monkey, panda 聽、說、讀、寫句型： Its . They are . I like./I dont like. Do you like.? Yes, I do./ No, I dont. 能正確區(qū)分單復(fù)數(shù)句型：Its . They are . 掌握字母k和

11、g在單詞中的發(fā)音。語言技能目標(biāo)： 能運用核心單詞及核心句型表達(dá)自己喜歡/不喜歡某種動物,詢問別人是否喜歡某種動物, 并能根據(jù)實際情況回答：Yes, I do./ No, I dont. 能夠在真實的情景中用Do you like.?詢問是否喜歡某種動物并回答。 能夠讀懂老人和猴子故事，并順利復(fù)述故事。 能夠至少用4個句子描寫自己喜歡的動物。 初步認(rèn)識動物分類。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過創(chuàng)設(shè)故事情境推進(jìn)語言的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)法指導(dǎo)、思維導(dǎo)圖、圖片、視頻、音頻等方式幫助學(xué)生理解鞏固語言。 通過了解各地域動物代表，初步學(xué)會分類動物。情感態(tài)度目標(biāo)： 通過故事的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了解動物的特點，體會動物的可愛，善待動物

12、。文化意識目標(biāo)： 了解不同地域有代表性的動物以及特點，從而對大自然的動物產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛，并明白人與動物應(yīng)該和平共處，共同營造美好家園。第二課時課時話題： Animals we like教學(xué)內(nèi)容：Unit 4 Listen and say &Learn the sound & Tick and say教學(xué)目標(biāo)：能運用核心句型I like/I dont like表達(dá)自己喜歡/不喜歡某種動物。能運用核心句型一般疑問句Do you like.?詢問別人是否喜歡某種動物，并能根據(jù)實際情況回答：Yes, I do./ No, I dont.3. 在chant中初步掌握k和g在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點:

13、 核心句型I like./ I dont like. 核心句型一般疑問句Do you like.?并回答Yes, I do./ No, I dont.3. k和g在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解決策略）學(xué)生對于I like bears. 與I like this bear. 區(qū)別容易混淆，本課中通過學(xué)法指導(dǎo)，運用圖片解說方式，讓學(xué)生弄明白復(fù)數(shù)情況表示喜歡的是某一動物總類，單數(shù)情況表示喜歡特指的某只動物。學(xué)生在運用句型Theyre./ They can.描述自己喜歡的動物存在沒有語言框架，無從開口的困難，本課中創(chuàng)設(shè)“十佳動物”頒獎情境，讓學(xué)生在Koko和Mr Guo的三個對

14、話文本中，逐漸熟悉掌握描述自己喜歡動物的語言框架，最后輸出運用。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)線上直播，師生問好，拉近師生距離，讓學(xué)生投入新課學(xué)習(xí)中。2.學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到胸有成竹。3.引出主人公的同時，在chant中學(xué)習(xí)k和g的發(fā)音，進(jìn)行語音教學(xué)。4. 回顧上節(jié)課所學(xué)，復(fù)習(xí)舊知，以舊帶新學(xué)習(xí)新課。Step1: Greetings & Revision 課前問好與復(fù)習(xí)Greetings課前提示學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師線上直播問好。師：Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you ready for the onli

15、ne class? Today, we are going to learn Unit 4 Animals in the zoo, Period 2 Animals we like.Learning aims出示學(xué)習(xí)目標(biāo)k和g的chant再次鞏固k和g在單詞中的發(fā)音。師：Children, do you remember them?生（教師扮演學(xué)生）：Yes, this is Mr Guo and Koko. Mr Guo is a zoo keeper.師生一起唱出含有k和g發(fā)音的chant。Revision回顧上節(jié)課所學(xué)，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動物單詞復(fù)數(shù)。師：What animals do

16、they see in the zoo?生（教師扮演學(xué)生）：They see monkeys/lions/tigers/ elephants/pandas/ bears.新知識的呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設(shè)動物頒獎典禮的趣味性情境，能很好吸引三年級的孩子的注意力！孩子們跟著Mr Guo和Koko一起參加十佳動物頒獎，在Koko和爸爸Mr Guo的對話中學(xué)習(xí)文本。2.教師在教授新知的時候，要不時地提示線上學(xué)生Listen！Follow！（傾聽與跟讀）Koko不喜歡大象是因為第一課時大象噴水到她臉上了，非常符合小孩子的性格特點。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)文本中，先是半開放文本，跟讀初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，再出示全開放文本，加

17、深學(xué)生對Do you like.? I like. They are. 等核心句型的理解與運用。4. 出示文本讓學(xué)生聽讀后完成所缺內(nèi)容，扎實掌握本課教學(xué)重點。Step2: Presentation創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)Top 10 Animals Awards頒獎典禮情境師：They see so many animals in the zoo. Listen, listen! Who are cheering(播放聲歡呼聲Hooray！Hooray！) Mr Guo and Koko run there. Lets go together. Wow, they are having the T

18、op 10 Animals Awards. How exciting! Look at the animals, what are they?師引導(dǎo)生把參加頒獎典禮的動物復(fù)習(xí)一遍。師：They are the monkeys播放Mr Guo和Koko對話，學(xué)習(xí)本課核心內(nèi)容。師：They are amazing. Do you like them? Does Koko like them too? Lets listen to Mr Guo and Kokos dialogue. (PPT播放Mr Guo和Koko對話，是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容)Mr Guo: Wow, look at the lion.

19、 Its first place. I like lions. They are brave and strong. Do you like lions?Koko: No, I dont. 師引導(dǎo)生跟讀文本，并和教師進(jìn)行文本對話。師：Now, I am Mr Guo and you are Koko. Lets do pair work. 師：Does Koko like lions?生：No, she doesnt. Does she like other animals？Lets listen.(PPT播放Mr Guo和Koko對話文本)Mr Guo: Wow, look at the e

20、lephant. Its third place. I like elephants. Theyre big and strong. Do you like elephants?Koko: No, I dont. I dont like elephants.師：Does Koko like elephants?生：No, she doesnt. 師：Why？生：Because they sprayed water on her face.4. 完成文本填空。師：What animal does Koko like? Lets listen and fill in the blanks.(播放錄

21、音，完成挖空文本)Mr Guo：Look at that _. Its sixth place. I like _. They are _ and _. Do you like_?Koko: Yes, I do.師：What animal does Koko like?生：She likes monkeys. 新知鞏固與活用1.運用圖片對比法講解本課重點，通過學(xué)法指導(dǎo)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，突破難點。趣味小游戲，說一說，猜一猜，鞏固本課核心句型。學(xué)生根據(jù)所給文本框架，進(jìn)行練習(xí)；聯(lián)系后建議教師連線和學(xué)生互動，讓學(xué)生展示，學(xué)以致用。4.一首與學(xué)習(xí)內(nèi)容吻合的歌曲，既活躍氣氛又能鞏固知識。Step 3 Practice and consolidation新知鞏固與活用學(xué)法指導(dǎo)突破本課難點師：I like bears. (圖片展示很多熊) That means I like all kinds of bears. Look, this bear is so funny. It wears a hat. I like this bear. Tha