小學勞動教育 四年級 活動14《我給植物來掛牌》第一課時 教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、勞動教育課程教學設計我給植物來掛牌（第 1 課時）學校：荔灣小學 姓名：徐嵐青一教學內容及學情分析（一教學內容 我給植物來掛牌是四年級活動14的內容。本課的設計來源于生活，學生通過課前調查深圳常見的行道樹，了解一些植物的基本知識，培養學生善于觀察生活、收集資料的能力。課上通過對各種植物知識的講解，讓學生意識到我們美麗的城市是由種類繁多的植物裝點出來的，進而培養學生保護環境、保護地球家園的意識，讓每種植物都有自己的“身份證”樹牌。通過了解形狀多樣的不同樹牌，激發學生對樹牌制作的興趣，從而提高學生的動手能力，同時增長學生對樹木特性的認識。（二學情分析： 四年級的學生已經具備一定的動手能力，對植物的

2、知識有了基本的了解，所以對生活中常見的行道樹較為熟悉并且容易掌握。通過觀察并了解身邊的綠色植物，學生體驗學習植物的樂趣。通過制作多種多樣的樹牌，讓學生提升實踐能力，增加對樹木特性的認識，提升合作和環境保護的意識。二、教學設計思路課程導入部分以視頻的形式呈現，吸引學生注意力，增加學生學習的興趣，引導學生學會觀察并了解身邊的植物。通過微課視頻的導入，引發學生思考自己日常生活中是否了解其他的植物，調動學生的前概念，并且以表格的形式調查學生，讓學生進行及時的記錄。課前小調查培養了學生自己翻閱資料、查找信息、篩選信息的能力，通過在查找的過程中，更加深刻地了解植物的相關知識，以達到課程目的。老師提供的部分

3、圖片引發學生思考，讓學生與朋友或者父母進行討論，促進學生與學生、學生與家長之間的交流，產生思維碰撞的火花。為拓寬學生的知識面，激發學生的思維，老師對這些樹木進行一一介紹，并且適當地進行延伸。在日常生活中，如何快速地了解樹木的信息呢，通過給學生介紹手機軟件的使用方法，讓學生思考是否有更加簡便的方法看樹牌。通過引發學生思考樹牌的意義，使學生重視合作和環境保護的意識。三教學目標（一樹立正確的勞動觀念 1.學習樹牌的制作過程，學會了解、關心、愛護植物。2.樹立保護環境，愛護地球家園的意識。（二）具有必備的勞動能力 1.學會使用剪刀，固體膠等基本物品。2.了解身邊常見的植物相關知識，了解不同種類的樹牌。

4、（三）培養積極的勞動精神 體驗制作樹牌的成就感，感受動手勞動的樂趣。（四）養成良好的勞動習慣和品質1.通過剪紙、裝飾，培養學生動手實踐的能力。2.培養學生保護環境，愛護地球家園的意識。四教學重難點（一教學重點通過了解身邊植物的基本知識，激發學生對樹牌的興趣與好奇心，培養學生動手實踐的能力制作樹牌，提升學生環境保護意識。教學難點：五、教學策略六、課時分配七教學過程八教學反思本節課是我給植物來掛牌第一課時的內容，課程內容是以課前導入為主，勞動過程部分是第二課時的內容，因此不設為本節課的重點。在導入部分，主要是通過講授、對話、指導等教學策略，同時結合微課視頻的方法，使學生更加清晰了解并掌握植物的基本信息，培養學生善于觀察生活、善于提出問題的能力，通過討論相關問題，培養學生人際交流的能力。在這節課之前，讓

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