部編版六年級下冊道德與法治第三課《學會反思》教案(教學設計)_第1頁
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統(tǒng)編版小學道德與法治學科六年級下第三課學會反思第1課時教學設計聆聽老師的師要說明的結合老師給出的四個案子？想想哪些反思是積極的？哪些是消極的？做出正確的判斷并嘗試根據案例用自己的話給反思下個定理解反思的意義不是癡迷更不是無正確利用反思的積極作觀看視頻從中收益并學習曾子的好深刻的反思引導學生也愿意主動參選取學生校園生活中常于學生切身通過對比形成正確的認學會恰當運義理解起來學生容易陷所以有必要給學生最直接準確的答體現作用簡再一次完整行系統(tǒng)的反即反思自己又關注到他是反思的有統(tǒng)編版小學道德與法治學科六年級下第三課學會反思第2課時教學設計給學生布置楚，道理明學生在生活引導學生意明確反思無認真分析局長講話稿綱引導學生意行為應該應用于整個學局長的講話是一篇結構上很工整的助學生抓住進行反思的話都屬于反根據郭新的不斷反思才引導學生明確反思的意行有意義的關無意義思明確反思是為了總結經引導學生在總結中提煉我們也可以借鑒對自身健康成長有益的經驗或教的生活有意吸取教訓再次回顧曾子的事例理解時時反思閱讀案例進行反思方式這一活動的住學生們的心里和處理根據小敏的引導學生參出合理化建學生的答案既是要學習此環(huán)節(jié)引導學生充分發(fā)的知識點又是要掌握的明確學習要實際運

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