1、 學校心理健康工作計劃七篇學校心理健康工作方案 篇1 中職開展心理健康教育，既是同學自身健康成長的需要，也是社會進展對人的素養要求的需要。中職心理健康教育是依據同學心身進展特點，運用有關懷理教育的方法和手段，培育同學良好的心理素養，促進同學心身全面進展和素養全面提高的教育活動。是全面推動素養教育，培育高素養人才的重要環節。因此，對中職同學準時有效地進行心理健康教育是現代教育的必定要求，也是廣闊教育工所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展同學心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作方案， 一、指導思想： 以同學進展為本，促進同學健康歡樂的成長為目標。針對在校同學存在

2、著獨立生活力量差，不敢和師生溝通溝通，團結協作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴峻到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培育同學學會溝通，正確熟悉自我，增加調控自我，承受挫折，適應環境的力量，具有健全的人格和良好的共性心理品質。 二、工作目標： 進一步宣揚、普及心理健康學問，提高全校師生對心理健康重要性的熟悉；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高同學自我調適力量，關心他們樹立心理健康意識，優化心理品質，預防和緩解心理問題，促進同學的成長與進展，使我校同學能夠以樂觀進取的精神狀態面對學習和生活。 三、工作內容： （1）心理健康狀況普查 在學期初，采納心理健康調查表，對新增同學進行心理健康狀況調

3、查。把調查結果加以分類，建立同學心理檔案；對總體結果進行統計分析，并以統計分析結果指導以后的工作；和各系輔導員合作，對有嚴峻心理障礙的同學進行跟蹤服務，做到防患于未然。 （2）心理健康學問的普及 開學初，我校邀請泰能培訓機構對我笑全體教職工開展心理健康輔導員培訓。增加老師的心理健康學問，同時通過培訓消退老師的職業倦怠，并且能夠將這些學問更好的應用到教育教學工作當中。 在學校開展心理健康教育講座：依據不同班級同學的心理特點，有針對性的進行心理健康教育講座，關心中職同學解疑釋惑。一班級同學講座重點放在適應新環境，盡快完成從中學到高校的心理轉變上；二班級同學講座重點是讓同學正確處理好學習和人際交往、

4、交友戀愛等方面的困惑；三班級同學心理健康教育講座要協作就業指導工作，關心同學調整心態，做好就業心理預備 四、組織“5.25”心理健康周活動： 活動以關愛自己，喜愛生活為宗旨，著力培育高校生健全的人格，關心高校生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力在全校同學中營造一種和諧、健康的成長氛圍。 五、心理詢問工作： 在教學樓內設立心理詢問信箱，準時廣泛的做好不同心理疾患的同學思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理詢問老師接待同學個體詢問，準時關心同學解決心理困惑。同時開展團體心理詢問活動，把個體詢問和團體詢問有效結合起來，通過團體詢問，培育高校生的自信念、團隊精神、信任他人等優良品質，關心同學自我

5、完善、自我進展。轉變同學對心理詢問的錯誤熟悉，宣揚心理詢問助人自助的理念，爭取讓更多的同學在消失心理困惑時能夠主動到心理詢問室尋求關心，做到早發覺、早治療、早健康。有效利專心理詢問的結果，學年末對心理詢問的結果進行統計分析，以統計分析的結果指導下一年的心理健康教育工作。 六、樹立人人參加的觀念： 開展心理健康教育不是新開設的一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。老師課堂中的熟悉自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會溝通、參加各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。老師提倡的關愛同學也是對同學進行的心靈溝通，有有利于同學的心理健康。因此樂觀和學校教務處協作，把心理健康教育融入

6、課堂融入各項活動中。 學校心理健康工作方案 篇2 為了更好地促進同學健康成長，推動素養教育，貫徹教育部頒發的中學校心理健康教育指導綱要，本學期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指導思想： 提高同學的心理素養，提高同學的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中學校德育大綱中已明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。 二、主要工作目標 （一）堅持以人為本，依據同學的心理特點及進展規律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養，促進他們的身心全面

7、和諧地進展。 （二）立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。 （三）提高全體同學的心理素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。 （四）對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、詳細做法： （一）學校心理健康教育隊伍建設 學校部分老師參與了心理詢問的專題培訓,進一步系統學習心理學學問,了解心理課設計方法。學校對師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康老師一個人的事，

8、是全部學校教育工的事，所以學校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他教 師為基礎的同學心理健康教育戰線，為全體同學的心理健康保駕護航。 （二）學校心理健康教育的方式 1.心理課輔導。本學期由班主任老師作為心理輔導老師在班內試行心育課，每個星期開展一節心理健康課（或活動），為同學供應全面的關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。 2.在日常教育、教學中滲透心理健康教育 把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，查找心理健康的契機，注意發揮老師在教育教學中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關系。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育 3.心理詢問

9、室。開設“知心小屋”，接受以同學個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。 4.辦好“知心信箱”，以便個別同學羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約詢問。 5.以“點”帶“面”，利用學校宣揚陣地 “紅領巾廣播站”是我校同學熟識的宣揚陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣揚心理學問，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓同學在學習、生活中隨時保持正常的心態。 6.指導家庭進行心理健康教育 學校生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，

10、學校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同學的來源與歸屬，學校生心理健康最終要歸結于此。因此，學校、家長應當合力重視學校生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學校生家庭心理健康教育。 7.指導學校生進行自我心理健康教育 指導學校生學習簡潔有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使學校生知道緊急是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移留意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調整放松的。B、與人談心。要使學校生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可

11、以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。學校生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的關心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學校生也不用過分擔憂自己的內心隱秘被他人知道，要學會坦然地對人與對己。 本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工全心投入，重視學校生自我心理健康教育，利用一切資源開展學校生心理健康教育，促進全體同學的健康進展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。 四、各班級心理健康教育詳細工作： 一班級： （一）通過心理健康教育，引導

12、同學熟悉自己，提高對學習環境和社會環境的適應力量。 （二）通過心理健康教育，培育同學樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創新，追求卓越，不畏困難的健全人格。 （三）通過心理健康教育，使同學擅長掌握調整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。 二班級： 盼望通過本學期的教學，提高同學學習的愛好,養成良好的生活與學習習慣,培育同學友愛同學,熱心關心別人,不怕困難,努力克服困難的品 質,培育同學健康的心理素養。 在教學活動中，從小培育同學良好的心理素養，開發同學的心理潛能，塑造同學的健康人格，提高中華民族的整體素養，提高將來人才的質量。 三班級： （一）通過系統的人際交往心理和

13、技能訓練，學會敬重、贊美、初步把握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。 （二）通過思維的訓練，開發同學的腦力，調動同學的潛力。 （三）能正確的熟悉自我，開心的接納自己。 （四）感受學習學問的樂趣，培育一些學習的策略。 四班級： （一）熬煉有意識記的力量，增進記憶品質； （二）能夠正確對待自己的學習成果，勤于思索，不甘落后； （三）有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為規范，提高同學的社會適應力量； （四）自覺地掌握和轉變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我愛護意識。 五班級： 首先，適應新的學習環境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我熟悉力量； 其次

14、，把握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力漸漸養成； 再次，形成鍥而不舍的共性特征，把握自我心態、心情的調適方法，改善學習方法，能夠在升學方面做出合適的打算。 六班級： （一）確立學習目標，把握正確的學習方法，學習如何有效地利用學 習時間，獵取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感； （二）讓同學懂得合理支配好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學習效率會更高。適度上網，有所節制，切不行過分沉迷。 （三）形成正確的集體意識及友情觀，克服不良的小團體意識，培育面臨畢業升學的適當態度； （四）進行初步的青春期教育。 五、工作支配： 二月：

15、 1.制定心理健康教育工作方案，明確本學期工作思路。 2.詢問室布置工作完成后心理老師開頭正常值班。 3.正常開展心理健康教育的常規工作。 4.各班級開展“魅力四射”活動，培育自信。 三月： 1.組織班主任學習有關懷理輔導的學問、方法等。 2.進行心理健康學問專題講座。 3.支配一二班級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。 4.面對全體講解繪本藍斯。阿姆斯壯并做反饋活動。 5.老師心理培訓巧手三六操 四月： 1.利用家長學校向同學家長宣揚心理健康學問。 2.對同學進行常規心理健康測查。 3.支配三四班級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。 4.面對全體講解繪本多樸基的天空并做反饋活動。

16、5.各班級開展“優點大爆炸”活動，培育自信。 6.老師心理培訓測測您的健康指數 五月： 1. 進行心理健康學問專題講座。 2. 支配五六班級同學觀看頑強生存的心理影片，并做反饋。 3. 面對全體講解繪本檸檬的味道并做反饋活動。 4. 各班級開展“勝利儲蓄罐”活動，自我勝利。 5. 老師心理培訓魔爪逃命 六月： 1.面對全體講解繪本角角王國并做反饋活動。 2.各班級開展“大餅、油條、豆漿”活動，同學找到彼此之間的共同點。 3.老師心理培訓優點大爆炸 4.六班級畢業生心理健康教育。 七月： 1.心理健康教育學期工作總結。 2.心理健康教育檔案資料匯總整理。 學校心理健康工作方案 篇3 學校心理健康

17、教育工作學校方案 學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強同學的體育、衛生健康教育，培育同學強壯的體格、較強的活動力量、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是學校階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本方案。 一、 指導思想 學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培育同學的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學學問水平，從而達到預防和削減兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基

18、礎。 二、學校健康教育的任務： 1、提高同學衛生學問水平； 2、降低學校常見病的發病率； 3、提高生長發育水平； 4、促進兒童少年心理健康進展、預防心理衛生問題； 5、改善同學對待個人公共衛生的態度； 6、培育同學的自我保健力量。 三、學校健康教育的目的： 1、促進同學身心健康進展，保證同學們具有旺盛的精力、開心的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質。 2、培育同學正確的飲食和衛生習慣。留意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓同學知道暴飲暴食的危害。 3、依據同學的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。 四、學校健康教育的內容：

19、 一班級 1、 通過課堂內外的教育，向同學傳授衛生科學學問，培育同學生活自理力量、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。 2、 培育同學有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地愛護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。 二班級 1、 讓同學觀看自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并留意生長發育期應留意的事項。知道愛護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要； 2、 熟悉到陽光、空氣、水與身體健康的關系； 3、 了解均衡飲食對身體發育的好處，培育良好的飲食習慣。 三班級 1、 培育同學獨立生

20、活的力量，學會自己的事情自己做，懂得并把握愛護視力、預防近視的方法； 2、 教育同學交通安全學問，避開發生意外事故； 3、 了解自身的發育及運動對身體的好處，教育同學安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 四班級 1、 使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話； 2、 培育同學獨立思維的力量，知道人體需要的養分素，知道常見傳染病及其預防。 3、懂得體育與健康常識：運動前后的留意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的心情。 五班級 1、 使同學理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法； 2、 讓同學

21、了解適時、適體的穿著有益健康，引導同學培育樸實、大方、適時的穿著風格； 3、 使同學熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬不要因奇怪去嘗試吸毒。 六班級 1、讓同學了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應力量。正確看待自己身上的生理和心理變化，培育獨立思索力量，擅長聽取別人的看法，掌握自己的心情，多參加集體活動，培育良好的愛好，并懂得如何自我愛護； 2、讓同學了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參加學校健康促進活動。 總之，加強同學的健康 學校心理健康教育工作學校方案由收集及整理，轉載請說明出處學校心理健康教育工作學校方案教育，培育同學強壯的體格、健康的生理和心理、英勇堅韌的

22、毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校老師的職責；學校體育、衛生工作，必需抓緊抓好，使同學不僅能學到學問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階 學校心理健康工作方案 篇4 一、完善心理詢問室，供應專業的心理詢問 1.制作心理詢問室檔案記錄表 心理詢問室檔案記錄表是心理詢問室的重要資料，應當統一、規范地記錄。 2.運用圖畫心理學的理論，增加繪圖測評 圖畫心理學是依據繪畫者所繪圖像，從線條、大小等諸多角度關心繪畫者了解自己，熟悉自我的方法。圖畫心理學通過讓參加者在輕松開心的氛圍下自由繪畫的方式，來考察繪畫者的人際關系、心理狀態、性格特征等。每一幅圖都是一個故事，圖

23、畫是表達自我的有效工具；圖畫技術經過多年的進展，在國外已經成為較為成熟的測評工具。 3.添置相關書籍與雜志 訂閱相關的心理學書刊雜志有利于學校師生了解必要的心理學問，也有利于心理老師提高專業素養。 4.配置電話、書架及資料柜 心理詢問室的配置是心理詢問室的硬件指標，良好的配置可以很好得增進詢問效果。 二、全校的心理活動 1.心理展板 心理展板是宣揚心理學問，展現學校心理工作的良好平臺。 本學期，我方案在三月份和五月份分別制作兩期以“職業規劃指導”、“心理健康教育”為主題的展板。 2.心理廣播 本學期將連續在校內廣播中播放心靈雞湯欄目，以心理小故事為主要內容。 3.心理黑板報 本學期方案在五月份

24、開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動. 4.心理電影 好的電影能夠觸動人的心靈，能夠指引人的成長。結合我校狀況,本學期方案（每月一次）周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學社的同學干部負責播放與紀律維持。 5.團體心理嬉戲 鑒于上學期團體心理嬉戲的良好效果，我方案制作相關懷理嬉戲資料（如班級適應、異性交往、信任與協作等主題），供應給各班。各班可以參考心理嬉戲資料，自行開展相關懷理健康教育活動。 6.心理講座 本學期，我方案與各班班主任和同學聯系，以更好地關心同學成長為動身點，組織一些以班級為單位的主題心理講座。 同時，我還方案與各班班主任溝通

25、，為各班供應一些心理資料（如學習策略、學習壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等主題）。 7.老師溝通 加強與其他老師的溝通是本學期心理健康教育工作的一個重要內容。 一方面，我將主動與其他老師直接溝通；另一方面，我方案供應老師心理健康、同學學習策略、學習壓力、考試焦慮、同學厭學、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等方面的心理資料。 8.家長溝通 本學期，我方案利用各年的家長會以及同學放假回家的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與同學家長的溝通。 9.網絡宣揚 本學期將連續準時的更新學校網站心理健康欄目中的內容。 10.心理健康月 20 xx年團中央學校部、全國學聯共

26、同打算將5月25日定為全國大中同學心理健康節。 本學期，我方案在五月份組織“心理健康月”活動，主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內容。 三、高三班級的心理輔導 每學年的下學期都有高三班級即將面臨高考。這對于每一位高三同學而言是人生中重要的一步，對于學校而言也是教學效果體現的一個重要方面。心理方面對于高三同學復習與應考的影響特別大。 在本學期，我將幫助高三班級組，通過個體與團體心理輔導的形式關心高三同學輕松備考、正常發揮。 我方案主要圍繞以下五個主題。 1.培育良好的應考心態 應考不僅是考驗我們學問，也是考驗心理素養，如何在考前把心態調整到最佳狀態，在

27、應考中正常發揮。 2.恰當地處理壓力 壓力像空氣一樣需要吸進來也準時的呼出去，需要保持保持一個動態的平衡，需要在心中保持輕松、開心、舒適的份量。只有當我們的身心就處于很愉悅的狀態，我們才可以全身心地投入學習、生活、工作，我們才不會分心、走神、感覺難過，我們的效率就會最高。 我方案在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯系，以更好地關心同學應對高考為動身點，組織以班級為單位的主題心理講座。 3.家長溝通 家長營造出來的寬松開心的家庭氛圍，有利用關心孩子用心備考、正常發揮。 我方案利用高三家長會的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與同學家長的溝通。 4.高考后的心理輔導 同學的人生不是在高考后就結

28、束了。 對于沒有考上高校的同學，學校有必要供應必要的心理輔導，以免發生危急大事；對于開上高校的同學，學校也可以提前制定同學進行高校的規劃。 5.職業規劃指導，指導同學填報志愿 我們每個人都有自己的強項，只要自己入對了行，干自己感愛好又適合自己工作，自己的力量也能為這一工作供應保證，那么就能在本行業做出成果，甚至做到極致。 北京教育科學討論所潛能討論中心就北京高校的高校生專業學習狀況進行分析的結果顯示：有42.1的同學表示對所學的專業不滿足；假如可以重新選擇專業，有65.5的同學表示將另擇專業。 在西方發達國家的一般中學校里，普遍設有職業指導詢問的課程和老師，各學科也滲透著與就業有關的內容，讓同

29、學從小就對自己今后將要從事的學習、討論和職業生涯有所了解。 本學期，我方案在高考后對高三同學進行心理輔導以及職業規劃指導。 四、濂溪學校的心理健康教育工作 本學期，我方案在濂溪學校開展以下三個方面的心理工作。 1.心理展板 本學期，我方案在二月份制作一期以“走進心理學”為主題的展板。 2.心理詢問 這不僅可以給部分同學提高專業的心理詢問關心；同時也可以使我更好的了解學校生的心理特點，以便開展具有針對性的工作。 本學期，我將在濂溪學校進行心理詢問的宣揚。 3.團體心理嬉戲 心理嬉戲不僅調動了全身各器官參加活動，使參加者查找情感發泄點，釋放出不良的心理心情，緩解了的心理壓力，放松了身心；同時也拉近

30、了參加者之間的距離，加深了了解，便于建立一種相互信任的友情關系，相互支持、相互學習。 本學期，我方案在三月份組織3次團體心理嬉戲。 4.心理講座 本學期的四月份，我方案在濂溪學校組織3場主題心理講座。 學校心理健康工作方案 篇5 為了更好地促進中同學健康成長，推動素養教育，本學期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指導思想 針對當代學校生身心特點，圍繞以同學進展為本的教育宗旨，提高中同學的心理素養，加強同學的心理健康教育，我校將通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。 二、主要工作目標

31、1、大力宣揚和普及心理健康教育。開展宣揚工作，讓廣闊師生、家長熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。 2、堅持以人為本，依據學校生的心理特點及進展規律，開展豐富多彩的活動，提高我校同學的心理素養，促進他們的身心全面和諧地進展。 3、提高全體同學的心理素養，充分開發他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。 4、對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。 三、詳細做法 1、建設學校心理輔導工作隊伍 學校心理健康教育是全部老師的責任，學校要成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他

32、老師為基礎的同學心理健康教育戰線。 通過班主任會議，定期學習心理健康方面的學問，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培育同學健康的心理品質。 本學期，我校將連續完善德育導師制的工作，每位老師擔當1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導同學放開心扉，同學把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性、實效性，德育導師真正成為同學的“知心伴侶”。 2、開展心理健康教育 （1）開展心理講座與輔導。由心理老師不定期為各班級同學進行團體輔導、講座。同時，各班主任要班內進行心理健康主題的班會，為同學供應全面的

33、關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。 （2）完善心理詢問室。連續發揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業、溫馨。心理詢問室由專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以同學個體或小組為對象的詢問。 （3）發揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約詢問。同時，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向詢問老師或班主任反映自己的困惑和問題，使同學的問題得到準時的解決。 （4）利用學校宣揚陣地。利用國旗下講話、校內中的櫥窗、教室中的黑板報以及校內廣播臺在生中宣揚心理健康的重要性以及心理健康學問，端正同學對心

34、理健康教育的熟悉。 （5）發揮同學會的力氣。同學會由學校經過選拔和培訓過的優秀同學組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調動同學會的力氣，關心同學，助人自助，同時也關心自己。 （6）加強學科滲透。每一位老師都擔當起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康學問。 3、加強家校互動。讓家長充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質是一個人勝利的關鍵，讓家長轉變觀念，正確熟悉心理問題，從而達到對子女行為的關注。 四、每月詳細工作支配 九月： 1、制定心理健康教育工作方案 2、為初一新生支

35、配一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養成。 3、在班主任會上進行宣揚，請班主任對班級中問題同學進行觀看摸底，并將名單上報德育辦公室。 十月： 1、依據班主任上報的問題同學名單，為每一個同學支配德育導師。 2、利用校內櫥窗宣揚。 3、在校內廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康學問。 4、協作學校的文化節，開展有關的心理讀書活動。 十一月： 1、針對期中考試，支配關于如何克服考前焦慮的講座。 2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。 3、期中考試之后的家長學校上，對家進步行宣揚，讓家長充分熟悉心理健康教育的重要性。 十二月： 1、班主任工作會議或培訓中進行宣揚，溝通詢問狀況

36、。 2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，詳細主題各班級可以依據自己班級的實際狀況自行制定。 3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。 一月： 1、做好心理詢問資料的收集和整理工作。 2、針對初三同學支配舒緩壓力的心理講座。 3、做好學期總結。 學校心理健康工作方案 篇6 心理健康教育是學校素養教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。對全體同學開展心理健康教育，使同學不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調控自我，承受挫折，適應環境的力量；培育同學健全的人格和良好的共性心理品質。對少數有心理困擾或的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我提高心理健康水平，增加進展自我的力量

37、。讓心理健康教育貫徹在老師教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。 一、指導思想：依據高中生生理、心理進展特點，運用有關懷理教育方法和手段，培育同學良好的心理素養，促進同學身心全面和諧進展和素養全面提高。特殊要注意提高其正確熟悉自我、自我調控、承受挫折、適應環境的力量，培育同學健全的人格和良好的共性心理品質，并助其充分熟悉和進展心理潛能。并關注少數有心理疾患的同學，重視對其進行心理疏導和矯治。 二、教育目標： 1、學校心理詢問室的內部設施進一步完善，配備相應的適合高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。 2、建立好同學心理檔案。 3、完善詢問工作制度。從不同班級、同學開展好心理健康教育。

38、4、建立學校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優化育人環境。 5、出好心理小報。使其成為溝通同學、老師、家長的橋梁。 三、領導機構 領導小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導老師：陳維義商冬潔孫陽 四、詳細措施： 一面對高一班級的心理輔導課：以預防和促進進展為目標，對全體同學開展心理健康教育，關心他們形成正確的自我意識，良好的人際關系，心情的識別和掌握，以及應付挫折和解決由網站收集整理問題的力量，從而提高他們的社會適應力量。 二心理健康學問宣揚：主要目的在于加強全體同學和家長以及老師對于心理健康重要性的關注，特殊是同學。主要實行心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的

39、推廣形式，強調趣味性和有用性。 三同學心理詢問方面： 1、心理詢問室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的詢問氛圍。 2、心理詢問的科學化、規范化、專業化：包括詢問預約，詢問室座位支配，一次詢問時間的掌握，詢問記錄的保存歸檔，詢問內容與過程的保密性，診斷評估的謹慎性以及與來訪者關系各個階段的把握等。 3、個別嚴峻案例的分析與討論：針對個別癥狀較嚴峻、狀況較不穩定的來訪者，依據其癥狀特點設計長期有效的治療方案，并定期進行隨訪復查。 4、健全同學心理檔案：在心理教育與心理詢問的積累基礎上，進一步為每位來訪的同學建立完整的心理檔案。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對同學日常生活學習中存在的問題，以及日常心理課教學中發覺的問題，選擇性地進行立項；同時，樂觀與周邊高中校建立長期穩定的合作關系，共同為同學心理健康教學事業的進展以及同學心理的討論而努力。五樂觀協作德育處各項工作，加強與各位班主任的溝通與溝通等。 學校心理健康工作方案 篇7 一、指導思想 學校心理健康教育的目的旨在關心同學更好地熟悉自我、悅納自我、完善自我；培育良好的學習習慣；學習有效地心情管理；處理好各