1、幼兒園自游戲培訓心體會幼兒園自主游戲培訓心得體會xx 月 x 日、x 日兩天，我在縣二幼、四幼參加了以 幼兒自主游戲 為主題 的觀摩與培訓學習活動在這短暫學習的一天中我好像從里到外受到了一次洗 禮，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，受益匪淺，找到了自身的 差距和不足。首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會。在這短暫學習的兩天 中，且在這次學習培訓活動中，我不僅大開了眼界，看到了不一樣的幼兒教育， 而且有幸傾聽了眾多專家的精彩講解讓我對教學有了更多新的認識經過這次 的培訓，我感觸很大。觀摩開始，我們認真欣賞了縣幼兒園異彩紛呈的環境創設，近距離觀察幼 兒的入園、早操、喝水、集體教學

2、、離園等活動，對這種井然有序、而又科學的 管理方法很是贊同然后我們深入觀察幼兒的自主游戲活動觀摩的第二天我 認真聆聽了眾多幼教專家領導對于自主游戲的深刻見解感覺每一個環節都有 很大收獲每一次學習就像一份精神糧食不斷地滋養著我的思想不斷滋養著 我的力量！教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這 些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還 表現在老師對幼兒的尊重和信任以及對學生的嚴格要求又要注意對學生的個 體差異別對待為幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、 不可言傳只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西要關注那些伴隨著師1 / 5

3、生共同進行的探究交流所衍生的積極的情感體驗我們不但要傳授知識而且 要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情點化孩子們的學習方法豐富 孩子們的學習經驗開啟孩子們的學習智慧為了讓孩子健康快樂成長是我工 作的目標。這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學 理念提升了活動創設水平首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與 更新她給我帶來了我們在組織幼兒活動時我們一定要尊重孩子要以一種生 態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式 來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動， 但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充是

4、為教學而游戲是教學的 一種 裝飾品 而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義沒有將游戲貫穿 幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念， 改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思 中進步提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲我會繼續努力下 去那些優秀教師作為動力榜樣為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽。我是一個鄉村幼兒園的幼師，雖然從事幼教這個職業已經有兩年多的時間 了，但是我并不是學前教育專業畢業的，任教之前也沒有接受過專業、系統、正 規的培訓我的同事們也和我一樣可以說我們的幼兒園完全是在

5、自我摸索中 成長著我們看到別的幼兒園有什么活動就見樣學樣我們也有閱讀課程這些 活動和課程固然有它們的積極意義是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵 的都是為吸引家長的眼球而誕生的出發點并不是為了孩子的發展我們每個 老師都按照自己心中所想的模式在教孩子可怕的是很久以前我們幼兒園去不2 / 5掉 小學化 ，拼音、寫字、認識大量字卡等等，幸虧早就轉變這種思想，開始探 索適合兒童發展的活動方式。這次培訓的主題是自主游戲位幼兒教育專家 園長們的講座都在講區域 活動位園長的講座涉及到的益智活動和科學活動在我們的幼兒園里從來沒有 開展過。幾年前，區域活動的理念落地實施，現在自主游戲一片火熱，我們的區 域活動還

6、是一片空白又何談自主游戲呢?區域活動的實施還要走很長的路唉！ 不知道這條路會有多長。園長們的講座中提到了大量的益智區材料。圍繞著探究這一核心，對教師 怎樣引發引導和支持幼兒給出了建議在這個過程中也提到了自己園里的科學 區材料也展示了園里的科學育人環境（科學發現室、涂鴉天地、沙水世界、烘培 坊、扎染坊等等等等），我看得就像劉姥姥進了大觀園。而活動案例的分享也讓 我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應該起到什么作用該怎樣引導支 持和幫助孩子。我聽得如此認真，我如此努力地想領會講座中的每一句話，渴望讓我們園 的孩子也享受到好的教育條件，讓他們的潛能得到開發。想象一下，幼兒園的孩子在玩各種搭建積木，

7、他們一次次嘗試搭建軌道， 感知、體驗，失敗了、再探索、再失敗、再探索 如此循環反復，不斷積累、更 新自己小腦瓜中的已有經驗，在探究的過程中，他們的學習能力、合作能力、解 決問題的能力都得到了提升而有些園里的孩子有相當一部分時間屁股被囚禁 在座位上，被灌輸著拼音知識，寫著漢字、拼音字母和加減法算式。是時候改變 一下幼兒教育方式方法了。3 / 5隨著教育制度的改革以及教育方式的進步，教育越來越以人為本，以幼兒 的興趣為主要教育基礎對于幼兒來說游戲是幼兒群體的普遍興趣將教育的 課程融入到游戲中去以此激發幼兒的興趣達到教學的目的成為現代幼兒園 教學的一大主題小孩子生來是好動的游戲是幼兒生活的一個重要因

8、素是幼 兒內在本質的外在表現游戲作為幼兒獨特的自發活動是發展幼兒自動性的活 動形式不僅對于幼兒的生活與發展有極其重要的活動意義也構成了幼兒教育 的基礎。我們常聽到家長這樣評價自己的孩子 我的孩子做什么都沒勁要玩起游 戲來一頭是勁 有時我們也會發現在集體活動中有一部分孩子注意力不集中， 老師單純的說教引不起孩子學習的興趣但老師說 下面開始游戲 時孩子們馬 上改變原來的姿態隨時準備投入到游戲中家長的表述孩子的表現給我們一 個信息孩子對游戲的渴望就像我們人類對食物的需要一樣游戲是孩子成長 過程中不可缺少的食糧當他們一有空閑便會想出各種辦法玩努力玩出新花 樣。大自然的一聲蟲鳴，會引發他們去尋找；小鳥的

9、翅膀被折斷，他們會像大人 一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈；當一簇美麗的花 兒開放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。這次學習到的關于自主游戲的理念我親身感受精神振奮對 游戲 的 理解，特別是對 自主游戲 的理解，有了更深層次、更全新的認識。作為一線老 師，在我們還沒有學習自主游戲化時，我常常疑惑于如何平衡 教和玩 的難題。 在過去的教育教學活動中為了生硬的體現教育教學活動中游戲的存在我們通 常只是單一的插入一些游戲所以在教學活動中我常常會困惑為什么在教學活 動中孩子的興趣缺缺為什么孩子不愿意學通過此次學習我才了解課程游戲 化是要站在質量的高度去考

10、慮站在兒童獲得完整經驗的角度去考慮站在兒童4 / 5身心發展規律和學習特點的角度去考慮單的說自主游戲就是讓幼兒園課程更 貼近生活，更生動一些，更有趣一點，活動形式更多樣化一點。幼兒動用多種感 官探究交往和表現的機會更多一些幼兒的自主性和創造性更充分一些游戲 化的關鍵在教師焦點在幼兒幼兒行為總能折射教師的思想和作為自主游戲 的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索交往與表現是幼兒不斷豐富 和發展新經驗在這個過程中主要的不是教師說什么和做什么而是幼兒說什 么和做什么良好的幼兒園課程會不斷促發幼兒的興趣催生新的活動能讓幼 兒專注地投入當前的和不斷生發的行動中去此次學習讓我開始反思自己的教 育、教學管理行為，在日常教學中的確存在很多問題，作為幼教工作者，我們要 珍惜孩子們有限的童年生活索有質量的幼兒園課程不斷的學習和反思。