1、第 第 頁幼兒園中三班上學期班級特色計劃 幼兒園中三班上學期班級特色計劃 新學期，孩子們懷著興奮與新奇踏入了中班的門檻，這是一個嶄新的起點。中班幼兒既擺脫了小班時期的稚嫩和依靠性，又不具備大班時期的成熟和獨立性，而表現出鮮亮的性格和非常性。因此，分析我班幼兒的詳細狀況，特擬定本學期的班級計劃如下。一、班級狀況分析孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較非常的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，新奇心極強，喜愛參加探究性的活動。本學期我班共有幼兒36名，男生21名，女生15名，其中有2名是新進的插班生。經過小班一學年的學習和熬煉，我班每名幼兒都有了長足進步：嚴子雄、沈科成等膽小的孩子喜愛上

2、幼兒園了會和老師主動問好溝通了；z等自理技能差的孩子會自己把自己照看自己，午餐、午睡、入廁都不用老師操勞了；閔澤睿、陳靖等孩子上課更加專注仔細了，會積極舉手發表自己的看法了；整個班級呈現出積極樂觀主動大方的精神面貌。但在大部分孩子的規章意識和生活技能提高的同時，也有部分孩子在生活習慣和行為習慣方面存在不足，如個別幼兒的自控技能較差，上課不能仔細傾聽學習，作業不愿實時完成。幼兒之間的技能呈現出兩極分化的狀況，有的非常懂事乖巧有的卻非常淘氣任性。有的上課積極互動也有個別孩子只會自己玩自己的不愛思索問題學習新本事。依據這些實際狀況，我們還將關注新生的適應技能的培育，讓他盡快適應新生活新環境。還會繼續

3、留意培育幼兒良好的常規意識和行為習慣，逐步形成穩定的班風特色，并將更多的精力投入班級生活特色的教育活動中，提高全體幼兒的生活資格和適應技能。二、指導思想：以幼兒園的規程為中心，以幼兒園教育指導綱要為指針，以幼兒園園務工作為主要思想指導，牢牢把握以幼兒進展為本的準那么，創設良好的教育環境，規范幼兒常規，讓幼兒在生活中學習，在學習中生活，完成具有本班特點的教學任務。著重生活特色活動的組織，讓幼兒在游戲中獲得愉悅的情感體驗和習得基本的社會生活行為技能。促使每個孩子在原有水平上都有相應的提高。三、詳細目標和措施一行為規范的養成和良好班風的形成方面1、著重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育

4、。運用鼓舞、援助等手段，加強常規的督促和養成2、游戲和生活過程中發覺幼兒有任性、不講理、攻擊的行為要實時制止，加強個別教育，逐步養成良好的行為習慣。3、師幼互動，共同創設豐富的環境，依據主題、季節更換墻飾，創設開放性的環境，使環境真正成為幼兒的又一任老師，讓孩子在開心潔靜美良好的環境中生活學習。4、著重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往，耐煩傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓舞他們大膽探究與表達。營造良好寬松的氛圍，形成活潑開朗，大方主動，積極好學的班風。二生活特色和游戲活動方面1、創設生活實踐區特色環境，主要從訓練幼兒的繞、編、結等生活技能。讓孩子在對游戲材料的操作中提

5、高自理技能和生活技能。2、家園結合豐富幼兒的實際生活閱歷，積累生活閱歷，讓幼兒在游戲時實時回憶并仿照生活情境，提高游戲水平。3、結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，依據幼兒年齡特點、活動特征，為幼兒設計活動區域，開設新的游戲區域，讓角色和區域游戲有機結合，如：角色游戲風味小吃店、愛心醫院與語言角、美工區、表演區等，如并為孩子們預備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創作，讓幼兒在游戲中獲得更多。4、在游戲中老師更著重對幼兒生活特色活動和游戲活動的觀測和指導評價，做好幼兒活動的記錄，以便實時發覺活動的問題所在和活動的亮點，為下階段的游戲開展確定新動向。5、結合季節特點和主題進程

6、，開展豐富多彩的實踐活動和禮儀活動，如春游、做客、參觀等活動，在活動中留意培育幼兒良好的禮儀習慣，并留意鍥而不舍地做好平常的禮儀培育，扎實開展好平常的禮儀活動，做到有目標地安排和切實地落實。6、結合幼兒一日活動環節開展生活特色活動，把生活特色滲透于一日活動各個環節中，并較好的利用家長在家的督促和提示提高幼兒的生活技能。(三)教育教學的目標與措施1、引導幼兒關注四周生活和環境中常見的事物，引導幼兒集中留意力傾聽他人說話。教給幼兒正確的觀測方法，培育良好的傾聽習慣。2、以主題活動為軸線，細心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培育幼兒的觀測技能、語言表達技能，思維技能，動手操作技能。3、將主題探究活動與特色活動、禮儀活動、幼兒社會實踐活動相結合進行，從他們的愛好、知識水平入手，鼓舞幼兒積極參與各項活動，讓孩子主動學習，從而獵取各方面的閱歷，提高綜合技能。4、通過各個主題活動和生成活動的組織實施，提高幼兒在生活、語言、音樂、美術等方面的技能，進展幼兒的性格和制造性以及求異思維。四家長工作方面1、利用接送機