1、第4頁共4頁2022年做一個幸福人心得體會臨高中學歷史組蔡梅娣526597聽了魏書生給我們的做一個幸福的人報告，使我在忙碌的現實生活中，用一份淡定的心情，不為名所困，也不為利所惑，在給別人創造了幸福生活的同時，也給自己指明了幸福生活的方向。使人能更深刻地理解生命的意義與生存的價值。有房，有車，物質生活極大地豐富，這些并不能真正地托起一個幸福的人生。一個人的幸福不但需要豐富的物質生活，更需要有充實的精神世間。一個幸福的人必須具備三方面的內容：第一：要有健康的身體；第二：要有健康的心理；第三：要有健康的人際關系。既要懂得感恩，又要熱忠于付出，才能創造自己幸福的生活。我從事教育工作，就要思考學生的健

2、康發展靠什么。成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優異的成績就不能提升人生的生存起點。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的，不談成績說是素質教育也是片面的。素質教育的要義就是要_生命健康、_生命快樂、_生命幸福、_生命習慣、_學生一生發展的教育。做一個幸福的人讓我真正體會和學習到了好多教師應該具備的很多知識和很多方法，讓我有著對教育對社會對人生的態度，對做人的樂觀積極向上的工作態度，對我們身邊的孩子，_孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。尊重孩子的學習環境已成為素質教育的主旋律，成為教育改

3、革的當務之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福教師最幸福的時候。我認為在教師職業幸福感最重要的源泉，是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。2022年做一個幸福人心得體會（二）前不久，聽了著名教育家高金英老師的關于做一個有價值的老師的報告，聽后無論是對自己班主任工作的理解，還是自身心態都猶如晨霧被太陽的光芒穿透，豁然開朗，收

4、獲甚多。現將最觸動自己的想法總結如下：一、做學生生命中的貴人。做學生生命中的貴人，我覺得一下子提升了教師的形象。初看到這句話時，內心莫名的激動：原來自己從事的工作竟如此神圣。對貴人的理解不言而喻。在現實生活中“貴人”的一點點幫助能讓即將干枯的小樹瞬間生機盎然。反問自己是學生生命中的貴人嗎。我自認為自己認真、負責、呵護學生，自認為自己是一名合格的班主任。然而聽完高老師所舉的案例故事后，覺得自己相差甚遠，沒有真正全心全意地去_學生。案例中還有一句話久久縈繞耳邊：“謝謝你相信我。我自己很重要。自己有能力改變。”可見師生之間的溝通多么的到位，對學生引導有多么重要。我想在今后的班級管理中，教育學生方面將

5、滲透并運用此思想。讓自己成為學生生命中的“貴人”，讓自己成為善良的使者，摯愛的化身，做一名品格優秀的班主任。二、靜氣適應積極向上的態度。一股靜氣是影響我消極、懈怠心緒的一劑良藥。在平時的工作中，由于調皮的男生較多，所以大事沒有，小事不斷。每天心煩氣燥，不曾想自己的學識、人品、態度要直接影響到學生。聽完報告，覺得自己應該陽光一些，沉穩一些。就拿我們班的王之楷來說吧，早上帶一袋玩具，上課小動作不斷，吃完中飯跑小店，買零食，排隊時溜廁所，老師不在滑樓梯，做眼保健操睜眼睛，作業糊涂又拖拉，班上的扣分大半都和他有關，還沒批評早認錯，認完錯后老樣子，談心、寫保證、扣分，方法想盡全無效，發起火來犯胃疼。為改

6、變現狀，只得平心靜氣再重新找他談話，讓他說說如果他是老師，會怎樣對待自己這樣的學生，犯了錯誤就以他的方式來處理，這樣一來，效果不錯，作業雖有拖拉，只要溫柔地提醒一句：“王之楷，先做作業吧，只要你不做小動作，很快的。”果然，他就乖乖地完成了作業，有時候還做得特別清楚，通過這些，覺得自己更應與智者高人為伍。因為你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。讀好書，交高人并從中吸取精華、靜氣，讓“靜”改變現狀。套用高老師的一句話：“把學生看做魔鬼，就會生活在_里，把學生看做天使，就會生活在天堂中。”三、博采眾長，為我所用怎樣讓學生喜歡你。做一個知識淵博、幽默的老師往往會贏得學生的依賴。除了懂得本學科知識，又要掌握該學科的進展。高老師高明之處是把其它知識與本科知識_地整合在一起，為她所用。如把音樂方面的才能，豐富的語言幽默融入到本學科教學中，使其課具有學術性，藝術性。這更讓我欽佩高老師的智慧，敬佩她用心做事的態度。值得特別_是高老師的一句至理名言。別忙于教學，要精于研究學生。只有了解學生，才能更好地為學生服務。高老師以小