1、2022年山東臨沂蘭陵縣七上期末生物試卷下列有關生命的特征、生物與環境的關系，敘述正確的是 A生物除病毒外都能生長和繁殖B變黃的樹葉能夠從樹枝上脫落下來，說明植物能夠排出體內廢物C“草盛豆苗稀”反映的是非生物因素對生物的影響D“大樹底下好乘涼”說明環境影響生物 2009 年“哥本哈根氣候變化大會全球矚目”，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據如圖所示碳循環的部分過程，有關分析不正確的是 A參與過程的生物包括生產者、消費者和分解者B過程增強后過程隨之增強，故不能通過減少大氣中的 COC碳在無機環境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環D人類減少對的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施如表為某同學探究“

2、光照對黃粉蟲生活的影響”的實驗設計，但不夠完善，下列對其修改，正確的是 位置黃粉蟲A左右兩側都應保持在陰暗環境中B左右兩側黃粉蟲的數量 20 只改為 1 只C左右兩側溫度都應保持在 30D兩側濕度可以不同顯微鏡是科學研究中最常用的觀察工具。下列操作步驟中說法正確的是 A載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”字B鏡筒下降時，眼睛注視物鏡以防壓碎玻片和損傷鏡頭C如果外界的光線較弱，可選用大光圈和平面鏡D上升鏡筒時，應轉動細準焦螺旋以快速找到物像森林地區往往比沙漠地區降雨更多，從生物學角度分析，主要原因是 A蒸騰作用使大氣濕度增加B根系保持水土，蓄水過多C呼吸作用旺盛，產生水分多D光合作用旺盛，

3、釋放水汽多圖甲、乙分別是黃瓜果肉細胞、口腔上皮細胞結構模式圖。下列有關敘述錯誤的是 A與乙相比，甲特有的結構是細胞壁葉綠體液泡B甲的內細胞液中溶解著多種物質C甲的能保護和控制物質進出D甲、乙都具有的能量轉換器是線粒體下列關于細胞分裂、分化的敘述，錯誤的是 A細胞分裂過程中染色體的變化最為明顯B細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的C細胞分化產生了不同的細胞群，形成了不同的組織D細胞分化過程中，染色體先復制加倍再均等分配如圖表示多細胞生物體的結構層次，下列有關敘述不正確的是 A a 表示的結構層次是組織B根、莖、葉在結構層次上屬于 b C一棵楊樹在結構層次上屬于 d D植物體的結構層

4、次可表示為：細胞 abc 下列關于草履蟲的說法中，正確的是 A實驗時，應從培養液的底層吸取草履蟲B觀察時，為了限制草履蟲的運動把載玻片上的水吸干C為了看清其體表上的纖毛，往往將顯微鏡的光圈調小，使光線減弱D如圖所示，在 A 端培養液的邊緣放冰塊，草履蟲從 B 向 A 運動如圖是玉米種子的結構示意圖，以下說法錯誤的是 A右側的圖是左側的種子用解剖刀沿 a 線縱切所得B把碘液滴在玉米種子的縱剖面上，變藍的部分是圖中的 5 C玉米種子的子葉是圖中的 2 ,只有一片，所以玉米屬于單子葉植物D玉米的種皮和果皮緊密地結合在一起，所以，一粒玉米種子就是一個果實炸麻花要用到面粉和豆油，它們分別來自 A小麥的子

5、葉、大豆的子葉B小麥的胚乳、大豆的子葉C小麥的子葉、大豆的胚乳D小麥的胚乳、大豆的胚乳我國河北省開灤煤田的煤炭形成于距今 2 億多年前，已經探明的儲量達 71 億噸。你認為這是哪類植物的遺體埋在地下而形成的 A古代的藻類植物B古代的苔蘚植物C古代的蕨類植物D古代的裸子植物如圖描述的是綠色開花植物大豆的一生，下列說法正確的是 A種子萌發時，將來發育成植物的莖B對大豆進行施肥，施肥的作用主要是為大豆的生長提供有機物C大豆根尖的伸長區是吸收水和無機鹽的主要部位D內有五個，說明花的子房內至少有五個胚珠某校興趣小組探究“種子萌發的條件”的實驗方案及結果如表所示。下列有關分析中，錯誤的是 A與對照，說明溫

6、度是影響種子萌發的條件B與對照，說明水分是影響種子萌發的條件C中種子都未萌發，是因為缺少種子萌發所需的各種條件D中 2 粒種子未萌發，可能是種子不具備萌發的自身條件如圖是某同學解剖的油菜花，下列敘述正確的是 A解剖時用手依次取下萼片、花瓣B油菜花的雄蕊由花藥和花柱組成C將雌蕊從中央橫剖后可用肉眼觀察里面的胚珠D從油菜花的結構來看，油菜花屬于兩性花一朵花里的雌蕊若能發育成種子和果實，一般必須經過的兩個重要生理過程是 A開花和傳粉B開花和受精C傳粉和受精D自花傳粉和異花受精“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子”是有關花生的描述，結合概念圖分析，下列敘述正確的是 A由圖可知，花生屬于裸子植物B是指“紅

7、帳子”是由 A 發育而來的C“白胖子”指的是種子D B 中的營養物質儲存在子葉中我縣為創建綠色城市，加大了植物綠化力度。下列說法錯誤的是 A利用溫室培育花卉幼苗時，可采取增加光照、增施氣肥法促進幼苗的生長B對新移栽的樹木采取疏枝、截頭、搭設防曬網，能夠有效降低植物的蒸騰作用C用“藥物療法”挽救瀕臨死亡的樹木，需要“輸液”時，應將“針頭”扎入篩管D移栽樹木時要帶土團，是為了保護幼根和根毛少受傷害如圖是顯微鏡下觀察到的某種陸生植物葉的上下表皮（ab 表示細胞）。錯誤的是 A圖 1 是上表皮B a 能進行光合作用C圖 2 是下表皮D b 能進行光合作用如圖是葉片的橫切面結構模式圖，下列敘述正確的是

8、A葉片制造的有機物通過中的導管運輸到根部B是葉肉，屬于營養組織，細胞內含有大量葉綠體C是氣體交換的“窗口”,進出的氣體只有水蒸氣D制作葉片的臨時切片時，需要用稀碘液進行染色李紅為幫助提升本村大棚草莓產量，決定探究植物的光合作用。她設計了如下實驗：準備一盆銀邊天竺葵，用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來（如葉片 A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片 B 封裝；然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。說法正確的是 A葉片 A 的乙部分變藍，而甲部分不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體B葉片 A 的甲部分和丙部分進行對比，說明光是光合作用必不可少的條件C葉片 B 變藍，說明二氧化碳

9、是光合作用的原料D通過葉片 A 、 B 的啟發，李紅認為可在大棚中適當延長光照時間來提高草莓產量為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組設計并實施了以下實驗。分析錯誤的是 A甲裝置用黑紙片把部分葉片上下遮蓋，目的是以光照為變量設置對照實驗B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D甲乙丙三個實驗都需要設置對照組如圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量（相對值）隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是 A AB 段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用B BD 段植物光合作用與呼吸作用都進行C C 點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D DE 段光合作用釋放

10、氧的量小于呼吸作用吸收氧的量糧庫中為了使儲存的糧食保持更長的時間，可采取的措施是 A低溫、干燥、增加氧氣濃度B高溫、干燥、增加氧氣濃度C低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度下列農業生產措施或環境現象與所依據的生物學原理，對應關系錯誤的是 A合理密植、間作套種提高光合作用利用效率B給玉米植株進行人工輔助授粉避免其果穗出現缺粒現象C水淹后的農田及時排澇促進根部對無機鹽的吸收D大氣中二氧化碳和氧氣含量相對平衡光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣綠水青山就是金山銀山。近年來，我縣認真貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，不斷加大對生態環境的投入與治理，新增造林綠化 2.1 萬畝。

11、蘭陵的白天更美了，夜晩更靚了。甲圖為某生物興趣小組的同學在調查某風景區生物種類時繪制的食物網，乙圖表示甲圖中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，請據圖回答：(1) 在生物學上，把空氣、光照、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為 因素。(2) 若甲圖要表示一個完整的生態系統，除圖中所標注的生物外，還需要補充的生物組成成分是 和 。(3) 一段時間內，鼠和兔的數量減少時，首先會引起草的數量會增加，但不會無限制的增加下去，這是因為說明生態系統具有一定的 能力。(4) 乙圖中的甲對應甲圖中的生物是 ，此生物與鷹之間是 關系。(5) 該風景區內植物種類豐富，有效改善了周邊地區的空氣質量，體現了生物與

12、環境之間的關系是 。實驗課上，小明分別制作了洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人的口腔上皮細胞兩種臨時裝片，請分析回答：(1) 圖 1 中要使視野變為視野，應將裝片向 方移動；要使視野變為視野，調節圖 2 中 ；要使視野中所看到的洋蔥表皮細胞體積最大；應選擇圖 3 中鏡頭 組合。(2) 在視野中可以看到，洋蔥鱗片葉內表皮細胞有部分重疊，是因為制作臨時裝片的過程中 。(3) 如圖是小明制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時的幾個步驟，其中圖 4 中 A 步驟和 B 步驟滴加的液體分別是 。(4) 圖 4 中 C 步驟正確的操作方法是 。如圖是生物教材中 5 種形態結構和生活環境各異的植物示意圖。請分析回答：(1)

13、E 類植物只能生活在水中，它所代表的植物類群與其他植物類群相比較，其形態結構上的主要特征是 。(2) 圖中植物都與環境密切依存，其中 （填字母代號）類植物對二氧化硫等有毒氣體非常敏感，常做為監測空氣污染程度的指示植物。(3) 神話傳說中的“還魂草”叫卷柏，它和 （填字母代號）類植物同屬于一個類群，該類植物體內有專門運輸物質的通道 組織，因而這類植物長得相對比較高大。但同 C 、 E 類植物一樣，用 繁殖后代。(4) B 、 D 兩類植物的共同特點都是能產生 ，但二者在結構上存在明顯不同，其中比多了起保護作用的 ,屬于 植物。因而生命力、適應環境的能力都更強。下圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植

14、株結構示意圖，請據圖回答：(1) 若圖一表示桃花的部分結構，則 發育成桃子的可食用部分，子房中的 發育成種子。圖二中種子胚的組成包括 （填圖二中的序號），它由受精卵發育而成。(2) 種子萌發時，圖二中的 首先突破種皮，最終發育成圖四中的 （填圖四中的字母）。(3) 圖三中的 能發育成圖四中的莖。該植物的莖中無 （結構），故不能無限長粗。(4) 在植物的生長季節，發現圖四植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色，是因為缺少了含 無機鹽。為探究植物的生理作用，小紅同學設計了以下三個實驗。請據圖分析回答：(1) 實驗一：A 瓶裝有萌發的綠豆種子，B 瓶中裝有煮熟的綠豆種子。小紅觀察到 A 瓶蠟燭熄滅，

15、證明種子呼吸作用 。呼吸作用的實質是 。(2) 實驗二：C 、 D 形成一組對照實驗，其變量是 。先將 C 、 D 兩裝置暗處理一晝夜，暗處理的目的是： 。再將兩個裝置放在光下 2 小時，分別摘取一葉片，進行脫色、漂洗、滴加碘液，可觀察到 裝置中的葉片變藍，由此得出的結論是 。(3) 實驗三：小紅將該裝置放在光下幾個小時后，發現 裝置的塑料袋內壁有許多小水珠。此實驗說明進行蒸騰作用的主要器官是 。精準扶貧是當前新農村建設的首要任務，許多貧困戶因種植大棚蔬菜而脫貧。番茄是常見的大棚種植疏菜，為此，生物興趣小組的同學對番茄的生命活動規律進行了科學探究。圖一中的 A 、 B 、 C 表示發生在番茄體

16、內的某些生理過程。圖二表示番茄在晴朗的夏季一天 24 小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。據圖分析回答：(1) 植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的輸導組織運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的 作用散失到環境中，參與了生物圈中的 。(2) 植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自圖一中的過程 作用所釋放的能量，對應圖二中的曲線 。該過程進行的場所是植物細胞內的 。(3) 在一晝夜內，番茄植株積累有機物最少和最多的點分別是在圖二中的 （填字母）。請寫出番茄制造有機物的生理過程表達式 。(4) 圖三中，正確的實驗順序是 （填序號），步驟中小燒杯

17、中盛放的液體是 ，該試劑可有效溶解葉綠素，使葉片變成 色。(5) 生物興趣小組研究發現溫度與番茄生長有密切的關系。將番茄放在特定的實驗裝置中，連續 12 小時光照，再連續 12 小時黑暗。實驗結果如表（“mg/h”表示“毫克 / 小時”）： 溫度(分析表中數據可得出，溫度控制在 C 答案1. 【答案】B2. 【答案】C3. 【答案】C【解析】對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此探究“光照對黃粉蟲生活的影響”這一實驗過程中唯不同的變量是光，除光照不同外，其它條件如黃粉蟲的數量、濕度、溫度等都相同。為了避免實驗出現偶然性，黃粉蟲的數量不能太少，應兩側各放 20 只。因此對其修改正確的是左

18、右兩側溫度都應保持在 30故選C。4. 【答案】B5. 【答案】A【解析】蒸騰作用能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調節氣候，促進地球的水循環。故選擇A選項。6. 【答案】C7. 【答案】D8. 【答案】C9. 【答案】C10. 【答案】C【解析】玉米是單子葉植物，6 子葉只有一片，圖中的 2 是胚芽，C錯誤。故選擇C選項。11. 【答案】B【解析】面粉是由小麥加工而來，小麥屬于單子葉植物，其種子的結構包括：種皮、胚乳和胚。種皮起保護作用；胚乳里貯存著營養物質，面粉就是小麥的胚乳加工來的；胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，胚根將來發育成根，胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖和根的部位

19、，胚乳里的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸；花生油是由花生加工而來，花生是雙子葉植物，其種子的結構包括：種皮和胚。種皮起保護作用；胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉，胚根將來發育成根，胚芽將來發育成莖和葉，胚軸將來發育成連接莖和根的部位，子葉肥厚，貯存營養物質，花生油就是由花生子葉加工而成的。故選B。12. 【答案】C【解析】在距今 2 億年以前，地球上曾經茂盛的生長著高達數十米的蕨類植物，它們構成了大片大片的森林，后來，這些蕨類植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經過漫長的年代，變成了煤炭。故選C。13. 【答案】D14. 【答案】C15. 【答案】D16. 【答案】C【解析】綠色開花植物要形成果實和

20、種子，必須經過傳粉和受精兩個生理過程，傳粉和受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，受精極核發育成胚乳。故選擇C選項。17. 【答案】D18. 【答案】C19. 【答案】B【解析】圖 1 中氣孔的數量明顯少于圖 2，說明圖 1 是上表皮，圖 2 是下表皮。a 是表皮細胞，無色透明，不含葉綠體，不能進行光合作用；b 是構成氣孔的保衛細胞，含有葉綠體，能進行光合作用。故選B。20. 【答案】B21. 【答案】A22. 【答案】D23. 【答案】D【解析】光合作用釋放氧氣，呼吸作用消耗氧氣。 AB 段，氧氣的釋放量是定值，表示光合作用沒有進行，

21、A正確； BC 段釋放的氧氣量增加，所以進行光合作用，呼吸作用在一天中每一個時刻都進行，B正確； C 點釋放的氧氣為零，表示光合作用和呼吸作用的強度相同，即光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等，C正確； DE 段，釋放的氧氣大于零，所以光合作用釋放氧的量應大于呼吸作用吸收氧的量，D錯誤。故選擇D選項。24. 【答案】C【解析】種子壽命的延長對優良農作物的種子保存有著重要意義，也就是可以利用低溫干燥貯存條件抑制呼吸作用，延長種子壽命。實驗證實，低溫、低濕，黑暗以及降低空氣中的含氧量為理想的貯存條件（或增加二氧化碳濃度），例如小麥種子在常溫條件下只能貯存 23 年，而在 -1C，相對濕度 3

22、0%，種子含水量 47%，可貯存 13 年，而在 -10C。相對濕度 30%，種子含水量 47%故選C。25. 【答案】C26. 【答案】(1) 生態(2) 分解者；非生物部分(3) 自動調節(4) 蛇；捕食和競爭(5) 生物影響環境【解析】(1) 在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素。(2) 生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產者、消費者和分解者；因此要表示一個完整的生態系統，還應包括分解者和非生物部分。(3) 一段時間內，鼠和兔的數量減少時，首先會引起草的數量會增加，但不會無限制的增加下去，這是因為說明生態系統具有一定的自動調節能力。

23、(4) 在生態系統中，生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態系統中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯，就形成了食物網；該食物網中共有 5 條食物鏈，分別是：草 兔 鷹；草 兔 狐；草 鼠 狐；草 鼠 鷹；草 鼠 蛇 鷹。其中最長的食物鏈是：草 鼠 蛇 鷹。生態系統中，有毒物質沿食物鏈不斷積累，營養級別越高體內積累的有毒物質越多。由食物富集可得：圖乙中的食物鏈：丁 乙 甲 丙。甲處于第三營養級，對應圖甲中的第三營養級是蛇，通過上面食物鏈的分析得出，蛇與鷹之間的關系除了捕食關系，還有競爭關系。(5) 該風景區內植物種類豐富，有效改善了周邊地區的空氣質量，體

24、現了生物與環境之間的關系是生物影響環境。27. 【答案】(1) 右下；細準焦螺旋；(2) 沒有將洋蔥內表皮展平(3) 生理鹽水和稀碘液(4) 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下【解析】(1) 顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反，視野中的物像位于右下方，說明實物位于左上方，視野中的物像位于中央，說明實物也位于中央，要使物像從視野變為視野的狀態，應將裝片向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央。物像不清晰，物像清晰，要想使物像從視野變為視野的狀態，應用圖 2 中細準焦螺旋進行調節。物像放大的倍數是目鏡和物鏡的乘積，物鏡倍數越小，鏡頭越短；目鏡倍數越低

25、，鏡頭越長，所以要使視野中所看到的洋蔥內表皮細胞體積最大，應選擇圖 3 中的鏡頭是長物鏡和短目鏡。(3) 在制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻片上滴加的是生理鹽水，故 A 步驟滴加的液體是生理鹽水。B 步驟的目的是染色，滴加的液體是稀碘液，目的是使細胞核顏色變得更深，便于觀察。(4) 圖 4 中 C 步驟是蓋蓋玻片，蓋蓋玻片時，用鑷子夾住蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在標本上，可減少氣泡產生。28. 【答案】(1) 沒有根、莖、葉等器官的分化(2) C(3) A;輸導；孢子(4) 種子；果皮；被子【解析】(1) E 衣藻屬于單細胞黨的藻類植物，藻類植物結構簡

26、單，無根、莖葉的分化。(2) C 葫蘆蘚屬于苔蘚植物，苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。因此，人們通常把苔蘚植物當做監測空氣污染程度的指示植物。(3) 卷柏和腎蕨屬于蕨類植物，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的比較髙大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物。(4) 種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。B 、 D 兩類植物的共同特點都是能產生種子，但二者在結構上存在明顯不同，其中比多了起保

27、護作用的果皮，屬于被子植物。因而生命力、適應環境的能力都更強。29. 【答案】(1) ；子房壁；胚珠；(2) ；胚根；D (3) c；芽軸；形成層(4) 磷【解析】(1) 桃子的可食用部分是果皮。受精作用完成后，子房繼續發育成果實，其中子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成種子的胚，受精極核發育成胚乳。圖二中胚芽、子葉、種皮、胚軸、胚根，胚的組成包括胚芽、子葉、胚軸和胚根。(2) 種子萌發初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成 D 根。(3) 圖三中 a 幼葉發育成葉，b 芽原基發育成芽，c 芽軸發育成莖。該植物的莖中無形成層，所以不能逐年加粗。30. 【答案】(1) 消耗

28、了氧氣；分解有機物，釋放能量(2) 二氧化碳；將葉片內原有的淀粉運走耗盡；D；二氧化碳是光合作用的原料(3) E；葉【解析】(1) 萌發的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內的氧氣，釋放出大量的二氧化碳；煮熟的種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內的氧氣不會減少；因此將燃燒的蠟燭放在裝有 A 瓶萌發的種子的瓶子里，蠟燭熄滅，因為該瓶內氧氣被種子的呼吸作用利用了；B 瓶起對照作用。呼吸作用的實質是：分解有機物，釋放能量。(2) 將此裝置放入黑暗處一晝夜，目的是為了讓植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，暗處理后，再將 C 、 D 兩個裝置放在光下 2 小時，分別摘取一葉片，并進行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到的現象是：D 裝置中的葉片變藍，證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳，這