1、第 第 頁校內課后服務輔導計劃校內課后服務輔導計劃1一、同學分析班級姓名語文數學英語政治歷史地理生物總分成果表略從這10名同學成果來看，他們大體上可以分為以下幾類狀況：學習立場存在問題：有兩位同學，學習成果一貫上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響四周的同學，自己也是不求上進。智力水平較低：有三位同學課堂上看似仔細聽課，且仔細完成作業，但是基礎較差，課上所學基本知識都掌控的不堅固，遇到略微需要動腦筋的問題，更是卡殼。嚴峻的偏科現象：有一位同學語文、數學成果較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的愛好提不上去。學習成果不穩定：有兩個同學學習立場較好，上課也仔細聽課，作

2、業完成的較仔細。但是，成果不穩定，知識掌控的不夠堅固。二、輔導措施(一)后進生輔導計劃所謂后進生，照目前的狀況來分析，主要緣由是一些同學學習習慣不好，不肯定是學習不好的同學。相信加強常規教育工作，會收到比較明顯的效果。1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環節都要兼顧學習有困難的同學，予以實時的指導與幫助。2、課堂練習時針對同學的不憐憫況，抓住重點、難點，采用小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。3、對學習暫困生要予以厚愛、尊敬、喜愛、信任他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余空閑時間予以輔導幫助。5、老師在課余時間也要對后

3、進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最正確輔導時機。(二)邊緣生輔導計劃在十名同學中，邊緣生占大多數同學，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點，適當的進行輔導，使他們全面地掌控知識，輔導計劃如下：1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采用有效措施，促使其更快的進步。2、充分調動他們的積極性，上課積極發言，開發智力。3、設鼓舞獎，使其能真正感到勝利的喜悅。4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成果有所提高。5、讓他們積極參與各項活動。6、充分利用課外時間，讓他們進行聯系，達到嫻熟。了解訓練狀況，盡量少批判多表揚，使每個同學感到集體的暖和，激發他們求知欲，使每位同學在德智體美

4、等方面得到全進展。(三)尖子生輔導計劃具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成果較穩定的同學可以成為尖子生，在尖子生的培育方面，從以下方面入手：1、非智力因素的培育(1)學習動機。在這方面我們不能要求同學樹立遠大的抱負，要結合同學的實際以“學習轉變命運”為載體，從同學的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。(2)磨煉意志：同學在學習過程中不可能一帆風順，同學可能有一次成果優異而沾沾自喜，也可能有一次成果的降低二心情低落。老師在教學中常常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們反抗壓力的意志。俗話說“不經受風雨怎能見彩虹”。(3)良好的習慣：可以指導同學制定學習計劃，如

5、何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導同學書寫解題步驟，規范解題過程。2、技能培育包括觀測力，記憶力，思維力，想象力，留意力及表達技能。方法是分層教學：(1)課堂教學分層。教學過程中老師要細心設計提問，在共同的基礎上將有肯定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思索題由尖子生完成。(2)作業分層 在共同提高的基礎上每次的作業都要給尖子生留有肯定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。(3)第二課堂將尖子生集中輔導。校內課后服務輔導計劃2一、輔導目標1. 通過課外輔導，同學可以充分認識到學習的重要性。2、做好同學指導工作，

6、一周指導，指導要有針對性和可行性。二、輔導內容1. 七班級義務教育教材第一冊。2. 思維、閱讀和寫作技能的訓練。三、輔導方法利用課余時間，針對同學的各種狀況進行輔導，提高教學質量，并依據同學的資質、成果狀況采用不同的輔導方法，讓他們能夠有效的提高自己。詳細方法如下:1. 有計劃有目的地為優秀同學提供材料，介紹方法，培育他們的思維水平。2、加強對同學的課堂管理，常常向同學提問。3、通過各種方式調動學習困難同學的學習積極性，轉變他們厭學的心理，激發學習的愛好，懂得我要為自己學習的道理。4、培育課外閱讀技能，多背、多讀、多寫、多實踐。四、考前須知1. 不蔑視有學習有困難的同學，對優秀同學也是一視同仁。2. 與家長保持聯系，以便更好的了解同學在家里和學校的狀況，共同培育同學的學習愛好，樹立同學的學習