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文檔簡介

1、第 第 頁班級文化建設評比方案的班級是同學性格進展的基本環境，班級文化是同學性格進展的重要源泉。建設有特色的班級文化，對同學的性格形成和進展具有重要的理論價值和實踐意義。二、工作思路一物質文化物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，制造一個干凈的學習環境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出干凈清爽、充斥美感的深厚的文化氛圍，對同學產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。詳細要求：1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。2、黑板擦洗潔凈，地面無紙屑、果殼、污漬。3、窗臺無雜物、積灰。4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網。5、門

2、窗玻璃潔凈明朗，窗縫內無灰塵。6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。二制度文化俗話說，沒有規則不成方圓。以制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何，徑直關系到班級的運行效果。詳細要求：1、制定有符合班級實際的班級公約。2、建立素養優良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。3、建立班級日志，記錄同學日常行為表現。4、建立班級考核評價機制，適時對同學表現進行評價。三精神文化班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規范著每個同學的行為,能對同學產生潛移默化的教

3、育作用。詳細要求：1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。2、師生關系和諧，班級凝集力強，班級氛圍積極向上。3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品嘗。4、同學儀表得體，行為文明。四特色文化積極發揮團隊的聰慧，探討具有班級性格的方法、措施、途徑等。如：1、建立生物角。有適當的同學培育的花草、綠葉等，賞心悅目。2、建設班級網站、博客等宣揚班級文化建設成果。3、建立群、微博、微信等，架起師生溝通、生生溝通、家校溝通的橋梁。三、獎項設定1團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。2優秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。附件2：評分標準項目內容分值得分備注物質文化1、教室地面、墻壁、門窗潔凈，物品擺放有序。15現場檢查評分2、班級圖書角內有適合同學閱讀的書籍。53、激勵性標語、文化墻設計等。20制度文化1、有全班共同制定并執行的班級公約。10以匯報材料為依據評分提供文檔、圖片等2、班級考核評價制度53、有班級日志等記錄。5精神文化1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等；10以匯報材料為依據評分提供總結、活動方案、文檔、圖片等2、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上；103、定期圍繞班級目標開展主題教育活

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