1、班級：大班 科目：語言 小狐貍的變身法 （56 歲） 設計意圖： 大班語言故事小狐貍的變身法,故事內容比較好玩,幼兒理 解起來也比較簡潔,有助于幼兒開動腦筋,開放想象；通過懂得故事 內容,讓幼兒感受和懂得小狐貍學會變身法后發生的一系列事情及不 同的情感體驗；在本此活動中,我仍增加了讓幼兒自由溝通的機會, 讓幼兒在估計,驗證中增加說的愛好,更好地表達綱要中制造一 個自由,寬松的語言交往環境,體驗語言溝通的樂趣； 一,活動目標 1,仔細觀看圖片,懂得故事情節； 2,情愿表達自己的觀點和想法,勇于創新,積極續編故事情節； 3,懂得有了本領能為伴侶帶來歡快的人,才會有更多的伴侶； 二,活動重點,難點

2、重點：仔細觀看圖片,懂得故事情節； 難點：情愿表達自己的觀點和想法,勇于創新,積極續編故事情 節； 三,活動預備 第 1 頁,共 3 頁圖片 4 張； 四,活動過程 1 ,談話,導入活動； 老師帶來了一個好玩的故事 小狐貍的變身法 ；你們知 道什么是變身法呀？把自己變成另外一件東西或是另一個人, 這樣的 本領就叫變身法；那么小狐貍變了什么呢？我們一起來聽！ 2,觀看圖片,觀看故事,懂得故事內容； （1）,圖一：森林里住著一只小狐貍,有一天它對爸爸說“我學會 了神奇的變身法,可棒啦！”小狐貍會變什么呢？（幼兒自由談）小 狐貍會變的東西可真多呀！ 狐貍爸爸做了個什么動作？他會說什么呢？ （2）,圖

3、二：咦來了誰？看到小兔,小狐貍偷偷笑道“哈哈, 讓我用變身法來著戲弄它一下吧！ ”小狐貍會變什么來戲弄小兔呢？ 小狐貍究竟變了什么呢？喔,原先它“吱溜”變成個蘑菇； 小兔看到大蘑菇,連忙去摘,可是 呢？ 會發生什么好玩事 你們猜的都很有意思, 究竟怎么了？我們連續聽： 小兔一瞧 有蘑菇就去采,誰知蘑菇跳來跳去,怎么也采不到；累得氣喘吁吁, 暈頭轉向；小兔正納悶,小狐貍復原了原樣,它會對小兔說什么呢？ 小狐貍說這些話的時候, 態度怎么樣？小狐貍中意地說： “瞧你這只 笨小兔,上我的當了吧；這蘑菇是我變的呀！”聽了小狐貍的話,小 兔的心情怎樣？ （ 3）,圖三：小兔憤慨地走啦,小狐貍又遇到了誰？觀

4、看小貓, 第 2 頁,共 3 頁小狐貍會怎么想？小狐貍一瞧：嘻嘻,這確定也是只笨小貓,讓我也 來戲弄它一下；這次它會變什么,會想什么想法呢？ 看, 小狐貍變了什么？“吱溜”變成塊石頭來戲弄它吧； 小 貓走著走著,突然腳底下冒出塊石頭,它怎么了？ 小狐貍復原了原樣,會對小貓說什么？小狐貍中意地說： “瞧你這只笨小貓,上我的當了吧；這石頭是我變的呀！”小貓也生 氣的走了； （ 4）,圖四：小兔,小貓都不理小狐貍,小狐貍沒有伴侶了,這 時候,它的心情怎樣,又會想些什么呢？ 它趴在地上想： 為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁, 我 得想個方法,和它們重新做好伴侶；猜一猜,小狐貍會想什么方法和 小兔,小貓重新做好伴侶？ 嘩啦啦,聽,什么聲音？突然下起了傾盆大雨,小貓,小兔 都沒帶傘,正著急呢,小狐貍觀看了,會怎么做呢？ 就像你們猜的一樣, 小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘, 為 小兔,小貓擋住了雨,它們又成了好伴侶；小狐貍最終用變身法幫忙 了別人,它的心里可真興奮啊； 你們寵愛故事中的小狐貍嗎？為什么？ 3 ,完整觀看故事； 五,續編故事； 小狐貍