1、 第二單元 我們周圍的空氣知能優化訓練中考回顧（2018重慶中考）用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結束后，反應容器內剩下的氣體主要是（）A.氮氣A.氮氣稀有氣體二氧化碳（2018湖南岳陽中考）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法不正確的是（）氮氣的化學性質不活潑，可用于食品的防腐燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷空氣的成分按質量計算,氧氣大約占21%禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染（2018山東聊城中考）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法正確的是（）氧氣能支持燃燒，可作燃料空氣成分中體積分數最大的是氮氣空氣中各成分的含量恒定不變空氣污染指數越大，空氣質量狀況越好（2018天津中

2、考）有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應可以幫助人緩解高原反應的原因是（）,醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧氧氣是無色無味的氣體（2018天津中考）有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應可以幫助人緩解高原反應的原因是（）,醫生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧氧氣是無色無味的氣體氧氣可以支持燃燒吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣氧氣可以燃燒（2018山東德州中考）下列有關氧氣的描述正確的是（）氧氣參與燃燒，是高能燃料氧氣能使帶火星的木條復燃紅磷與氧氣反應產生濃厚白霧低溫下氧氣可以變成無色液體F列實驗操作正確的是（）F列實驗操作正確的是（）組裝好裝置后，檢查裝置氣密性加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準藥品加熱

3、水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體實驗結束時，先移走酒精燈，再從水槽中移出導管（2018浙江嘉興中考）15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會發生劇烈反應,產生Q。實驗室欲利用15%的HbQ溶液制取Q,則下列裝置中,儀器選擇和藥品放置最合理的是（）ABA #二執業ABA #二執業&（2018浙江衢州中考）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度數據見下表。收集 方 法向上排空氣法排水法氧氣濃79.679.779.990.089.889.3小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集

4、氣瓶瓶口的帶火星的木條復燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時，以觀察到為氧氣集滿的標準。以上兩種方法中法收集到的氧氣更純凈。向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80眩右的原因有。氧氣的密度略大于空氣的密度加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散答案(1)氣泡從瓶口冒出時或觀察到瓶中水排盡時排水 (3)ACD:將數顯設備、(2018浙江湖州中考):將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調節右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V。關閉活塞，點燃燃

5、燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內的水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為 V2。然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降，再趨于穩定。請回答：數顯設備顯示，開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升，這是因為溫度升高導致的氣壓變化量(選填“大于” “等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。基于數顯設備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到所經歷的時間。在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧

6、氣體積為 (選填“ V-V2”“ V-V3”或“ V2V )。大于裝置冷卻至室溫V-V3（2018浙江金華中考）小君和小英同學發現：帶火星的竹簽在空氣中不會復燃，若用裝有總體積60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復燃。為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：【設計實驗】小君設計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入 25 mL水的目的是【實驗研究】第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為，分別裝入總體積15% 30%和45%的水,蓋 上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡放出后，將導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星的竹簽分別插入 號瓶中，記錄

7、實驗現象。獲得第一組實驗現象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現象。兩組實驗數據和現象見下表實驗分組第一組第二組實驗序號集氣瓶裝水的體積分數/%153045343842帶火星竹簽狀況亮很亮復燃很亮復燃復燃得出上述兩組實驗現象后，小英認為還不能確定能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，需繼續進行實驗，則實驗序號的集氣瓶裝水的體積分數應該是%【實驗結論】再經過數次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復燃的氧氣體積分數最小值為48.7%。【繼續探究】小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措【設計實驗】稀釋過氧化氫溶液施：【設計實驗】稀釋過氧化氫溶液減緩過氧化氫的分解速率【實

8、驗研究】連續、均勻36【繼續探究】收集氧氣前增加氣體干燥裝置，再用抽氣法收集氧氣模擬預測人類的生存離不開空氣，如圖所示為空氣成分示意圖，下列有關空氣的說法中正確的是（）X、Y、M均為純凈物X約占空氣質量的78%硫在Y中燃燒發出淡藍色火焰燈泡和食品包裝中均可充入X作為保護氣解由圖示可知，X為氮氣，Y為氧氣，M為稀有氣體和二氧化碳氣體等混合物，A項錯誤;X為氮氣，約占空氣體積的78%，B項錯誤；硫在Y（氧氣）中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，C項錯誤。下列各圖中“ ”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）ACAC化合物宏觀上是由不同種元素組成的；微觀上化合物的分子是由不同種原子構成的,如圖

9、B。圖中,A表示由分子構成的單質,C表示由原子直接構成的單質，D表示兩種物質組成的混合物。在醫院里給病人輸氧時，用到類似如圖所示的裝置。下列有關說法中不正確的是（）使用該裝置可用來觀測氧氣輸出的速率b導管連接病人吸入氧氣的塑料管使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出b導管應連接供給氧氣的鋼瓶b導管應連接供給氧氣的鋼瓶,a導管應連接病人吸入氧氣的塑料管故b導管應連接供給氧氣的鋼瓶,a導管應連接病人吸入氧氣的塑料管故B錯誤。某化學興趣小組的同學在老師的指導下，正確完成如圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關于該實驗，有如下說法： TOC o 1-5 h z 紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；點燃

10、酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紫紅色變成黑色；停止加熱后即可讀出注射器內氣體的體積約為24 mL;實驗取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果；兩個實驗均能證明空氣是混合物；兩個實驗均能證明空氣中約含-體積的氧氣。其中正確說法的個數有（）2B.3C.4D.5停止加熱后等裝置冷卻到室溫再讀出注射器內氣體的體積約為24mL，如果停止加熱后立刻讀取數據，由于氣體膨脹，讀出注射器內氣體的體積會大于24mL,使測得氧氣的體積分數小于-；如果實驗時取用銅絲的質量不足，裝置內氧氣不能全部被消耗，使測得的氧氣體積分數小于 -。（雙選）下列實驗方法不正確的是 （）A.用二氧化錳區分水和5%過氧化氫溶液用燃著的木條區分

11、氮氣和二氧化碳氣體用適量的稀硫酸除去木炭粉中混有的少量氧化銅用適量的鐵粉除去氯化亞鐵溶液中混有的少量氯化鋅,它能使過氧化氫分解產生氧氣,它能使過氧化氫分解產生氧氣,而與水無反應，故A正確；氮氣和二氧化碳都不具有助燃性，因此用燃著的木條無法區分，故B錯誤；木炭不能與稀硫酸反應，而氧化銅能與稀硫酸反應生成可溶性的硫酸銅和水，故C正確；鐵的金屬活動性比鋅弱，故鐵不與氯化鋅反應，因此鐵粉無法除去氯化亞鐵溶液中混有的少量氯化鋅，故D錯誤。BD在科學研究中，分類是常用的方法。對于同一種物質，由于分類的依據不同，分類的結果也有所不同。以水為例，下列各組物質中，水均與其他三種物質所屬類別不同。依據物質通常存在

12、的狀態：在H2O CO、MgO CaO中，水屬于。依據所含物質種類數目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于。依據物質所含元素種類：在HO H2SQ、NqCQ NaOH中，水屬于解H(1)是根據物質的狀態分類，水屬于液態，其余物質分別屬于氣態或固態；(2)是物質的組成分類水只含一種物質，屬于純凈物，其余均由多種物質組成，屬于混合物；(3)是根據物質中所含元素的種 類分類，水是由氫、氧兩種元素組成，屬于氧化物，另外三種分別屬于酸、鹽、堿。液態純凈物氧化物某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。【查閱資料】白磷的著火點是40 C。【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少【實驗準備】

13、錐形瓶內空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為 50 mL,該裝置氣密性良好。【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。【現象分析】將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的化學方程 TOC o 1-5 h z 式：，白磷燃燒時最明顯的現象是。在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是。待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：注射器中的水自動噴射出來，當注射器中的水還剩約

14、4 mL時停止下流。導致以上兩現象發生的原因分別是：【得出結論】氧氣約占空氣總體積的(1)將錐形瓶底部放入熱水中,由于溫度達到白磷的著火點(1)將錐形瓶底部放入熱水中,由于溫度達到白磷的著火點,因此白磷很快被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到可燃物的著火點；由于氮氣不能支持燃燒，因此足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒；白磷燃燒生成了五氧化二磷,反應的化學方程式為4P+5Q 2F2Q,白磷燃燒時最明顯的現象是產生大量白煙；(2)白磷燃燒時放出大量的熱，使瓶內壓強增大，由于白磷燃燒消耗了 氧氣,冷卻到室溫，瓶內壓強減小，所以，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮小；(3)由于白磷燃燒消耗了氧氣，

15、瓶內壓強減小，所以，注射器中的水自動噴出來，又由于空氣中氧氣的體積分數約為-,所以，當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流。答案溫度要達到可燃物的著火點不支持4P+5O22P2O5產生大量白煙先鼓后癟(其他合理描述也可)白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓降低錐形瓶中氧氣約占46 mL,當注射器中的水進入錐形瓶約 46 mL后,瓶中氣壓與外界相當&為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。,打開止水夾，觀察到的,打開止水夾，觀察到的集氣瓶中的現象是乙同學：用木炭替代紅磷，完成上述實驗，發現集氣瓶內并沒有吸入水 ，其原因是 丙同學：向集氣瓶中加入少量的溶液

16、，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結果。解析紅磷燃燒產生大量白煙，燃燒消耗氧氣，氧氣體積約占空氣體積的-,故進入的水的體積約為瓶內 空氣體積的-。因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體 ,瓶內壓強基本不變,所以不能用木炭來代替紅磷。 但由于二氧化碳能與堿溶液反應，故若在集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液將二氧化碳完全吸收也可以導致瓶內壓強減小，水也能進入集氣瓶，從而測出空氣中氧氣的含量。答案(1)瓶內產生大量白煙，進入瓶中水的體積約占原空氣體積的-木炭燃燒的生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓基本不變NaOH做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動請你一同

17、參與。【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？【查閱資料1】自然界中鐵的氧化物主要是FesQ和Fe2Q兩種(FeO極易被氧化為FezQ); 鐵的氧化物能溶于酸的溶液。【實驗探究】將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入溶液，觀察到的現象是，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵。【問題2】鐵燃燒的產物為什么不是Fe2Q呢？【查閱資料2】(1)Fe 304和Fe2Q的分解溫度、鐵的熔點見下表FesOFe2Q鐵分解溫11度/C538400熔點1/ C535Fe 203高溫時分解成 FesO。【理論探討】根據實驗現象，并結合表中數據，可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫可能在之間，在此溫度范

18、圍內FezQ已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產物是FesOu【拓展延伸】(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須(2)Fe 2OS高溫時會分解成FesQ和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式FeO粉末，若粉末的顏這樣售貨員就能及時發現并處理。FeO粉末，若粉末的顏這樣售貨員就能及時發現并處理。(如硫酸銅溶液)，根據產生氣泡或者出現紫利用酸(如鹽酸)或者比鐵活動性弱的金屬的鹽溶液紅色固體來確定黑色固體中有鐵。【實驗探究】稀鹽酸(或硫酸銅等【實驗探究】稀鹽酸(或硫酸銅等)冒氣泡(或出現紫紅色固體等)【理論探討】1 5351 538 C【拓展延伸】(1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙 )jfi.汨(2)6Fe 2Q4Fe3C4+Q f由黑色變成紅棕色在實驗室選用圖中 AG的裝置可以制取氧氣。(1)用分子的觀點解釋H操作的現象(2)實驗室選擇圖中某發生裝置進行高錳酸鉀制取O2的實驗，請指出該裝置的缺陷 (3)某同學選用裝置 B和F來制取氧氣。請寫出該方法制氧氣的化學方程式裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是：與裝置B相比,C裝置的優點有該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現象是向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩,若澄清石灰水變渾濁，則說明發生了化學變化。實驗室常用氯化銨(固體)與熟石灰(固