1、年級上冊歷史教學工作計劃七年級上冊歷史教學工作計劃學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了七年級上冊歷史教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!在本學期，擔任七年級(6)個班的歷史課，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。一、學生情況分析初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、教材分析1、教學特點。本學期初一歷史第一

2、冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教學內容中國歷史第一冊的內容是從我國的.遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。第二、落實好課堂的教學目標，1、目標統一，準確，2、以的要求為依據。3、體現統一要求與個性發展統一

3、。、第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神和實踐能力。第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總

4、共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。希望各位教師能夠認真閱讀七年級上冊歷史教學計劃，努力提高自己的教學水平。七年級歷史上冊學期教學計劃為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好國務院關于基礎教育改革與發展的決定，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。以學生發展為本為宗旨，制定如下教學計劃。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的

5、不明確，學習欠積極。二、教材分析1、教材特點本學期初一歷史第一冊選用的.是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容中國歷史第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學

6、生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。一、指導思想本

7、學期七年級歷史以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以“六環節”教學模式高效課堂為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎知識教學，更要著重學生能力的培養。二、班級情況分析：本人本學期任初一(1)、(2)班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，兩班學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數同學反應相對比較慢，學習態度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。三、教材分析：北師大版

8、出版的初中七年級歷史(上冊)，真正反映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規范，單元，課和子目的設計合理規范，更注意吸收當代文化的變化發展，對歷史的分期歷史發展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其

9、他學科知識的交叉與滲透。四、教學進度安排這個學期一共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。五、教學目標及要求：1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區別4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。5、說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。6、通過商鞅變法史實，認識戰國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創造力

10、。8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統一國家建立的意義。9、列舉漢武大一統的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。10、了解“四大發明”，名醫華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和九章算術。11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，史記和資治通鑒。12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。13、北魏孝文帝，促進民族融和的措施。14、水經注、天工開物等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。六、教學改革的設想(教學具體措施)：1、讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。2、抓好課堂紀律，充分利用“40分鐘”。3、多講述名

11、人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。5、多組織一些歷史活動課，培養學生的動手能力，以及表演能力。6、每節課后布置適當的作業和練習，鞏固知識，大約80多次。7、做好“培優扶困”工作，提高兩率臨界生的成績。七、具體措施：1、端正學生的學習態度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養。2、本備課組將按照學校要求，認真開展新課程的備課組活動，每次活動都要做到針對該章的內容，確定重點、難點以

12、及教法，輪流主備主講，作專題發言并進行討論，以便更好地理解教材，提高教學效果。3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。4、在備課組內開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。一、學情分析本學期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。

13、因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。二、工作計劃1、教學目標：知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習， 培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸

14、納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國 文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，

15、從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。2、教學進度：按照校歷和學校的實際情況來安排教學進度。3、具體措施：(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提

16、高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生發展，提高合格率;(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。一、教材分析1、本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。2、本教材較好地處理了教科書同課標的關系。3、教材增強了課程內容同學生生活、現代社會的聯系以及與現實的聯系，體現了較強的時代性。4、基本實現

17、了由教本到學本的轉變，體現了初中歷史課程的特點，便于學生自主學習、合作學習和探究學習。5、教科書生動活潑，圖文并茂，融知識性、可讀性于一體，有利于激發學生的學習興趣。6、教科書較好地處理好了知識與能力的關系，突出了培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力。二、學情分析1、所教學生分為兩個快班和四個慢班。快班學生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學答得相對完整。慢班學生記憶差，分析理解力更差，多數學生只是喜歡上歷史課，而聽著要背的題就煩，甚至躲避。2、上學期平均分都在六十八多分左右，優良率、及格率均有待提高。考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課

18、程，而對于要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。雖然經過一個學期的學習，對于普通話教學已經逐漸適應了，但是仍有大部分同學不適應用普通話來回答問題。三、本期奮斗目標(質量目標)1、所教班級有較好的學風，學生有一定的學習自覺性。慢班能完成規定的學習任務，快班學生能在完成規定學習任務的基礎上閱讀歷史資料，學會考證當地歷史。2、所教班級快班爭取期末測試趕上或超過同層次班級，慢班測試趕上同層次班級。四、本期教學措施1、嚴格班級紀律管理，對違犯課堂紀律的同學