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1、 （7）重考試成績而不重全面發展這一切不僅造成了學生學習興趣下 五、避免題海戰術，重視物理學習中的“思”與“問” 認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學好，他 們也試著這樣去做了，可是效果并不理想，那是為什么呢？我想大家都忽視了 系。可以說沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高。在學習物理的過程 中，應注意積極地思考，善于提出問題，解決問題，在“思”中進步，在 而教學的主體學生，由于長期處于應試教學的學習狀態中，要使學生 標的要求主動地探究學習。 （1）由于學生程度不同，在探究學習過程中， 一個重要的手段就是考試。新課標是否也是一考定“終身”？ 火、寧夏黑燈瞎火”的尷尬

2、評價 要獨立查閱資料煻懶瓿贍承笛椋獨立完成實驗報告。小組交流時，要毫無 “一考定終身”的評價方法，而倡導評價的多樣化，對形成性評價和終結性評 每一次課題研究的行為與表現都是物理學習水平評價的依據之一，而筆試仍是 而重在“理解和應用”，側重于考查學生思維的發展，考查學生解決實際問題 努力打造“關愛責任學習創造”的組織文化。高中物理教研組是一 課堂研究作為本學期的常規工作。堅決貫徹學校提出的“一手抓課程，一手抓 在加強教研組扎扎實實抓好常規工作的同時組織開展課題研究，進一步加強對 “兩個課題”的管理，常規工作課題化，課題研究常規化，積極探索新課程理 “所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發生的典型事例，是圍繞 習埋

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