1、一年級班數學上冊教學工作總結范文大全第一篇：一年級三班數學上冊教學工作總結一年級三班數學上冊教學工作總結本學期，我擔任了一年級三班的數學教學工作任務。本班學生人數多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足現在，放眼未來，取得了一定的成績和進步。本學期已經近結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現對本學期教學工作作如下總結：一、做好課前準備備好課在備課的過程中，我根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具

2、，及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。二、增強上課技能上好課在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。三、做好課后輔導工作在課余為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚

3、他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、注重培養學生認真書寫的習慣有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也

4、要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。六、教學中的不足和反思1、對小組合作意識的培養還不夠到位。2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。第二篇：三年級數學上冊數學教學工作總結川心小學2015-2016學第二學期三年級數學數學教學工作總結教師：一學期即將過去了,開心忙碌的同時也是收獲多多。本學期我擔任三年級的數學課程,這個學期里我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作

5、。同時我認真根據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果?，F將本學期工作總結如下：一、認真學習教材教法。開學初,我們就認真學習教材大綱,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。課前認真鉆研教材,學習專業知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數。二、關注學生,增強上課技能,提高教學質量。教學中關注學生的現實生活,注意溝通生活中的數學與教材之間的聯系。通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境,幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展的數學知識,使

6、生活經驗促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受數學與現實生活的聯系,提高學生的數學活動經驗和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。三、認真布置作業、批改作業對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方1 法,做到有的放矢。注重知識的形成和預設,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數學活動的課程形態。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統的教師講授變為學生

7、生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習、共同交流。四、做好課后輔導工作在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。五、積極推進素質教育。為此,我在教學工作中注意了不同學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展學生智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。創設問題情境和開放空間,培養學生的思維能力。教學中努力開發課程資源,創造性地組織

8、教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現學生的自主探究和個性化學習,創設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。2016年1月15日第三篇：三年級數學上冊教學工作總結三年級數學上冊教學工作總結梁金友2013年1月時間簡直過得太快了，這一學期的工作又結束了。在這個學期中，我擔任三（3）班和三（4）班的數學教學任務。在本學期中我還擔任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的擔子更重了。除了干好自己的本質工作以外，還要配合班主任搞好班上大小事務。從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢

9、業業一心撲在教育事業上，雖然沒有年輕教師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導我的每一個學生，希望我的每一個孩子能學得更好。本學期，主要加強訓練了學生的口算能力，培養了學生獨立思考問題的習慣。三年級的學生在思維發展上還不是很成熟，對于知識點來說，是一個轉折點，好多知識學生接受起來有一定的困難，因此我教起來很著急。又加上很多學生有比較粗心的毛病，特別是三（4）班的男同學腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最簡單的基礎題，沒有檢查的習慣，針對這一點，本學期我重點培養了他們認真分析題目的能力，平時經常提醒學生理解題目的重要性，要求學生每次都要先讀題，后分析題目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在課

10、堂上我經常布置一些文字題應用題給學生做，交給他們如何分析題目的方法并在每次單元測試后給予進步生獎勵，這樣一來不愛動腦筋的同學也學會動腦筋了。有不懂的問題還主動問老師和同學。在課堂上，我覺得三年級學生在聽課紀律方面比一二年級有所好轉，注意力有所提高，但總是有三幾個同學喜歡做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙調皮的眼睛，我便采取激勵機制和口頭表揚的方法來提高他們的注意力，對于那些不愛聽表揚的“小調皮”，我就私下把他們留下來，和他們談談心，聽聽他們的想法，并給他們講講我們學習不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學的，愛學習才是好孩子，而且學習知識是我們每個小朋友的工作，既然工作了就要把它干好。經過交

11、談我們師生之間的距離就近了，我說的每一句話孩子們也愿意聽了，連那些平時很少話的孩子也愿意主動向我提出不懂的問題。同時告訴他們，要學好數學首先上課必須要認真聽講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問題。每當我發現平時好動的同學在課堂上聽的那么專心，成績有所進步時，別提我心里有多高興了。在教學過程中，從一般到特殊堅持循序漸進 教學是一個較復雜的過程花全小繡腿點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此 我著重循循善誘從學生的生活出發用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。例如在教學有余數除法276我讓學生用小棒去分一分不一會學生提出了問題老師還剩一個

12、怎么辦，我有引導道請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學生說干脆把多余的一根小棒存放在這兒等以后有了再分。我接著問你們為什么把剩下的不分這時學生一致回答剩下的不夠六分這樣一來關于有余數的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發學生加以總結出在除法中余數一定要比除數小的規律。 在教學前只有不斷反思認真預設在教學過程中即刻反思啟發引導借以達到預期的教學效果。我還用“家園農場”的理念引領學生學習，不斷激勵學生為自己的“農場”爭奇斗艷，為自己的進步爭添光彩。另外，我個人認為要提高數學成績，光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因為現在的孩子本來就貪玩，學的知識遺忘性又大。課下還要花大量時間去多練習。擔任數學雙

13、班總是認為時間不夠，沒有給學生消化知識的時間，沒有把知識學扎實，因此每次期末考試成績都沒有達到理想的效果。在以后的教學工作中我一定合理安排時間多向學校領導和老師們請教，虛心學習，在工作 中積累經驗不斷更好的完善自己。教學工作是我最熱愛的工作，本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果是我重視學生個性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。當然還有許多問題亟待解決如兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，一定要不斷自新不斷總結。將憑著良心本著“勤學、善思、實干”的準則把工作搞得更好。第四篇：三年級數學上冊教學工作總結三年級數學上冊教學工作總結時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了?；仡櫼粚W期來的教學

14、工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲?，F將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業務、準確傳授知識。這學期我擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復

15、習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數學教學的優化。1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。3注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

16、橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目標完成的效果。三年級這一學期，數學的質量較理想，從及格率到優秀率次次達標，兄弟學校的的差距越來越小，五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫼荒?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去

17、實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。第五篇：三年級數學上冊教學工作總結2016至2017學第一學期三年級上冊數學教學工作總結一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵對教學有用的知識，形成比較完整的知識結構；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、基本情況：三年級兩個班共有學生44人，其中一班22人，二班22人。1、本班大部分學生學習底子簿，整體成績很差，有些受家庭和社會環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習

18、態度。2、上課時不能積極思考，不主動回答問題，不能創造性的進行學習。3、學生兩極分化嚴重，后進生的面很大，有8人只能考10-30分左右。二、教學工作1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作： （1）課前準備：備好課。 認真鉆研教材，了解教材的知識結構、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，采用135互動課堂教學，充分調動小組的力量，利用生幫生，發掘孩子的自主學習能力，培養學生的數學思維。（2）組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動

19、學生的有意注意，使其保持相對穩定性。（3）創造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病;課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生甚至純粹抄襲作業。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。4、培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。四、存在

20、的問題1、由于本班學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。2、少數學生沒有養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、今后工作設想及整改措施隨著社會的進步，社會和人們對教師素質的要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，我剛帶一屆高三畢業下來高一，深知高一地基的重要性。本學期我對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓

21、學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力，主要是開設了閱讀課，豐富學生的閱讀量。一、抓學風促教學對高一生我們的重點任務是抓學風，讓學生養成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業具有極其重要的作用。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟熏陶和培養語感，使學生養成良好的語

22、文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，不僅每兩周一次大作文，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干。為提高學生的口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。二、本期教材處理1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規教學思路新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，我們在使用新教材過程中，不僅注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的

23、交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底

24、之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言文知識。加大文言文的練習力度，按照由易到難、由課內到課外的宗旨，檢測閱讀水平。三、提高質量措施1. 重視教學研討，審視自己的語文教學為了提高語文教學質量，我們重視備課活動，備課分工合作，關注學生的課堂學習效率，指點迷津，既注重預設，又重視生成，一課一得，抓緊各個環節，力爭課堂教學高效。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用，方法的簡潔管用。重視研究作文教學，特別是重視對記敘文教學“格”的研究，力爭讓每一位學生能懂“格”，能寫出基本象樣的故事性極強的記敘文。2.重視教學實踐，爭取課堂

25、教學高效坐班期間教師間的隨時隨意性教學研討，上課心得的交流，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，積極鉆研教學，深入文本，研討課堂教學教法，使得課堂教學水平有了不同程度的提高。3.重視作文訓練，扎實素材積累重視作文訓練，充分利用好閱讀課，大量積累材料。教師盡可能多地利用資料中的作文技法的介紹，有例文示例，有作文訓練題，有講評的樣文，做到作文訓練有序有章。我們還給學生讀一定的補充文章，指導學生去讀高考作文素材上的文章，配合單元教學，學生基本上每周完成隨筆，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效

26、。4.重視朗讀教學，突破重點難點文言文教學是高中語文教學的重頭戲，我們在教學上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學，注意詩歌意象的分析，不斷積累表現手法，詩言志(即要抒發什么情感)5. 重視學生的考試情況分析，對癥下藥認真分析，找出存在問題，與學生交流，弄清失分的原因和教、學雙方各自存在的問題，并教學雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學生不足要彌補，老師不足也要補救，希望經過教、學雙方的共同努力，爭取進步。 另外，我還要重重地反思一點，很多方案設想由于種.種原因都沒能在實踐中

27、落實到位，痛思過往，放目前瞻，我會繼續努力，盡我所能把良好的方案落實到位，見證實效!任重而道遠啊!20_年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班，(6)班是理科的提高班，雖然已經帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，2010年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此，在每一天

28、的教學工作中，我都盡量做到兢兢業業，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式?，F新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究

29、，再根據本屆高三的特點(時間最短，因為沒有暑期補習)，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F將本學期工作作如下總結：教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對學生的知識基礎進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生

30、獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務應該在于： 學生情緒的控制與誘導; 學習方法和解題方法的點撥; 幫助學生構筑能力體系; 幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。 當然還存在著許多不足之處：反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大

31、減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說，這并不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質量。尤其是在幫助和指導學生觀察

32、、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。其它方面工作：教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進行準備并發言。備課組內部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真參加我組的傳統文化與語文教學課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結題。積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創新”大賽中獲得二等獎。積極參加市級校際交流活動，于20_年11月組織了一節名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。20_年過去了，20_年已經來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。轉眼間，我在

33、語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文教師工作總結。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師“，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情況總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造“師德“。我始終認為作為一名教師應把“師德“放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范“，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人“。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀

34、了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年_月我擔任_級_班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級_、_兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂

35、閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。第三是做到“不恥下問“，語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師“。由于學生接受新知識快，

36、接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高

37、。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”

38、，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年_月我擔任_級_班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級_、_兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語

39、文教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱超多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足，有時還會在語文教學過程中碰

40、到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。第三是做到“不恥下問”語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。我第一年帶高三畢業班，我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，繼續向老教師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜

41、剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，透過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般持續在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優異。三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的_級_班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任

42、班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己超多業余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得超多成績。不謙虛的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一

43、，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展，給他們打好一個良好的素質基礎，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”，都是有用之才。四、學校各項活動狀況：用心參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后繼續堅持。舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征

44、程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。轉眼間一個學期又結束了，反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯實了，才有潛力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不貼合孩子成長規律的。語文教學亦然。語文教學的腳踏實地還體此刻日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的

45、科目，務必有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發。積累還體此刻課外閱讀上，爭取做到每一天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀潛力。對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現出一種從容、敏捷、高效的潛力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題資料和教學資料的直接聯系表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠超多做題難以培養出學生的綜合語文潛力。中學語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而此刻高中生學習緊張，課下學習的時間主要用于數理化、英語上，根

46、本沒有時間去讀一些文學作品，甚至能夠說學生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，而此刻社會讀書風氣也不樂觀，學生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合潛力差的原因之一。鑒于此種狀況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。當然，語文教學的精華全在課堂上。一節課僅有40分鐘，如何調控和把握這個時間，使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學以致用，這就需要老師作為引導者就應懂得調控藝術，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學性又具有藝術性的教學行為，不斷學習新課程理論，將理論與實踐相統

47、一，使教學行為上升到理論高度。而我發此刻教學過程中出現理論與實踐脫節的現象。教師要把課堂40分鐘用足用好，爭取最佳的教學效果，這是老師的本分，老師要對學生負責?？v觀近幾年的高考試題，試題的人文特征越來越突出，對學生的感悟潛力要求越來越高，這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發此刻我的課堂教學行為中，存在以下兩個問題：1、重分析，輕感悟?！罢Z文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學生的思考空間，最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學長亭送別時，我將超多的時間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上，

48、結果整堂課上得索然無味，如果下次再教此課，我會將重點放在學生的頻度感悟上，讓學生透過知識遷移，聯想到所學的有關別離的詩文進行比較學習，盡量把時間留給學生。2、重應用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學也應以培養學生的人文精神為宗旨，以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為中心，以分數為準繩來進行語文教學，更要重視學生人文素養的提高。比如在教學促織篇時，我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學后，然后又進行了拓展，給學生補充了捕蛇者說，兩篇課文進行比較教學，讓學生認識到封建社會的黑暗和殘暴，同時給予廣大勞苦大眾同情，甚至發動學生用現代觀念來審視課本的資料。另外，課堂教學不能僅限于課本文本資料的講解，應重視知識的相關拓展和遷移訓練，尤其是語文學科的學習。3、他山之石，能夠攻玉作為新教師，我覺得聽課十分重要，有助于教師取長補短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點就是聽課讓我透過認識他人，審視自己，得到了改變和提高。學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產品，學生的學習質量決定了一個教師教學行為的成敗，體現了一個學校的優劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即