1、詩海拾貝1、詩經采薇（節選）結合注釋談談詩的大體意思 回想當年我出征時，正值春天，微風吹拂著柔嫩的柳枝。如今歸來之日，已是滿天飛雪的冬天。進入詩歌意境這首詩主要寫一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他扶今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。原詩共六章，這里節選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物。“楊柳依依”和“雨雪霏霏”表示軍旅生活的漫長，出征時春意盎然，楊柳隨風飄動，歸來時已是雪花飄飄的冬天，這種以景傳情的方法是本詩的一個表達特點。2、春夜喜雨杜甫簡介杜甫（712-770），字子美，自稱少陵野老。唐代偉大的現實主義詩人，與李白齊名，并稱“李杜”。被人們尊為“詩圣”，他的詩被譽

2、為“詩史”。他的春望聞官軍收河南河北等代表詩作至今為人們所傳誦。一起解詩意 及時的好雨像知道時節似的，當春天到來的時候就飄飄灑灑地下起來，催發植物生長。春雨伴著春風悄悄地在夜晚下起來，無聲地滋潤著春天的植物。雨意正濃，田野與天空一片昏黑，唯有江邊船上的一點漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。早晨起來，那潮濕的泥土上一定滿是紅色的花瓣，成都的大街小巷必將是一片萬紫千紅的景象。伴你欣賞詩首聯“知”和“乃”，一呼一應，直接贊美了春雨來得及時。頷聯突出了春風化雨，潤物無聲地特點，“潛”和“細”準確、傳神，前者透露出風很微弱，春雨隨著風，悄然而至，后者說明雨極小。頸聯從視覺上描繪夜雨景色，野外一片漆黑，只

3、有江邊的一點漁火發射出一線光芒。尾聯是詩人的猜測，等到天明，錦官城里該是一片萬紫千紅的景象吧。3、西江月夜行黃沙道中辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南人）。南宋愛國詞人，是宋代豪放派詞人的代表。在詞壇上與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長短句。一起解詞意 明月升上樹梢，驚動了喜鵲飛離樹枝，清風習習，入夜，有蟬在不時地鳴叫。空氣中散發著稻香的香味，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲。天空中輕云飄拂，閃爍的星星時隱時現，山間細雨微灑。從前游過的茅舍小店依然坐落在土地廟附近的樹林邊，山路忽然一轉，那曾經熟悉的小橋、溪流突然呈現在眼前。眼前出現怎樣的畫面（詩歌的意境）這

4、是一首描寫田園風光的詞，讀后讓我們感受到一種恬靜的美。詞的上片寫月明風清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，展現了山村夏夜特有的情趣。詞的下片以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然出現，表現夜行鄉間的樂趣。體會作者的情感 整首詩散發著濃郁的生活氣息，流露出作者對豐收之年的喜悅和對鄉村生活的熱愛之情。天凈沙秋白樸（12261306），元代戲曲作家。字太素，號蘭谷先生，澳洲（今山西河曲）人。代表作有梧桐雨墻頭馬上東墻記等。一起解曲意夕陽西下，天邊留下一抹殘存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了縷縷炊煙，落光了葉子的老樹上，棲息著幾只烏鴉，天空中掠過一只大雁。遠處是一片青山綠水，其間是白草、

5、紅葉、黃花，好一副色彩絢麗的秋景圖。欣賞曲 這是一首描寫秋景的小令。詩人先用孤村、落日、殘霞等三個典型景物，表現秋天傍晚的蕭瑟。接著用“飛鴻”這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯系起來，這一動態的驟然出現，打破了景色的寧靜，讓人為之一振。最后用“青山”“白草”兩句，把美麗的秋景呈現在眼前。遠處是青山綠水，色彩鮮明，其間是秋天的植物：白草、紅葉、黃花，雖然只是三個詞語并列，但色彩鮮明地展示了一副秋天的美麗畫卷。縱觀全曲，結構新穎別致，章法上動靜結合，意境幽深，耐人尋味。作者成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，使人感到雖有秋景的蕭條，卻沒有悲涼清冷的情緒。詞牌名和曲牌名有什么不一樣嗎?

6、它們是怎么來的?詞牌，就是詞的格式的名稱。關于詞牌的來源，大約有下面的三種情況：本來是樂曲的名稱。例如菩薩蠻，據說是由于唐代大中初年，女蠻國進貢，她們梳著高髻，戴著金冠，滿身瓔珞（瓔珞是身上佩掛的珠寶），象菩薩。當時教坊因此譜成菩薩蠻曲。據說唐宜宗愛唱菩薩蠻詞，可見是當時風行一時的曲子。西江月、風入松、蝶戀花等，都是屬于這一類的。這些都是來自民間的曲調。摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。例如憶秦娥，因為依照這個格式寫出的最初一首詞開頭兩句是 “簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月” ，所以詞牌就叫憶秦娥本來就是詞的題目。踏歌詞詠的是舞蹈，舞馬詞詠的是舞馬，更漏子詠的是夜。這種情況是最普遍的。凡是詞牌下面注明“本

7、意”的，就是說，詞牌同時也是詞題，不另有題目了。但是，絕大多數的詞都不是用“本意”的，因此，詞牌之外還有詞題。一般是在詞牌下面用較小的字注出詞題。在這種情況下，詞題和詞牌不發生任何關系。一首浪淘沙可以完全不講到浪，也不講到沙；一首憶江南也可以完全不講到江南。這樣，詞牌只不過是詞譜的何罷了.曲牌是曲的調子的名稱。如點絳唇、山坡羊、掛枝兒等，名色多至幾千個。每一曲牌都有一定的曲調、唱法、字數、句法、平仄，可據以填寫詞。曲牌大都來自民間，一部分由詞發展而來，故曲牌名也有與詞牌名相同的。有的曲牌有調無詞，只供演奏。曲調音節，古代都寫在牌子上，故稱為曲牌。唐詩 宋詞 元曲 有什么區別唐詩有五言,七言,絕

8、句,律詩.唐詩主要是五、七言詩，詞則要按詞牌填詞，句型長短不一，所以又叫長短句。曲和詞類似，要按曲牌填寫。所以唐人作詩可以叫寫詩，宋人作詞和元人作曲則叫填詞、填曲。宋詞的詞牌是中原地區的曲調，元曲則是來源于北方草原民族的曲調，所以元曲又叫北曲。元曲或稱元雜劇，是盛行于元代的戲曲藝術，為散曲或雜劇的通稱。相對于明傳奇(南曲),后世又將元曲稱為北曲. 元曲與宋詞及唐詩有著相同的文學地位。5、太陽的話艾青（19101996），中國詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。1929年赴法國勤工儉學。1932年回國，因從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫的大堰河我的保姆發表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，19

9、36年出版了第一本詩集大堰河，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情。欣賞詩這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法賦予太陽以人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，讓人們享受花束、香氣、亮光、溫暖和露水，召喚人們敞開心扉，迎接光明。如“讓我進去，讓我進去”“快起來，快起來”這些活潑的語言，寫出了太陽渴望走進小屋，為人們打開心靈的急切心情。“我帶著我帶著我帶著”“把把把”展示了美好事物帶來的生機和希望，讓人產生對美好事物的憧憬。6、白樺葉賽寧（18951925），蘇聯詩人，生于一個普通的農民家庭。19041912年讀小學和教會師范學校，開始寫詩。他的詩集莫斯科酒館之音，展示了詩人抑郁消沉的心

10、靈。葉賽寧在抒情詩上有突出成就。欣賞詩詩歌以白樺為描寫對象，從不同角度描寫它的美。“披了一身雪花”“雪繡的花邊”“潔白的流蘇”，在朝霞里晶瑩閃亮，表現一種高潔之美。白樺挺拔、白潔的氣質與品質正是高尚人格的象征，因此，這首詩也蘊含著對具有白樺一樣品格的人的贊美之情。詩歌對白樺樹的描繪極為成功，既有色彩上的鮮明變化，使人視覺上為之振奮，又富有動態的變化，散發著人的靈性。現代詩和古詩有什么不同？古詩和現代詩的區別一方面表現在字數的齊整上，另一方面表現在壓韻和平仄相對上。從楚辭到唐詩、宋詞、元曲，古詩有著較為固定的語言形式和比較嚴格的韻律要求。這讓各種形式的古詩讀起來朗朗上口，鏗鏘有致。從總體上來說，

11、各種形式的古體詩體現了較強的節奏感和韻律感。這種節奏感和韻律感與人的思想感情結合在一起，就形成了一種特定的語言氛圍。至于現代詩，它的妙處主要體現在意象的新奇上，并且更符合大部分現代讀者的閱讀習慣，更容易創造一種氣氛。另外，我國的現代詩起源于“五四”時期的白話文前后，跟隨白話文一同成長起來。現代詩打破格律限制之后的自由形式始終是它創作的基礎。什么叫“押韻”？ 在“韻文”里，用同一個“韻”的字放在句尾，使之產生一種聲音回環的和諧感，這就叫“押韻”。由于押韻的字放在句末，所以又叫“韻腳”。押韻時可以每句都用（指句號，含嘆號、問號，為一句），也可以連分句也用韻，還可以隔句或隔幾句才用韻。這叫押韻方式，

12、或稱“韻律”。 什么叫平仄？現代漢語中，聲調分為陰平、陽平、上聲、去聲，就是我們通常所說的一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。而平就是陰平和陽平，就是一聲和二聲，而仄就是上聲和去聲，就是三聲和四聲。 介紹人物時出現字什么？1949年以前,男子，尤其是讀書人，一般在成年后會再取一個字。在自報家門時會說“本人姓，名，字”比如魯迅，他姓周，名樹人，字豫才；毛主席姓毛，名澤東，字潤之。1949年以后，人們不一般不再取字，只取一個名就可以了。1949年以前，婦女一般沒有名字，更談不上取字了。女的出嫁后要改姓，如果姓何的嫁了姓鄭的，人們一般稱她為“鄭何氏”有句。 1、我們去看海作者簡介金波，1935年7月生

13、于北京。大學時代開始文學創作，出版詩集回聲 會飛的花朵 我們去看海等二十余部，作品頗豐，多篇作品被收入中小學語文和音樂課本。欣賞詩這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。全詩以“我們去看海”的呼喚貫穿始終。去看海，既有對海的向往與追求，又有對生命的期望和啟迪。字里行間表達了詩人熱愛大海、熱海生活的情感。全詩的朗誦基調應該是高昂的，尤其是對于“我們去看海”的呼喚應具有感召力。2、致老鼠這是一首非常有趣的兒童詩，詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。雖然老鼠在人們的心目中印象不好，愛做壞事，但詩人還是喜歡它們，希望它們改正缺點，愛清潔、愛勞動，光明正大的做事，并詼諧地說，如果改正了缺點

14、，可以把貓介紹給它們做朋友。詩歌充滿了童真、童趣，體現了詩人超常的想象力和創造力。3、爸爸的鼾聲這是一首童趣盎然的兒童詩。作者敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”，作為寫詩的題材，在作者的筆下，爸爸的鼾聲變得那么有趣。作者想象豐富，比喻奇妙。作者覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車”；爸爸的鼾聲停了，作者覺得好像火車到站了。字里行間流露著兒童的天真、稚氣，充滿了父子親情。4、給詩加個“腰” 加“腰”在“輕風細柳”和“淡月梅花”之中各加一個字輕風 細柳 淡月 梅花蘇東坡搖（柳的動態） 映（月的皎潔）黃山谷舞（模仿人的動作，把柳的姿態反映得更形象）隱（夸張寫法，使月的皎潔更突出）蘇小妹扶（擬人化更準確，既寫出了風的輕微、柳的纖弱，又寫出了風與柳的親昵和互相依偎的姿態）失（準確的寫出了月、梅融為一體的情景）通過學習給詩