1、Word - 3 -中班健康：用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)-吳敏潔老師 中班健康：用耳朵聽(tīng)一聽(tīng) 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得庇護(hù)耳朵。 2、傾聽(tīng)各種東西發(fā)出來(lái)的聲音，并能用語(yǔ)言表述。 3、學(xué)習(xí)庇護(hù)耳朵的基本常識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備音樂(lè)、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲?qū)搿?老師請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，并戴上眼罩，老師請(qǐng)?jiān)谧囊粋€(gè)幼兒喊他/她的名字，請(qǐng)戴眼罩的幼兒猜猜是誰(shuí)在叫他/她。 小結(jié)：我們的耳朵長(zhǎng)在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽(tīng)聲音。 二、了解耳朵。 師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來(lái)，耳朵可不可。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽(tīng)得見(jiàn)。 老師播放音樂(lè)和嘈雜的聲音音頻讓幼

2、兒聽(tīng)，并問(wèn)他們喜愛(ài)哪個(gè)聲音?不喜愛(ài)哪個(gè)聲音？緣由是什么？（讓幼兒樂(lè)觀回答） 有的聲音很吵，不好聽(tīng)，我不想聽(tīng)，我們可以怎么做？（引領(lǐng)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等） 我們想聽(tīng)美好的音樂(lè)，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引領(lǐng)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等） 我們的耳朵還能為我們預(yù)知危急，當(dāng)我們?cè)诼愤呅凶撸?tīng)到后面有汽車?yán)鹊穆曇簦覀円ゾo讓路，靠路邊行走。 師：聾啞人是聽(tīng)不到任何聲音的，他們之間的溝通只能用手語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 小結(jié)：我們的耳朵是十分重要的五官之一，沒(méi)有了耳朵，我們將聽(tīng)不見(jiàn)任何的聲音，所以我們要好好庇護(hù)我們的耳朵。 三、學(xué)兒歌。 師：大家都知道了要庇護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)當(dāng)怎么庇護(hù)它呢？（老師表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）庇護(hù)我們耳朵最重要的就是不能任憑挖耳朵。 老師用歡快的節(jié)奏念兒歌。 老師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。 活動(dòng)應(yīng)變 嬉戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，老師敲打樂(lè)器，讓幼兒利用聲音辨認(rèn)樂(lè)器。 活動(dòng)延長(zhǎng) 老師可以教幼兒一些容易的手語(yǔ)或手語(yǔ)歌，激活對(duì)聾啞人的體貼之情。 區(qū)角活動(dòng) 益智區(qū)：投放一些容易的樂(lè)器或者自制的樂(lè)器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的嬉戲。 語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)讓幼兒閱讀。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主題出示區(qū)：貼上如何庇護(hù)耳朵的圖片。 家園同步 請(qǐng)家長(zhǎng)回家后跟幼兒玩一些聽(tīng)力類訓(xùn)練的嬉戲。 隨機(jī)教