1、Word 關(guān)于教師申報(bào)中級(jí)職稱述職報(bào)告 （一） 參與工作的前兩年，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語(yǔ)文課程，不當(dāng)班主任讓我有了充分的時(shí)間熟識(shí)和鉆研教材，在孫蘇林和成遠(yuǎn)方兩位老師的傾心指導(dǎo)下，我漸漸的可以勝任這個(gè)工作了。 由于性格的關(guān)系，我那時(shí)候不是一個(gè)喜愛和同學(xué)較勁的老師，更喜愛水到渠成的授課方式，更情愿像成老師那樣跟同學(xué)在一種溫柔寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與進(jìn)展。于是我走近同學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變我的授課方式。在課堂上敬重同學(xué)的需要，信任他們的力量，不輕易抹煞、扭曲、置換同學(xué)的樂(lè)觀性，也無(wú)意于樹立一面唯老師獨(dú)尊的大旗，既傳授學(xué)問(wèn)也力爭(zhēng)用自己的思想去影響同學(xué)，引導(dǎo)他們樹立向上的人生觀和價(jià)值觀，這也是大語(yǔ)文教學(xué)所必需

2、的。 當(dāng)然課堂教學(xué)只是一部分，更多的功夫在課下。課后的訓(xùn)練我一點(diǎn)也不放松，由于孫老師的閱歷告知我：沒有踏踏實(shí)實(shí)精確 到位的課后訓(xùn)練語(yǔ)文教學(xué)就只能是空中樓閣鏡花水月，是不會(huì)取得實(shí)質(zhì)性成果的花架子。 就這樣經(jīng)過(guò)兩年，不敢說(shuō)已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，不敢說(shuō)已經(jīng)窺到了語(yǔ)文教學(xué)的門徑，但是也初步取得了小小的成果，所教的兩個(gè)班的成果也在同類班級(jí)中比較靠前，更是讓我感到欣慰。 （二） 0203、0304兩個(gè)學(xué)年對(duì)我來(lái)說(shuō)是跨度比較大的兩年，我先是擔(dān)當(dāng)高二的兩個(gè)文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作，又來(lái)到高一擔(dān)當(dāng)兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。責(zé)任和壓力并存。 文科班應(yīng)當(dāng)更側(cè)重語(yǔ)文，而高二又是緊密聯(lián)系著高考的，怎樣讓文科的同學(xué)既能夠領(lǐng)會(huì)

3、到文學(xué)的美麗，又不在高考的緊急競(jìng)爭(zhēng)中落后呢？我感到這是一個(gè)對(duì)大有文章可作的美妙的難題。我整理了前兩年的執(zhí)教思路，又向成老師請(qǐng)教，借濟(jì)南市中語(yǔ)會(huì)論文評(píng)比的機(jī)會(huì)寫出了論文語(yǔ)文教學(xué)中的兩條線，并在論文溝通中獲得了一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中嘗試把人文學(xué)問(wèn)的傳授和高考力量的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，提高訓(xùn)練效率，加大在閱讀鑒賞和寫作上的指導(dǎo)力度，讓同學(xué)在喜聞樂(lè)見中得到力量的提升。應(yīng)當(dāng)說(shuō)取得的效果，還是能夠讓人滿足的。 又一次教高一，而且是兩個(gè)試驗(yàn)班，同學(xué)變了，教材變了，教學(xué)思路必需轉(zhuǎn)變。那一年我特殊重視給同學(xué)打基礎(chǔ)。由于這批同學(xué)在將來(lái)要有所突破，就必需提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，挖掘他們的寫作潛力，這樣才能在高二高

4、三的學(xué)習(xí)中如魚得水，不斷突破。我是這樣想的也是這樣做的，在那一年的測(cè)評(píng)中，同學(xué)對(duì)我的滿足率是百分之百，這是對(duì)我最大的鼓舞和獎(jiǎng)賞。也堅(jiān)決了的教學(xué)思路。 （三） 當(dāng)老師的的第五個(gè)年頭，我開頭擔(dān)當(dāng)班主任工作，作為新班主任我的優(yōu)勢(shì)是熟識(shí)教材熟識(shí)同學(xué)，劣勢(shì)是思維定勢(shì)和作風(fēng)偏軟。于是請(qǐng)教了許多老班主任，他們告知我班級(jí)管理要“多觀看、多談話、多反饋”，要“準(zhǔn)時(shí)了解，堅(jiān)決處理”，我知道了，做好一個(gè)班主任首先是要了解自己的同學(xué)。那年去旁聽省教改工作會(huì)議，有專家在講教改的思路時(shí)提到了一個(gè)詞“傾聽”。這個(gè)詞啟發(fā)了我，專心傾聽，認(rèn)真辨別，漸漸的就會(huì)了解自己同學(xué)最真實(shí)的想法得到第一手資料。然后再去做工作就好作了。班主任

5、工作很繁瑣，事無(wú)巨細(xì)，好在我還算是一個(gè)細(xì)心的人，所以有苦有甜，樂(lè)在其中。這一年我得到了平生第一個(gè)“優(yōu)秀班主任”的嘉獎(jiǎng)，真的特別感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)，讓我在收獲里得到了提高。 班級(jí)管理不能放松教學(xué)，班主任在教學(xué)上是有優(yōu)勢(shì)的，在其他任課老師的協(xié)作和同學(xué)的努力下，我所帶的那個(gè)一般班，各項(xiàng)成果都還過(guò)得去，班級(jí)比較穩(wěn)定，得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的確定，讓我感到很幸運(yùn)也很興奮。 （四） 教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。總想完善，但是總有缺憾。無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)管理，我距離一個(gè)優(yōu)秀的老師還有相當(dāng)大的差距。教學(xué)成果不能有大的突破，漸漸的開頭因循守舊。始終在培育班領(lǐng)導(dǎo)上感到困惑。跟不上時(shí)代步伐，還需要不斷的接受學(xué)習(xí)才能不被同學(xué)和時(shí)代拋棄。這些都讓我覺得前方的路還很長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)，我將連續(xù)以趕路的精神，在校長(zhǎng)書記和其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、鼓舞和支持下，不斷完善自我，超越自我。 我信任，只要