1、首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然后分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。 “招聘上往往一個細微的動作就會決定乾坤。” 握手：這是你與面試官的初次見面。如果他(她)向你伸出手，卻握到一只軟弱無力、濕乎乎的手，那么這不是一個好的開端。你握起

2、手來應該堅實有力，但不要太使勁，你的手應當是干暖的。 你的姿勢：沒精打采的姿勢看上去會顯得疲憊不堪，你應該做到站如松、坐如鐘。 眼睛交流：用眼睛看著面試官，不要瞪視，因為那樣顯得太有進攻性。面試官說話的時候，偶爾地冷眼瞥他(她)的手。如果你在說話的時候總是不停地環視房間，你會顯得缺乏自信或對所談話題感覺不舒服。 你的手：說話時做些手勢是很自然的，但太專注于手勢可能會分散人的注意力。另外，避免說話時觸摸你的嘴。 不要坐立不安：在招聘現場撫弄頭發、按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分就糟糕了。 面試常見的15個問題 不同職位對應聘者素質要求的重點不同，因此考官在面試時所提的問題也不盡相同。重

3、慶市大中專畢業生就業指導服務中心為畢業生列出了面試中常見的15個問題，同學們可以試著回答一下，看你是否準備好了。 1、請介紹一下你和你的家庭。 2、你有什么優缺點？ 3、你有什么特長和愛好？ 4、你對自己的學習成績是否滿意？ 5、你如何評價你的大學生活？ 6、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？ 7、你懂何種外語？熟練程度如何？ 8、你為什么要應聘這個職位？ 9、你對本行業、本單位、本職位有何了解？ 10、你認為你適合做什么樣的工作？ 11、你找工作考慮的重要因素是什么？ 12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？ 13、如果工作安排與你的專業不對口，你如何

4、考慮？ 14、你是否有出國或考研究生的打算？ 15、如果本單位和另外一個單位同時聘用你，你將如何選擇？ 應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。 首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。 其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。 試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。 講課時的音量特別重要，而且要有板書，然

5、后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。 試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。 在見到面試官時要表現的大

6、方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。 試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。 講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。 試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。教師招聘面試注意四要點昨天，南京市六城區新教師招聘筆試結果正式公布，考生可直接登錄南京教育信息網，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關。筆試過關的考生及直接進入面試的研究生將于近日參加各中小學校組織的面試。面

7、試通常會被問到哪些問題，哪一點最能打動校長，哪一個細節沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”？記者昨天采訪了南京多所名校校長，發現考生對教師行業的認識、作為教師應具備的心態以及儀容儀表等已成為眾多學校在最后“拍板”時的重要標準。 要點一：為什么要選擇教師這個行業？ “為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師

8、符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。要點二：在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。 參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。 要點三：課上得怎么樣？ 小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通

9、過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。 參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。 一、你來這里能干什么？對這類 咄逼人的?題，主試人提出其意圖有二：一是懷疑、不信任這位求職者的學歷、資歷或經驗并暗示不大可能錄用；二是有意出

10、此難題，以誘使對方盡可能地表白自己，從 而更深入了解此人。答問策略： 1先從心理上要穩住，別慌亂，別氣餒，別急著辯白。2應把這類難題當成進一步申明這職位適合你的種種條件和理由，即我到這里能干什么工作 。既要自信，又要實事求是。 3應聘前先要把自己的資歷與經驗和用人單位職位的條件一一分析清楚，列出種種適合的理 由，這樣在答問時就會慷慨陳詞、條理井然了。 4不要長篇大論，能說清楚就夠了。 5態度要不卑不亢，不要一聽對方認為你干不了，你就乞求對方。因為用人單位不會因可憐 誰就錄用誰的。 二、你為什么有興趣到這里找工作？用人單位對某些學歷、資歷比較高的求職者常提類似的問題，其意圖是：1怕這人將來“跳

11、槽”，工作不安心，把新工作當成一塊跳板。2進一步考驗這種人，看他們有沒有決心到這 里來踏實工作。3多用反問句、設問句的口氣提出，考察應聘者的態度變化。答問策略： 1應聘人聽到這類提問應該推斷出自己的條件還不錯，用人單位可能出于擔心自己不安心所 致。所以要態度誠懇地指出有興趣來此的原因： （a）專業對口； （b）公司有發展； （c）工作環境優越； （d）聽朋友介紹這家公司的老板是“伯樂”； （e）有更多到外國工作的機會； （f）經常出差適合自己的興趣； （g）離家近； （h）福利待遇特別好，等等。（只需點出即可，不必大加渲染） 2以比較堅決的口氣表白自己如何喜歡這個部門并愿為它效勞。 3別忙中出

12、錯或言多語失。比如對方是一個臺灣人開的公司，你卻說：“我很希望為泰國的 公司工作，泰國是一個美麗的發展中國家。”這會讓對方啼笑皆非的。 三、你自認為有什么優缺點？ 主試人想通過這一類問題的解答了解到：1這個人能否對自己做出正確的估價。因為不能估 計自己的人，往往也不會正確地評價自己的工作；2主試人最關注的是該人的缺點、弱點， 如這方面的問題比較突出，那就不適合做某項工作。答問策略： 1參加面試前，應對個人的優點缺點有所認識，必要時聽聽家人或朋友的評價。千萬不要一 聽對方問這類問題就不知如何是好了。 2最忌諱的是無所謂的態度，比如：“我也沒什么優點，也談不上什么缺點，我這個人嘛， 一般就是了！”

13、“誰還沒個缺點？我有是有，可是一下子也講不清楚，管它呢！”這 種回答，容易給人以玩世不恭的感覺，很難委以重要的職位。 3自己的優點、長處，缺點、短處都應老老實實地講，態度越是誠懇、真摯，對方越對你有 好感，不一定會減少聘用的機會。 4會講話的人大都善于運用個人的優缺點把這篇大文章作好。下面，我們列出幾條，你看自 己有沒有，又怎么利用它巧妙地介紹自己： 對應聘有利的優點： 好學習、肯鉆研。 腦子好使，記憶力強。 辦事認真，一絲不茍。 有干勁，不惜力。 好相處，跟誰都合得來。 有比較豐富的閱歷。 喜歡接受挑戰性的課題。 不交女友（男友）不成家。 對應聘有利的缺點： 有名利思想： （a）別人說我是個

14、人主義、名利思想。 （b）別人認為我好出風頭，追求名利地位。 （c）沒名沒利的事，我不大樂意干。（名利思想的另一面，是有所作為，不 始 寞。只要 認真對待，克服短處，可以從事開拓創新的工作。） 急脾氣 （a）工作要是干不好，我打心里起急，非得干好不成。 （b）誰要干活投機取巧，我老跟人家發脾氣。 （c）遇到磨洋工的人，我就跟他急！ 有時主觀： （a）別人要說服我，可不容易了，你擺不出事實、證據來，我還是堅持個人的主見。 （b）我不會讓人牽鼻子走，確實很主觀。 （c）我有時會跟同事爭，因為他們說服不了我，說我太主觀了。 不拘小節： （a）我這個人，大事頭腦清醒，可小事又不拘小節。 （b）我經常忽

15、略一些小事，這是不細心的表現。 （c）您可別讓我處理瑣碎的事，我這人太不細心。（該人或許從事開拓性的工作較為合適 。） 摳門兒、吝嗇： （a）時代變了，我還是一分錢掰兩半地花，招人討厭。 （b）別人跟我吵，很多時候是嫌我管錢太死，說我“摳門兒到家”了。我就是老改不了！ （該人適合管理財務工作）。 （c）單位里的年輕人給我起了一個難聽的外號：“吝嗇鬼”，想來想去這是我的缺點。 害羞、膽小： （a）別人說我是“大姑娘”，害羞，見不得大世面，只能干些看攤的工作。（該人適合做 文秘、打字員、保管員等工作） （b）我這個人生來膽子小，別說違法的事，就連上班也不敢遲到，怕人家議論。 （c）許多事未經請示，

16、我是絕對不敢干的。膽小怕事嘛。（膽小，未必是弱點。有些工作 交給膽大的人去干，領導還真不放心呢。） 不顧家： （a）我這個人家庭觀念太差，干起活來老是不顧家。 （b）我老婆老說我：“你呀，腦子里只有公司，沒有公館（指住處）。”“你干脆住在公 司算了。”所以，我不是一個好丈夫。 （c）我不是一個事業、家庭兩全的人物。腦子里只有事業，哪還有家庭？大家都像我這樣 可就麻煩了。 5在談及個人的優缺點時，最好以一種自我反省的語氣說才能給人以良好印象。 四、你善于與什么人相處? 主試人是出于某些職位、行業的特殊需要才提出類似問題的。通過提問，了解該人能否與 同事溝通營造良好的辦公環境，提高辦公效率，能否對

17、外打開局面，廣為結識顧客群，以 便更好地完成調查、促銷等任務。答問策略： 1應聘者應以親切、輕松的語氣談論此類話題，給人以通達、開朗、熱情的印象。這印象本 身就在說明你這個人很好相處。如果你的態度又拘謹、又嚴肅，倒證明你這個人不好相交 。 2談及領導問題時應格外慎重。對領導，不存在你喜歡不喜歡的問題，因為你不喜歡，人家 仍然是領導。所以應當從領導與被領導的關系上談論為好。 3老好人，好好先生這種人跟誰都合得來。但某些行業(如警察、質檢員等)或某些職位 ，就不適宜這種人干。所以談話時，要想到這一點。 4如果是剛畢業的大學生或是其他剛走出校門的學生，回答這種問題講些學校生活同學之間 的交友事例就行

18、了。 五、你為什么經常想調動工作？ 主試人提出這類可能令你感到難堪、尷尬的問題，其意圖有二：一是深入了解你申請新工 作的內在動因，是嫌過去的工資低？還是本人能力差、表現不好而讓人辭退？還是生性好 動，老是這山望著那山高，哪兒都呆不住、呆不長？等等。而這些恰恰是所有用人單位最 討厭的地方。二是考察該人的工作態度和應變能力。答問策略： 1這類問題都是非常敏感的話題，答問時宜慎重思考、從容作答。 2問及為什么“跳槽”時，不宜強調的理由有： （a）市場不景氣，是隨大溜被辭退的（主試人會想：為什么不把你留下來呢？）； （b）跟原單位的領導不和； （c）想多掙錢； （d）想找離家近點的地方，等等。這類回答

19、易使用人單位覺得你不是最好的職工，弄不好 你會故伎重演，所以要小心對待。 3問及為什么“跳槽”時，比較有意思的理由（真有的話）： （a）能實現個人的抱負； （b）有更大的機會獲得提升和發展； （c）欣聞貴公司要擴展業務，想施展個人的才能以報效社會，等等。 怎么樣準備教師招聘面試面試(Interview)的目的是為了使面試官能找到最合適的人選，為了使應試者能找到最理想的職位，這對于雙方來說都是很重要的。面試成功與否，歸根結底還是取決于一個人的綜合素質。雖然面試的類型風格有所不同，但應試者在面試前都必須做一些基本工作來確保面試成功。本文從面試前相關資料的搜集來說明教師招聘考試面試準備工作。知已知彼

20、，百戰不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準備，即便“臨場發揮”也會是相當精彩和出色的。一、迅速查找該學校的原始招聘廣告因為每個應試者都可能投寄出數十上百封求職信。因此在寄出求職信的同時，應該把每個用人單位的求才廣告剪輯記錄下來，以便在收到面試通知時進行查閱，避免張冠李戴。查閱的同時要重溫該招聘學校的背景情況（一般在招聘文選中有所說明），如果你備有幾種不同的求職信，應當了解寄出的是哪一種求職信，最好再看一遍，做到心中有數。二、收集招聘學校的資料一個對招聘單位一無所知的應試者，面試時必遭失敗無疑。因而，在做面試準備工作的時候，要盡可能了解清楚招聘學校的性質和背景，是

21、公辦還是私立，該學校的現狀以及它的發展前景如何？另外，對招聘學校的內部組織、教職工福利、一般起薪、工作地點等也應該盡可能了解清楚。以上資料信息從何處可以獲得？你可以向在該用人單位工作的熟人咨詢，還可以通過網絡、電話、新聞報道、廣告、雜志及其他書籍找到，還可以向朋友、同學或親戚打聽。三、收集面試官的有關情況首先要打聽到面試官的姓名，并且要能正確地說出他們的姓氏。要盡可能了解到面試官的性格、為人方式、興趣、愛好等，并找出你和面試官有何共同之處，你們是否是有共同認識的人，只有對面試官的情況了如指掌，你才能在面試時易守易攻，自始至終立于不敗之地。四、把自己的資料準備妥當有些招聘單位在學歷、能力、年齡各

22、方面都有限制，事先要核查一下自己的資格是否符合條件，千萬不要存有碰運氣的念頭。如果你覺得自己符合應聘條件，就要準備好自己的畢業證書、學位證書、專業資格任職證書、獲獎證書、身份證、推薦信等材料。去面試時，應把這些資料有條不紊地放在一個公文包里隨身帶去，以便面試官隨時查看。準備一個井然有序的公文包會使你看上去辦事得體有方，值得信賴。公文包里除了放置上述個人資料外，還可以裝一些有關工作或有助于談話的資料，說不定這些資料在面試中會產生驚人的效果。假如面試官提些你意想不到的問題，你可以拿出自己的筆記本回答：“我前些時候也看到一篇和這個問題有關的文章，尤感興趣，因而作了筆記，您是否有興趣翻一下。”這樣，面

23、試官便會對你另眼相看。另外，你還可以準備一本書或雜志放在公文包里。通常面試前總有一段時間要等候，如果應試者人數較多，而你又是被安排在后面，那么你等待的時間就較長。等候使人心情煩躁，無端生些猜測，打亂早已準備好的步驟。遇到此種情況，你便可以把書或雜志拿出來看。看書可以讓人安靜鎮定。如果面試官遲到了，你手上有書或雜志，正好可以全神貫注地看，顯出絲毫沒注意的樣子。如果面試官有意涼曬你，讓你久等，以便“顯示顯示威風”，你正好可以借著看書，表示你視若無睹，這樣就避免了和面試官的正面沖突。和面試官發生哪怕是細微的不愉快的沖突，應試者是決不可能被錄用的。面試測評的內容及形式面試是用人單位選聘錄用人才的重要方

24、法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，而且可以面對面地觀察應試者的儀態、氣質、口才、應變能力和某些特殊技能等，擇業過程中的面試是相當關鍵的一步。教師招聘考試由于它的職業特征其面試內容與一般的職位面試有一定的區別，其中包括說課/試講部分。本文是從面試測評的主要內容、面試的基本形式兩方面來介紹教師招聘考試面試。一、面試測評的主要內容1儀表風度這是指應試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態等。2專業知識作為對專業知識考試的補充，面試官通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度；其專業知識是否符合用人單位的要求。3口頭表達能力面試應試者是否能夠將自

25、己的思想、觀點、意見和建議順暢地用語言表達出來，考察其表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音色、音量、音調等。4反應能力與應變能力主要看應試者對面試官所提問題的理解是否準確貼切，回答是否迅速、準確等，對突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當；對于意外的處理是否得當、妥善等。5自我控制能力與情緒穩定性在遇到上司批評指責、工作有壓力，或者當個人利益受到沖擊時，能夠克制、容忍、理智地對待，不至于因情緒波動而影響工作。6工作態度面試官往往要了解兩點：一是了解應試者對過去學習、工作的態度；二是了解其對求職職位的態度。一般認為，在過去學習或工作中態度不認真，做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位也很難做到勤勤懇

26、懇、認真負責。7上進心、進取心上進心、進取心強烈的人，一般都會確立自己事業上的奮斗目標，并為之而積極努力。上進心強烈者，表現在努力把現有工作做好，且不安現狀，工作中常有創新；上進心不強的人，一般都是安于現狀，無所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，對什么事都不熱心。8求職動機了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，從而判斷本單位所提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。9業余愛好面試官往往會詢問應試者休閑時間愛好哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，以及喜歡什么樣的電視節目，有什么樣的嗜好等。了解一個人的興趣愛好，這對錄用后的工作安排有好處。此外，面試時面試官還會向應試者介紹本單位及擬聘單位的情況與要求，討論有關工薪、福利等應試者關心的問題，以及回答應試者可能要問到的其他一些問題。二、面試基本形式(一)個人面試個人面試又稱單獨面試。指面試官與應試者單獨面談，是面試中最常見的一種形式。單獨面試又有兩種情況：一是只有一個面試官負責整個面試的過程。這種面試大多在較小規模的單位錄用較低職位人員時采用。二是由多位面試官參加整個面試過程，但每次均只與一位