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文檔簡介

1、中班數學橢圓形餅干教案反思這是中班數學橢圓形餅干教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1.能說出橢圓形的名稱，通過比擬，感知橢圓形的根本特征。2.在找找、說說、變變的過程中，進一步熟悉橢圓形，擴大性思維得到提升。3.喜愛參與數學活動，并產生愛好。4.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。5.明白按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。教學準備：大的圓形、橢圓形，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學過程：一出示昆蟲拼圖，激發愛好1.小好友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你明白我的身上有哪些圖形寶寶嗎？2.老師手指圖形各

2、部位，請幼兒說出圖形名稱。3.引出橢圓形：你們熟悉它嗎？它叫橢圓形。二通過比擬，感知橢圓形的根本特征1.你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什么不相同地方？（讓幼兒進行觀看，老師巡回指導）分析：開頭，我的提問是圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方？針對中班小好友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的答復顯得凌亂，有的孩子說相同點，有的孩子卻說不同點，同時不能更深化的解決問題。針對孩子們比擬事物先找不同點的特征，我轉變了提問，變成你覺得他們有什么不同。2.集中溝通，讓幼兒自由說說3.老師帶著幼兒進行比擬（1）通過兩圖形重疊比擬的方法，發現橢圓形比圓形扁。師：小好友把

3、圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？幼兒操作比擬，發現橢圓形比圓形扁。分析：為了圖形的比擬，這里教具的提供需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，由于這是它們比擬的前提。這個環節主要是先重疊看一看，通過看、比擬得出結論橢圓形比圓形扁的結論。（2）請幼兒第一次對折，你有什么發現呢？小結：橢圓形兩頭比圓形長。分析：這一次比擬是把圖形進行一次對折，強調要求對折。橢圓形會顯現兩種情況，第一種是半徑短的一邊對折，另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結論，橢圓形兩頭比圓形長。（3）再次進行對折，你有什么發現？小結：圓形4條折痕一樣長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。分析：這次比

4、擬是把圖形進行第二次對折，孩子們發現橢圓形折痕不一樣長，還會發現兩次對折后交叉處會有個中心點。圓形順著中心點對折，兩邊總是能重疊，而橢圓形順著中心點對折有時卻不能重疊。（4）老師小結：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。分析：這個環節主要是通過圓形與橢圓形的比擬，感知橢圓形的特征。這個環節主要通過三次比擬得出，遵循按部就班的原則，由易到難的原則。三找找生活中有哪些橢圓形呢1出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環節告知孩子，生活中要做個有心人，去發現一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。四變橢圓形1介紹操作材料，講解并描述操作要求，老師為小好友準備了一些毛根、長紙條，請小好友來變變橢圓形.2講解部分幼兒作品分

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