1、學生會不會說出某物在某處？下面由我為大家整理了關于人教版四年級下冊語文完整教案，供大家參考。人教版四年級下冊語文完整教案 1：中彩那天教學要求幫助學生樹立誠信的觀念。2、幫助學生學會本課生字新詞。3、指導學生有感情地朗讀課文。教學重點 讀懂課文內容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點 理解母親說的兩句話。課前準備1、學生自己了解第二次世界大戰前資本主義社會人們生活的現狀。2、收集有關贊美誠實、信用等方面的名言或諺語。教學課時 兩課時第一課時教學要求1、朗讀課文，了解課文的主要內容。2、匯報預習情況，學會本課生字新詞。教學重點 初讀課文，了解課文內容。引導和培養學生提

2、出問題，解決問題的能力和習慣。教學難點 理解“生計、拮據、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。教學過程一、交流資料，了解時代背景關于第二次世界大戰前關于資本主義社會1 / 8二、指導閱讀，初步感知1、自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準字音。2、檢查掌握生字情況，注意正音。3、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么?三、學生質疑在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來。四、整體感知1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。2、讀過課文之后，對哪句話印象最深?并說出為什么。第二課時教學要求幫助學生樹立誠信的觀念。2、指導學生有感情地朗讀課文。教學重點 讀懂課文內

3、容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。教學難點 理解母親說的兩句話。教學過程一、初讀課文，感知內容。1.默讀課文。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內容是圍繞哪句話來寫的?2.在班上談讀文后的體會。(父親是個大好人，不貪財，不圖利，誠實、守信)(課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)3.請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。(為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富?)2 / 8二、本課的學習目標(口述)三、精讀課文，理解重點(一)講讀三、四、五、小節1、(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現場看一看。請你仔樣?提出問題。中了大獎，

4、心情當然應該很高興，他為什么神情如此嚴肅?家里很窮，終于有了一輛汽車，更應該高興啊!說說你的理解：(因為家里生活困難，父親夢寐以求的是能有一輛屬于忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實現自己往日的夙愿，而且能使家里的經濟狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心遣責。人教版四年級下冊語文完整教案 2：自然之道第一課時一、讀順課文，感知文本內容1、談話導入：同學們，大自然氣象萬千，美麗無比;充滿生機，也充滿神秘。今天，會從中得到啟示。2、懸疑讀文：3、自主識字：3 / 8提示學生利用竅門，讀準字音。(如，讀“愚”字不能讀成 y，“吁”不能讀成 字第九筆的“點”不能丟掉，寫“帽”右邊的“

5、曰”不能寫成“日”等) 同桌交流，相互識認。 己的學法，落實識與寫)4、讀課文： 多讀幾遍，或與同學合作讀。點地點評。對于課文中出現的難讀的字詞句，教師要讓學生讀到位。讀課文，再讓其組織語言來說。尊重學生自己初步的讀書感受和見解。二、探讀課文，讀出自我發現1、自主探讀：指導學生細讀課文，讀出重點，讀出感情，與作者情感共鳴。提示學生聯系課后連接語提示的內容讀課文。2、心聲吐露： 與同桌相互交流; 在全班展示自己的讀書體會。教師做要點板書。第二課時一、精讀課文1、著眼學生感悟，抓點精讀：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導是在什么情況下說這句話的?引導學生用課文內容回答后，再做深入探究。(問

6、學生有什么問題) 學生提問并品讀：為什么說“似乎在偵察”?4 / 8了什么情況?(“突然”“啄”“拉”)向導怎么做? 學生提問并品讀：向導怎么會是這樣的態度?(“若無其事”“冷淡”“極不情愿”)為什么做自己不愿做的事?他為況十分緊急) 討論中適時導入故事發展的相關內容)，那么，“我們”干的是一件什么事?那么，后來到底發生了什么? 學生讀書，抓詞抓句感受當時的事態。(適時出示掛圖或點擊課件)幼龜：“魚貫而出”“爭先恐后”“結隊而出”(要經過一大段沙灘，無遮無攔)，它們可能會想什么?食肉鳥：“許多”“吃得飽飽的”“發出歡快的叫聲”。(可結合先前的“頹喪”體會)它們又會想些什么? 讀課文最后一句話，

7、體會向導“悲嘆”的這句話表達的意思。3、著眼學生體驗，探微發幽：回歸課題，引發話題。談對“自然之道”的理解和感悟。(大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規律是不能違背的)違背“自然之道”的后果。(自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤)怎樣才會不違背“自然之道”。(結合課文，聯系生活和開課導語談談：談候鳥遷徙不能挽留，談山澗自然，不要人為地破壞大自然等等。從而使學生懂得只有遵循“自然之道”，才5 / 8大自然規律的興趣)二、走出文本，開展實踐活動1、導讀課后“綜合性學習”提示，明確活動目的及要求。2、自由組合，分小組討論確定活動內容及拿出活動安排，全班交流：(要求選定組長，

8、搞好分工，排好時間，并作好相關記載可以以日記、活動報告、行動紀實等形式反映)3、學生分組行動，要求在規定時間內完成：(也可結合后續的學習內容進行)人教版四年級下冊語文完整教案 3：大自然的啟示學習目標認識 8 個生字。啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。課前準備生字卡片。師生搜集人類從動植物身上受到啟示，而有所發明創造的課外資料。教師制作“大自然的啟示”專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。聽新聞，帶入情境同學們，我們首光來聽一則新聞。(電腦播放顯示關于伊拉克戰爭中的相關新聞更好)聽了這則新聞，你最想說什么?是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師

9、”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進大自然的啟示這篇課文，去獲得新的認識吧。閱讀課文，了解大意充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。6 / 8出示生字詞，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。殃帚腐壤翼略鍵鯨不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉讀準后鼻音。默讀課文，說說每篇短文主要講什么?是怎么歸納的?依托課件，自主探究出示句子，讀一讀，引出探究內容：A。“原來，大自然中的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”B。“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。”C。“科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造。生物真是人類的好老師啊!”請大家分組進行探究學習，結合課文，點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學資料”，讀懂上面的語句，聯系課文談一談自己受到的啟示。起來，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。全班交流，暢敘感受理解。教師引導學生舉實例用自己的話談一談。即興演講：(下面兩個內容任選一個，自主上臺與按座位順序依次上臺相結合)“打掃”森林給我的啟示生物真是人類的好老師開放網絡，延伸拓展同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規律辦事，7 / 8有所創造，促進了人類科技的進步，改善