1、第 第 頁數學老師研修計劃數學老師研修計劃范文1一、指導思想依據寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市老師進修學校的工作要求，結合本學科研修工作實際，堅持“以研促修，服務基層，促進教學”的原那么，遵循教研工作的基本規律，深入基層，聚焦教室，圍繞“構建和諧教室，追求教學實效”這一主題，運用教育教學此文轉自斐斐課件園理論，開展有深度的教學調查和教學討論工作，不斷提升教室教學水平和教學效益，從而促進數學課改試驗工作的扎實、有效、穩步地推動。以“研訓一體”為重要載體，參加并指導基層學校的校本研修和“城鄉聯動，區域協作”活動，主動營造優良的研修氛圍，進一步提高校本研修質量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力

2、的中學數學老師隊伍。二、工作目標及主要措施1、以“構建教室和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦教室，落實同學的主體地位，回來數學學科的本質，追求數學教學的實效。加強區域研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮區域研修網絡的作用。2、制造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現場，指導教研組長細心策劃組織校本研修活動或“城鄉聯動，區域協作”活動，不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織技能，從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。3、有計劃地開展學科專題調研，并實時撰寫調研報告。常

3、常深入教室，了解教學實際，與老師同等溝通，共同切磋，實時解決教學中涌現的問題，討論優化教學提高質量的有效方法，促進同學生動活潑、主動有效地學習。4、加強對新老師的教學常規和新課程理念落實的指導，有效組織相關活動，使他們盡快適應新課程背景下的教室教學。數學老師研修計劃范文2“校本研修”作為一種新的促進老師專業成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的學校，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構建了一個專業進展的自我反思平臺。它說明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的

4、一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：一、指導思想通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深進展，積極推動素養教育，充分發揮老師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。二、研修目標1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩步提升。2、積極開展新教材的討論工作，充分發揮自己的作用，快速提高自身的業務素養和教學討論水

5、平。3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三

6、個為本”(即以同學為本，以技能進展為本，以自主學習為本)的轉變，重視同學創新精神和實踐技能的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養優良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。四、詳細措施：1、著重日常教學常規的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并實時反思。3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。4、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發掘;在教育教學活動中發揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。5、利用信息技術手段幫助教學，充分利