1、 地理教師工作個人總結報告地理老師工作個人總結報告 總結是在一段時光內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以協助我們總結以往思想，發揚成果，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么寫總結呢？以下是我為大家收拾的地理老師工作個人總結報告，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協助。 地理老師工作個人總結報告1 時常飛逝，緊急而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要擔當八班級六個班的地理教學工作。在這里我要謝謝各位領導一學期來給我的協助和關心，謝謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作狀況。

2、一、認仔細真付出，踏踏實實工作 對于我們一線老師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。 首先，我作到仔細備好每一節課，仔細鉆研新教材的體系、學問結構，針對同學的特點，備課時便想好每一個環節用什么辦法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發同學愛好。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動態，這樣會吸引同學的注重力，激發同學學習的愛好。雖然在舉行課件的思路創作和詳細制作時，花費了我大量的課后時光，有時很累，但是當我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學學習心情空前高漲時，我覺得我的付出得到了回

3、報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學的愛慕，也得到了教研員和區內同行的認可，本學期我參與了_市優質課特等獎的評比，終于獲得了_市其次名的好成果。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自己的能力，我樂觀參與了校課題自主進展，人文見長課題的討論。 第二，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同長進，我常常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優質課評比選手的地理課，還樂觀參與了小學組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節課，從中學到了許多東西。 再次，為了提升自己的業務水平和業務技能，本學期堅持仔細學習，把

4、學習當作自己的一種責任，在學習過程中我向來堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業務深學；修身學問勤學；急需學問先學。我常讀的刊物是中學地理教學參考、地理教導、人民教導及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。 二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。 本學期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里研究過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在注意這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學口答，有時讓同學拿出小條來答。上課時注意分層次教學和多媒體的使用，激發同學愛好，第一節新課下課前5分鐘左

5、右都要對本節課舉行復習鞏固和測查。尤其是尖子同學做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注重兼顧中等同學和較差的同學，有一些比較容易的問題，就讓那些學習較差的同學往返答，增加他們的自信念，從而提高他們的學習愛好。我教的年級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學帶來一個問題，假如同樣備課快班同學覺得吃不飽，而普班同學又覺得吃不了，因此我發覺這個問題后從開學初第一周的其次課時開頭便作調節，同樣的課我要備兩套教案，快班同學注意學問的擴展和加深，普班同學注意基礎學問的夯實。在普班，有一部分同學不愛學習，我就將學習好的同學與學習差的同學結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓同學好的同學對自己結對

6、的伙伴采取監督、考核，然后我在上課時抽查。這種辦法很適用，并取得了可喜成果，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的年級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與討論，由于還有無數不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時光檢測課堂達成率。 三、下學期的教學方案 本學期在班主任教師的大力支持下，我的教學成果取得了很大長進，在期末質量臨測中成果比較突出。 我在下學期的工作中，方案從以下幾個方面提高教學質量： 1。在課堂上多利用多媒體教學手段，豐盛課堂內容，轉變學問展現形式，激發同學學習愛好。 2。精選單元練習題，舉行階段性同步練習。 3。多聽楊教師和其他地理老師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，

7、共同長進。 總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調節，不斷提高的原則，以嶄新的姿勢去迎接新學年的到來。 地理老師工作個人總結報告2 時光過的真快，轉瞬本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔任八班級7個班的地理課教學，按照同學實際，仔細鉆研課程標準，結合備課組的教學方案，樂觀完成了本學期的教學任務，詳細總結如下： 一、仔細學習、討論地理課課程標準，建構合理的學問框架 課程目標是我們確定教學內容與策略，挑選教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻熟悉目標，既有助于我們舉行地理教導課程的基本功能，又有利于通過詳細的教學設計操作，將培養

8、目標落到實處。 在詳細的教學中實行教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果 二、重視地理學問的應用 教學中應注重與同學生活實際聯系，協助同學通過認識的現象理解所學地理學問。如我國氣溫在冬夏時節的分布邏輯，降水的分布等等。讓同學知道地理學問在生活、生產和科學實驗中的廣泛應用，增加學習地理的愛好和信念。 三、教學中注意辦法的傳授 地理概念和邏輯是地理學問的核心內容，培養同學關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理邏輯，進而對邏

9、輯的發覺過程產生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注重培養同學的分析概括能力，對重點的概念和邏輯要使同學學的更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培養能力方面的作用。但是，學問的理解、能力的培養都需要一個過程，不行要求其過高過急。 四、課堂教學以同學為主體 在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，同學是學習的仆人。惟獨同學處于樂觀主動狀態，經過仔細的分析、思量，才干體味教材中蘊含的學問，產生探究地理世界的愛好，理解所學的地理學問，獲得相應的能力。 在本學期的教學中我注意培養了同學的學習愛好和愿望，鼓舞他們發覺問題和提出問題，指導他們學會相宜的學習辦法，為同學的終身學習打下良好

10、的基礎。同時教學時盡量采納多種教學手段和辦法來激發同學愛好。同時重視同學的心理特征討論，了解他們的學問、能力基礎，從實際動身舉行教導。 注重因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的詳細狀況賦予了耐心協助，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，實行討論性學習等多種方式，培養他們的制造和探究能力。 五、培養同學應用學問的能力 在教學中通過讀圖、同學練習和課堂研究等方式培養同學應用地理學問解決容易問題的能力。如做練習時，要求同學弄清地理事實，自立思量，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果舉行分析

11、、推斷。 六、適當課后作業協助學問鞏固 大多數同學能夠準時按質按量按時完成教師所布置的作業，但也存在個別同學作業完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應注意思想教導，加強輔導，端正部分同學的學習態度。 固然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得本來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不靈便，沒有吸引力，致使同學產生討厭心情。在以后的教學中，努力做到： 1、以同學為主體，注重基礎學問教學，調動同學的學習愛好。 2、重視地理概念和邏輯的教學辦法。 3、重視地理學問的應用。 4、在開展教學活動的過程中，注意對同學舉行心理教導。

12、 總之，我要不斷改進工作辦法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。 地理老師工作個人總結報告3 一、指導思想 高一地理教學要以人類與環境的關系為主線，以可持續進展理論為指導思想。高一地理教學要面對全體同學，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使同學獲得對終身進展實用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培養同學初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力;能夠與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能對人類與環境之間的.問題作出自立的推斷和適當的評價。學習高中地理課程有助于同學觀看和理解與人類進展有關的地理環境變化，為同學形成正確的世界觀、價值觀，為適應將來的生存和

13、進展打下須要的基礎。 二、高中地理總體教學目的 1、同學獲得比較系統的人文地理基礎學問。 2、培養同學的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探索能力;能夠自立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的推斷和評價。 3、協助同學形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續進展的觀念;深入對國情、國勢以及國策的熟悉;樂觀參加協調人類與環境關系的活動。 4、深化舉行愛國主義教導，培養同學熱愛祖國的濃厚感情，以及對社會的責任感。 三、教材內容、教學重點和教學難點。 本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的

14、環境問題與可持續進展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續進展為宗旨，討論以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教導應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、討論性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷進展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時光的真切寫照;因此，同學思量、分析和探索的一系列地理現實問題，通過案例分析引導同學去觀看、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。 四、本學期提高教學質量的主要教學措施： 1、備課時重點討論教材和同學，圈出難點、重點，把學問分為了解層次、識記

15、層次、把握并運用層次，針對同學的現有學問結構做到有的放矢，運用恰當的教學辦法協助同學突破難點，把握重點，記住常識。 2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高同學愛好和樂觀性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及同學所見所聞的現有學問，激發其學習熱烈，啟發其樂觀思維，開辟其動腦、動手能力。 3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深化淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動教學，使同學能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗勝利的感覺。 4、作業批改時老師應做好總結，把那些同學得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學辦法，總結教學閱歷，查漏補缺。同

16、時，老師要做到仔細批改，對那些把握得好的同學不吝表揚，差等生鼓舞支持，中等生促進加油提高，批示時注重語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。 5、培養同學的競爭意識，抓好“記憶轉變學習方案”，開展年級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其樂觀性，老師應通過適當的學問比賽讓同學參加競爭，達到成果總體提高的目的。 地理老師工作個人總結報告4 星轉斗移，轉瞬一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。 一、初二地理學科目的要求 地理主要是把握學科學問的基本、原理和邏輯，懂得地理的，教會同學閱讀地圖，并認識它們，為同學今后參與打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角

17、度，用事實，使同學不同地區的居民，如何利用當地的條件，進展生產和促進社會長進，以及不同的地區所浮現的程度不同的、資源、人口等問題。 二、同學 本學期初二6個班共有同學307人，因為同學信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給同學地理帶來了很大的影響。 從泉州市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成果仍不夠，還需多多努力。 三、提高教學質量的詳細 他山之石，可以攻玉。針對同學實際，我在教學中仔細做了以下幾方面的工作。 1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步改變觀念，素養教導，開展對教材的討論，解決問題，深入教學改革。 2、加緊對自身素養的提高，做到仔細備課

18、，因材施教，的教學辦法，傳授學問和技能。 3、加快教學辦法討論，在教學中仔細汲取別人的教學辦法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。 4、加快教學手段革新，教學中繼承和進展傳統教學辦法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。 四、取得的成果 針對近年來地理統考的討論、分析，準時組織復習，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。 五、存在的問題 本學期進入復習以來，加之在同學前期，耽擱了最為珍貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不行避開會給教學工作帶來了較大的影響。 六、今后的努力目標 今后的教學工作，應以素養教導為突破點，培養同學技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中

19、學的平均水平線之上，特殊是優等生再來一次新的突破。 地理老師工作個人總結報告5 本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下： 一、樂觀參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念改變 按照小學的統一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對一般高中課程計劃（試驗）舉行了解讀；人民教導出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫

20、方面向人教版一般高中地理課程標準試驗教科書必修地理2、海洋地理自然災難與防治的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般高中新課程試驗地理學科的開設時光、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。 二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作 本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭所有同學達標，重點做學習困難同學的工作。注意對高二文科班打好基礎及培優， 組織高一備課組成員做好下列工作： 1、學習地理課程標

21、準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中浮現的一些問題舉行討論反思與調節，力求實現突破課改中的重點和難點。 2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個年級的教學進度全都。高一備課組內，每位科任教師上倆次藏匿課，取長補短，教學相長。 3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。 4、抓教學常規組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的改變。 主要措施： 培養良好的道德規

22、范和學習習慣，在教學中多采納啟發式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思量、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐盛多彩“任務性”活動，設計各種真切的活動，通過各種實踐，達到有利于同學綜合能力提高的目的。 三、投身單元備課活動，討論新課標、掌握新教材 為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修地理1的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的方案并已把任務落實。支配我擔當第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備集體研討個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，教師之間的溝通、研討、互相借鑒的機會增

23、多，對更好的掌握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅堆積了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，掌握新課程的能力增加了。此外還堆積搜集了大量的可分享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的契合，發覺問題、找出困窘 新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在顯然問題： 1、課時緊急與教學任務繁重的沖突 2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在 3、初高中地理連接問題和沖突突出 4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題 回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學

24、期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教導教學技能的專業成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時光管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養教導新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。 地理老師工作個人總結報告6 緊急有序的一年又結束了，在小學、班級組的正確領導下，我們都相對遺憾的完成了高考備考任務，不管成果如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了小學、班級組支配的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在圓滿，下面將一年的工作總結如下： 一、學科組備考方面 結合我校同學基礎差的特點，我們實行低要求，低難度，采納小步教學法，每節課講解課本兩節的內容

25、，尤其是對必修課本，基本上是又給同學講了一遍，對每個學問點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給同學，不把問題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時光，我們把同學應當把握的二百多個學問點逐一復習到位，摸清了同學的學習狀況，完成了基礎學問的儲備，為其次輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有 1、優化課堂教學，注意雙基落實。能力的凹凸，歸根結締在于對基礎學問的把握程度，這就要求對基礎學問和基本技能的教學要夯實，對學問點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎

26、學問落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使同學熟悉到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎學問的落實。另一方面，構建學科學問體系，培養同學學科內的綜合能力，理清學科內的學問的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。 2、做好同學主動學習的引導。同學在學習的過程中惟獨把握了的學習辦法，才干使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采納引導同學提問的辦法和引導同學反思。引導同學提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓舞同學自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。 3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清學問死角。課堂練習一對一舉行，講練結合，既記住了學問，又加強了應用。單元練習每章不少，結合小學考