1、第 第 頁教育就是培養(yǎng)習(xí)慣讀后感教育就是培育習(xí)慣讀后感1我贊同：教育的核心是培育健康人格，而培育健康人格的最正確選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培育開始。而幼兒園是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，具有可持續(xù)進展的價值。教育就是培育好習(xí)慣是一本好書。孫云曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅固基礎(chǔ)”、“培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。在書中列舉了大量生動、典型的教育案例，字里行間到處閃耀著一個教育專家獨到的教育聰慧。聞名教育家葉圣陶說：“什么是教育，說的簡約一點，教育就是培育好習(xí)慣。本文從做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面開展了良好行為習(xí)慣

2、實施內(nèi)容我感覺很全面，即：1、做人：真誠待人、老實守信、仔細(xì)負(fù)責(zé)、自信自強；2、做事：遵守規(guī)章、講究效率、友善合作、合理消費；3、學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)、獨立思索、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。我想：作為一名新時代幼兒老師，需要學(xué)好這些理念，并能在平常的教育實踐中適時的滲透一點，抓住孩子的每一次教育契機，予以有效的引導(dǎo)。它說：無論哪一種技能，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算有了某種技能，因此可以說，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，人的技能就越強。這是一種積累的過程。誰也不盼望自己的孩子輸在起跑線上，孩子的良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會加速他們的成進步步。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓孩子明確需要，與孩子一起常常爭論制定培育哪幾個習(xí)慣，并結(jié)

3、合科學(xué)的教育手段，我概括好習(xí)慣培育的步驟：一通過體驗，認(rèn)識習(xí)慣的重要性；二、進行形象的榜樣教育；三、持之以恒地練習(xí)；四、實時而科學(xué)地評估引導(dǎo)；五、制造好環(huán)境，培育好風(fēng)氣。愿我們將孩子的習(xí)慣培育放在每天的教育日程中來，當(dāng)好孩子成長的引路人。的確培育孩子一個好習(xí)慣，給孩子一生財寶；訂正孩子一個壞習(xí)慣，給孩子一生美滿。教育就是培育習(xí)慣讀后感2讀了關(guān)鴻羽教授的教育就是培育習(xí)慣一書后感想許多，關(guān)鴻羽教授是聞名教育專家，北京教育學(xué)院教育管理討論室主任，兼任普教討論所副所長。而他寫的教育就是培育習(xí)慣是我國第一本養(yǎng)成教育系統(tǒng)的著作。教育就是培育習(xí)慣一書的封底頁中寫道這樣一段話：有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在

4、哪所高校、哪個試驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園學(xué)到些什么呢？”科學(xué)家耐煩地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要認(rèn)真觀測四周的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部知識就這些。”從他的這本書中可以看出，良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去“如自然”，但是養(yǎng)成的過程卻不是自然的。假如養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要把它轉(zhuǎn)化成良好的習(xí)慣，就要經(jīng)過一個痛楚的過程。為了不讓孩子經(jīng)受這種痛楚的磨練，我們從一開始就要教育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名學(xué)校老師

5、，你的一言一行都逃不過孩子的.眼睛，由于孩子的眼睛是最敏銳的，而且孩子往往具有“向師性”，他們會仿照你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師首先要嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行全都。書中也提到了老師須達(dá)到的幾點要求，在此寫下以提示自己：1、以德育德2、以才培才以學(xué)促學(xué)3、以趣激趣4、以情動情5、以意煉意6、以性養(yǎng)性7、以行導(dǎo)行我讀過此書，覺得自己的工作任重而道遠(yuǎn)，覺得每個孩子來到學(xué)校時都是一塊什么都沒有的土地，老師在上面播種什么都很重要，它關(guān)系到田地上將來會是果實累累或是雜草叢生，為了使孩子離開學(xué)校時都會是一幅漂亮的田園畫，我們老師就應(yīng)慎重地種下每一顆種子，所以在平常我們就應(yīng)當(dāng)留意

6、自己的言行舉止，有良好的修養(yǎng)，給孩子起到一個好的模范作用，使他們能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教育就是培育習(xí)慣讀后感3閑暇之余，仔細(xì)拜讀了張仁賢總主編的教育就是培育習(xí)慣一書，讓我受益良多。本書共有五個專題，分別是：科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；正確的思維習(xí)慣；得體的處事習(xí)慣；良好的行為習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣。本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅固基礎(chǔ)”、“培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。在書中列舉了大量生動、典型的教育案例，字里行間到處閃耀著一個教育專家獨到的教育聰慧。其中感受最深的是他說:教育的核心是培育健康人格，而培育健康人格的最正確

7、選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培育開始。而學(xué)校是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，具有可持續(xù)進展的價值。讀了這本書，不但增長了知識，更重要的是讀后還會大大提高我們工作的效率。仔細(xì)閱讀，它會援助我們走向勝利，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，使我們在教育的道路上少走彎路。書中并不是一味的說教，既有須要的理論，又列舉了許多令人信服的事例。張仁賢老師給我們培育習(xí)慣的諸多建議，如:“合作溝通”“上心觀測、擅長反思”“遇事寬容”，“心懷感恩”“樂觀對待事情”“學(xué)會理財”等等這些措施科學(xué)合理，又簡約易行。作為一名教育工，更能理解習(xí)慣對于一個人的重要性，特別對現(xiàn)在的學(xué)校生影響更大。可是我們都發(fā)覺，同學(xué)的不良習(xí)慣隨處可見，不做

8、作業(yè)，隨地吐痰，對人沒禮貌，打架罵人等。這些壞習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)對教育工敲響了警鐘，除去家庭教育的緣由，作為學(xué)校老師們的責(zé)任很重大。假如放任自流，那將會毀掉孩子的一生，所以我們需要培育同學(xué)各種良好的習(xí)慣，即如書中所說包括做人的習(xí)慣，做事的習(xí)慣。書中說過這樣一句經(jīng)典的話:“假如養(yǎng)成好的習(xí)慣你會一輩子享受不盡它的利息，要是有了壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣，我不斷反思”。愿我們將孩子的習(xí)慣培育放在每天的教育日程中來，當(dāng)好孩子成長的引路人。的確培育孩子一個好習(xí)慣，給孩子一生財寶;訂正孩子一個壞習(xí)慣，給孩子一生美滿。我想:作為一名新時代的學(xué)校老師，需要學(xué)好這些理念，并能在平常的教育實踐中

9、適時的滲透一點，抓住孩子的每一次教育契機，予以有效的引導(dǎo)。教育就是培育習(xí)慣讀后感4教育就是培育好習(xí)慣是一本好書。孫云曉教授在本書中闡述了“教育的核心不是傳授知識，而是培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅固基礎(chǔ)”、“培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法”等系列教育觀點和教育方法。在書中列舉了大量生動、典型的教育案例，字里行間到處閃耀著一個教育專家獨到的教育聰慧。其中感受最深的是他說：教育的核心是培育健康人格，而培育健康人格的最正確選擇，應(yīng)當(dāng)從習(xí)慣培育開始。而學(xué)校是一個人養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，具有可持續(xù)進展的價值。讀了這本書，不但增長了知識，更重要的是讀后還會大大提高我們工作的效率。仔細(xì)閱讀

10、，它會援助我們走向勝利，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，使我們在教育的道路上少走彎路。書中并不是一味的說教，既有須要的理論，又列舉了許多令人信服的事例。孫云曉老師給我們培育習(xí)慣的諸多建議，如：“一分鐘贊美法”“培育孩子自信心的原那么”“計劃周密有條理的習(xí)慣”，“行為習(xí)慣的培育需要尊敬的規(guī)律”等等這些措施科學(xué)合理，又簡約易行。作為一名教育工，更能理解習(xí)慣對于一個人的重要性，特別對現(xiàn)在的學(xué)校生影響更大。可是我們都發(fā)覺，同學(xué)的不良習(xí)慣隨處可見，不做作業(yè)，隨地吐痰，對人沒禮貌，打架罵人等。這些壞習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)對教育工敲響了警鐘，除去家庭教育的緣由，作為學(xué)校老師們的責(zé)任很重大。假如放任自流，那將會

11、毀掉孩子的一生，所以我們需要培育同學(xué)各種良好的習(xí)慣，即如書中所說包括做人的習(xí)慣，做事的習(xí)慣。孫老師也曾在書中說過這樣一句經(jīng)典的話：“假如養(yǎng)成好的習(xí)慣你會一輩子享受不盡它的利息，要是有了壞習(xí)慣，你會一輩子都償還不了它的債務(wù)，這就是習(xí)慣，我不斷反思”。愿我們將孩子的習(xí)慣培育放在每天的教育日程中來，當(dāng)好孩子成長的引路人。的確培育孩子一個好習(xí)慣，給孩子一生財寶；訂正孩子一個壞習(xí)慣，給孩子一生美滿。我想：作為一名新時代的學(xué)校老師，需要學(xué)好這些理念，并能在平常的教育實踐中適時的滲透一點，抓住孩子的每一次教育契機，予以有效的引導(dǎo)。教育就是培育習(xí)慣讀后感5我仔細(xì)拜讀了孫云曉老師的教育就是培育好習(xí)慣，我覺得這是

12、一本給眾多人的思想久遠(yuǎn)而深刻影響的一本好書，是一部偉大的著作，本著作為我們?nèi)魏文昙o(jì)的教育工提供了精神食糧，是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ鞯囊徊亢脮ｉe暇時拜讀孫老師的著作，既能增加趣味，又能增長知識，更重要的是還會大大提高我們工作的效率。朱永新老師說：“云曉是一個真正走進兒童世界的學(xué)者；而我們通過閱讀他的作品，在走進孫云曉世界的同時，也走了兒童世界。”我相信，有這樣一本好書，它會援助我們走向勝利，會激勵我們更加懂得我們教育人生的價值，仔細(xì)閱讀，肯定會使我們在成長的道路上少走彎路。孫老師的這一名著會激勵我們發(fā)奮向上，會在我們學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大的精神能量。孫老師用了七個章節(jié)精辟論述了教育就是培育好習(xí)慣這一主題。他以一個作家的細(xì)膩和敏銳，以一個文人的獨立思維，去深入地觀測相關(guān)的問題，去觀測教育過程中的各種現(xiàn)象。他的文章在科學(xué)理性的基礎(chǔ)上，極具文學(xué)性和人文性。他的這一著作對我們做教育工來說，有著反復(fù)細(xì)讀和品嘗的價值。孫云曉老師的教育就是培育好習(xí)慣一書，第四章做人的習(xí)慣，給我留下了深刻的印象，書中說“做人絕不僅僅是一個道德范疇內(nèi)的概念，更不僅僅是一個空泛的詞語。它與我們的生活實踐聯(lián)系得特別緊密。長期以來，做人好像總是停留在純粹的道德范疇，事實上它是一個具有普遍意義的勝利概念。”文中提到：“擁有一顆愛心是做人的基礎(chǔ)，做人離不開四塊基石，即真誠待人愛心