1、第 第 頁數(shù)學實用個人教學計劃范文數(shù)學有用個人教學計劃范文1 一、學情分析： 今學期二班級共有同學40人，上學期期末成果不太好，大多數(shù)同學學習比較仔細，作業(yè)能夠按時完成，上課仔細聽講，但是，也有部分同學上課不仔細，好做小動作，學習成果比較差。這個班學習比較好的同學少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要留意方法引導，樹立正確的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教學目標 1、知識與技能方面。 (1)使同學聯(lián)系詳細情景，初步認識乘、除法的意義;探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題

2、。 (2)使同學通過觀測、操作思索、和溝通等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用第幾排第幾個的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀測同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形是不同的。 (3)使同學經(jīng)受從簡約實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結果，會看看圖進行簡約的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡約的問題;初步感受事項的發(fā)生的可能性，會用肯定可能不可能等詞語描述事項發(fā)生的可能性。 2、數(shù)學思索方面 (1)使同學在認識乘法、除法

3、的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數(shù)的認識，進展數(shù)感和初步的抽象思維。 (2)使同學在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀測物體等活動中，進一步感受簡約平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系。 (3)使同學在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。 (4)使同學在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡約的實際問題，選擇合適的長度測量、估量物體的長度，依據(jù)統(tǒng)計結果提出或回答簡約問題的過程中，進行簡約的有條理的思索。 3、解決問題方面 (1)使同學在老師的指導下，聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形

4、、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡約的實際問題，進展初步的數(shù)學應用意識。 (2)使同學在用學過的乘除計算解決簡約實際問題的過程中，初步學會借據(jù)擺學具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系。 (3)使同學在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀測物體以及簡約的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人溝通自己的想法合作法。 (4)使同學初步學會表達解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地認識解決問題的過程和結果。 4、情感與立場方面 (1)使同學在老師的指導下主動參加編制口訣、觀測和發(fā)覺平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，加強數(shù)學的新奇心。 (2)使同學在

5、用學過的計算解決簡約實際問題、測量估量物體的長度、描述物體簡的位置關系，感受數(shù)學活動過程的探究性和數(shù)學思索的合理性。 (3)使同學在老師的鼓舞和援助下，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯誤實時改正的良好習慣。 三、教學措施; 1、教學任務保障;仔細學習教育理論，積極參與教研活動依據(jù)課程標準的基本理論制造性的運用教材，設計知識發(fā)生更、進展的全過程，有一條清楚的規(guī)律教學思路，讓同學感知生活中到處有數(shù)學，讓同學有勝利感。 2、優(yōu)生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)同學深厚的愛好與動機。盡量選擇設計現(xiàn)實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思索、相互溝通，體會數(shù)學知識的

6、含義。通過觀測操作、爭論溝通、探究解決問題的方法，為他們提供充分的制造與探究的空間，釋放制造潛能。 3、差生培育：以同學以有的閱歷為基礎，提供同學熟識的生活情景，以援助理解數(shù)學概念，通過大量的豐富觀測、操作、游戲等活動。豐富同學的感性知識。留意從生活中發(fā)覺并提出簡約問題。要充分尊敬同學的想法，鼓舞他們獨立思索，發(fā)表自己的看法，與別人溝通讓他們產(chǎn)生愛好，自覺參入到學習中來，體驗到參加學習，獲得勝利的快樂。 數(shù)學有用個人教學計劃范文2 一、幾點看法 1 、仔細重視數(shù)學概念的掌控 數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生需要堅固而又嫻熟掌控的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，

7、考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌控不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。 2、掌控公式定理 數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎知識，同學需要仔細對待，嫻熟掌控。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使同學懂得正確理解，嫻熟掌控定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。 3、仔細抓基本運算的訓練 運算的快速、精確是高考的考查的內容之一。在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算技能、以練取勝。 4 、重點抓解答題的訓練 二、詳細的做法 基于上

8、述見解，下面簡約談談我的詳細做法。講到方法，這是一個很詳細很敏捷懂得問題，它對不同的學校不同的基礎的同學而采納的手段。我的教學特點是“高、難、細。實施手段是老師講題或同學做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。同學練習要強調獨立完成，不能依靠別人找答案。解題務必透徹弄懂弄通，并能觸內旁通，達到舉一反三。要求同學做到或逐步做到。不看那么已，一看就要背得出來;不做而已，一做就要做對。 1 、數(shù)學特點：高、難、細 高：用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式，每講一道例題或布置作業(yè)，都站在或盡量站在高考的高度來要求。 難：復習的起點較高，例題和布置練習，不論低、中、高

9、檔題，都要求有肯定思索性，即有肯定的難度。力求多項選擇一些重點突出難點適當，知識掩蓋較大的題目。 細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌控每本書知識的內在聯(lián)系和各種題型的基本解法，對重要概念、定理、公式肯定要弄懂其內涵和外延，只有細，才可能達到高和難。 2 、 教學手段是“傷其十指，不如斷其一指，題不在于多，而在于精，精練的題目越多越好。 正確理解和嫻熟掌控概念、定理、公式的一個主要手段是做題，提高數(shù)學技能的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或同學做題，都要求做到“傷其十指，不如斷起一指。弄通弄懂了一道題，才能觸類旁通，舉一

10、反三。這遠遠比任意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等，訓練都要求達到“傷其十指，不如斷起一指，也是培育和訓練同學的發(fā)散思維的好方法。 總之，我的做法簡約的說，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目，力圖達到高難程度。 數(shù)學有用個人教學計劃范文3 一、同學狀況分析： 二(1)有同學50人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。 二、教材分

11、析： (一)長度單位本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。 (二)100以內的加法和減法(二)本單元是在同學學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)

12、的筆算方法。加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題， 在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。 (三)角的初步認識本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。 (四)表內乘法一表內乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位

13、數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的。意義，在理解的基礎上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記26的乘法口訣。 (五)觀測物體本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的須要基礎。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是根據(jù)知識引入-概念教適應應用的順次逐步開展教學，表達知識的形成過程。 (六)表內乘法(二)本單元的內容是在26的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是

14、使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。 (七)統(tǒng)計本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學。留意調動同學的積極性，培

15、育同學的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。 (八)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓同學在操作活動中學習。 數(shù)學有用個人教學計劃范文4 一.、制定計劃的目的 為使同學學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參與社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培育同學運算技能、進展思維技能和空間觀念，使同學能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。 二、教材內容分析 本學期數(shù)學內容包括第一章勾股定理、第二章實數(shù)，第三章圖形的平移與旋轉，第四章

16、四邊形性質探究，第五章位置的確定，第六章一次函數(shù),第七章二元一次方程組，第八章數(shù)據(jù)的代表。 第一章勾股定理的主要內容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。 第二章實數(shù)主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在中學數(shù)學中占有非常重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。 第三章圖形的平移與旋轉主要內容是生活中一些簡約幾何圖形的平移和旋轉。簡約幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡約圖案的設計是本章的難點。 第四章四邊形性質探究的主要內容是四邊形的有關概念、幾種非常的四邊形(平行四邊

17、形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種非常四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。 第五章位置的確定主要講解并描述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。 第六章一次函數(shù)的主要內容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。 第七章二元一次方程組要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 第八章數(shù)據(jù)的代表主要講解并描述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。 三、同學狀況分析 初二(1)班共有同學44人，從上學期

18、期未統(tǒng)計成果分析，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的同學中成果特別差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的同學群體中，同學的數(shù)學基礎和空間思維技能普遍較差，大部分同學的解題技能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分同學做起來都很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成果來看，成果是78分，差的只有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到70多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。 四、教學目標 1.正確理解二次根式的概念，掌控二次根式的基本運算，并

19、能嫻熟地進行二次根式的化簡。 2.掌控二次根式加、減、乘、除的運算法那么，能夠進行二次根式的運算。掌控二次根式的化簡，進一步提高同學的運算技能。 3.理解四邊形及有關概念，掌控幾種非常四邊形的性質定理及判定。 4.理解相像一次函數(shù)的概念，掌控一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 五、教學措施及方法 1.成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭，加強同學學習的信心及自學技能。 2.著重雙基和學法指導。 3.積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。 4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。 六、本學期教學進度計劃 第一周：第一章勾股定理 第二周

20、：第二章實數(shù) 第三周：第二章實數(shù)的復習和第三章圖形的平移與旋轉 第四、五周：第四章四邊形性質探究。 第六周：第五章位置的確定。 第七周：第六章一次函數(shù)，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 第八周：第七章二元一次方程組，要求學會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 第九周：第八章數(shù)據(jù)的代表和總復習。 第十周：綜合復習和訓練。 七、本學年教學成果目標 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都需要保持一、二名，堅決不能到第三名;五大老山比需要爭一保二。 數(shù)學有用個人教學計劃范文5 本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本

21、校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 一、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、完善上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生的合作溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。 三、虛心向同行請教。 各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有