1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)模版3一、本屆優(yōu)質(zhì)課的亮點：1、參賽選手比較重視，準(zhǔn)備充分.2、兩位老師講同一節(jié)課，上出不同的效果，很有新意.比如：語文組_老師同時講授那樹一課，切入點完全不同，一個緊扣“那樹”逐步探討，樹的品質(zhì)，樹的貢獻，樹的_；一個則在整體感知的基礎(chǔ)上，把重點放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學(xué)生理解課文的主旨.3、都比較注重“課前引入”這個環(huán)節(jié).給我印象最深的是_老師數(shù)學(xué)課的引入，如詩如畫，一上去就抓住了學(xué)生的心；_老師變魔術(shù)導(dǎo)入，_的清唱導(dǎo)入，_老師的視頻導(dǎo)入等，一開始就吸引住了學(xué)生，開端很好.4、教學(xué)模式靈活

2、多樣，能有效調(diào)動學(xué)生的積極性.比如：_老師的課，讓學(xué)生坐成圓形，便于討論，也便于老師深入到學(xué)生中去._老師課堂延伸中學(xué)和現(xiàn)實，播放20_中國十大人物的視頻，讓學(xué)生進一步理解愛的含義，_老師讓學(xué)生對愛的感悟?qū)懺谛男慰ㄆ希N在黑板上，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性；（英語老師的課堂，引入競爭機制等.）5、課堂教學(xué)機智靈活多變比如：政史組學(xué)生回答不上來問題時，_推選實力派參加，學(xué)生回答聲音小時，_老師“推選一個聲音大的”等，有效地緩和了氣氛.6、充分展示了每位老師的個人教學(xué)風(fēng)格.7、備課組齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作.8、老師們的課件制作精美._老師用動畫的形式演示相遇與追擊，非常直觀.二、不足之處：1、個別老師

3、的課堂語言不夠簡潔流暢，需要平時有意識的錘煉.2、語文組存在個別老師的課堂走出文本過早，課后延伸時間過長，有點喧賓奪主.3、對學(xué)生發(fā)言評價針對性不強，要么簡單說“好”，要么就沒進行評價.對學(xué)生演板出錯時，直接換人，也不太合適，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性.4、英語組存在口語練習(xí)較多，筆頭練習(xí)較少的問題.5、政史組應(yīng)注意讓學(xué)生當(dāng)堂背會基礎(chǔ)知識，留到課外，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān).另外，對學(xué)生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導(dǎo)還應(yīng)加強.6、個別老師存在老師講的稍多，學(xué)生參與較少的現(xiàn)象.另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對于課堂活躍稍有不足.7、個別老師上課激情不夠飽滿，不能有效帶動學(xué)生激情飽滿的

4、進入課堂.8、個別老師上課速度過快，學(xué)生還沒看清題目的意思就開始提問，課件牽著老師走.十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿結(jié)束，每位老師也都寫出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長，補己之短.完善好自己的課堂，提高自己的業(yè)務(wù)水平. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)模版32一年一度的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽又拉開了帷幕，進過我們英語組一致商量決定這次都講“Lets talk”這個課型，于是大家開始精心準(zhǔn)備，在備課，制作課件，還有課堂評價方式上下足了功夫，真可謂是“八仙過海，各顯神通”.經(jīng)過兩天的激烈比賽，看到老師在課堂上的精彩瞬間，我回味無窮，感受頗深，

5、收獲頗豐.本次優(yōu)質(zhì)課比賽，讓我感受到了團隊的力量，賽課前的準(zhǔn)備階段，大家先教研確定Lets talk課型的整體模式，然后根據(jù)自己情況進行個性化備課，在教研中，大家各抒己見，毫無保留；在制作課件時，互相幫助，有問題只要招呼一聲，就有會的同事就積極幫助；制作完課件大家有互相提出好的建議，進一步進行修改；賽課當(dāng)天，大家更是配合默契，一個人上課其他人幫忙，幫著擦黑板，幫著拿教具，幫著組織學(xué)生，完全把這當(dāng)成是自己的是一樣，真的，在這樣一個團結(jié)友愛，互幫互助的大家庭了，我很知足，也很幸福.課堂上，大家的表現(xiàn)也是精彩紛呈，_老師親切地叫三年級的孩子“小豆豆”，她的課堂孩子們在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)新知，孩子們喜

6、歡的不得了；余姬老師的課是側(cè)重于讓學(xué)生說練寫，強調(diào)詞組的講解，另外加入了寫得環(huán)節(jié)，效果很好；_老師的課注重細節(jié)，側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法的指導(dǎo)，并在教學(xué)中滲透思想教育；_老師的課上的扎扎實實，游戲教學(xué)使孩子們興致盎然，板書設(shè)計美觀實用，很好地輔助教學(xué)；_老師的課重難點突破到位，各環(huán)節(jié)之間銜接自然；張艷老師的課課堂指令清晰，學(xué)生參與積極性高，并及時表揚鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生信心滿滿；孫麗華老師的課注重基礎(chǔ)知識，課堂上開門見山，直擊文本重難點，但又不忽略細節(jié)；_老師的課對文本的重難點處理到位，學(xué)生課堂上練習(xí)充分，形式多樣，總之，大家的課準(zhǔn)備的充分，課堂上都有亮點，有值得借鑒的東西.本次賽課大家在課堂評價上也下足了功夫，_老師的“小魚吹泡泡”，_老師的爬樓梯，獲勝者得到老師的神秘禮物，_老師的“比蘋果”，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)得到相應(yīng)的蘋果獎勵；_老師的“做冰糖葫蘆”；_老師的評價采用爬小狗小貓樓梯得到愛吃的魚和骨頭等等，總之，這次的賽