1、WORD格式可編輯師德表現一師德表現自我評價，師德表現個人小結師德表現篇一師德表現熱愛祖國， 熱愛人民，忠誠黨 的教育事業。 遵紀守法，文明執教，具有良好的職業道德和健全的民主法制觀念。熱愛學校，關心集體，能和同事團結 協作，做到謙虛謹慎。熱愛學生， 尊重學生，關注他們學習、生活、情感等方面的健康發展。 樂教勤業， 不斷探索研究教 育教學方法，尋找科學的育人規律。以身作則，率先 垂范，真正做到寓教于人，為人師表。本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守教師法和中小學教師職

2、業道德規范等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓， 認真上好公開課，不斷 提高認識和業務水平，解放思想，實事求是， 陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教， 為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。熱愛學校，關心 集體， 做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。出勤好，勇挑重擔，從不計較個人得失。在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校做一些力所能及的事，在教育教學中，能夠 帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探 索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。 同時，學習校本課程開放的精

3、神，認真備課，注重抓課堂效率，充 分 發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。專業技術知識共享WORD格式可編輯在個人職責范圍重視創安工作；在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓和電大本科進修，取得優異的成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鉆研業務， 努力提高自身業務水平，為 山區的教育事業不斷做出新的貢 獻。本人熱愛社會主義祖國，擁護中 國共產黨的領導，認 真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建 設有中國特 色的社會主義理論，認真學習黨的“十七大”精神，熱愛

4、 黨的教育事業，自覺遵守教師法和中小學教師職業道德規范等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研 活動和課改培訓， 不斷提高思想認識和業務水平，解放思想，實事求是，自覺陶冶人生觀、價值觀、世界觀，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。在教育教學中，能認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。我熱愛學校，關心學生，服從學校工作安排，與同事團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項工 作任務。同時，做 好教學常規工作，認真備課，課后及時批改學生的作業，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的

5、主體地位，關注關愛后進生，從情感上走近他們的內心，培養他們的自信，弓I導他們的興趣， 使得他們的在學業成績和 行為習慣方面都有所進步。止匕外，專業技術知識共享WORD格式可編輯充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓，取得一些成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鉆研業務，努力提高自身業務水平，為山區的教育事業不斷做出新的貢獻。我熱愛學校，關心學生，服從學校工作安排，與同事團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項工作任務。這一學年，我擔任初三（7）班的數學教學工作。在教育教學中，能認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教 學方法

6、，提高教育教學質量和科研水 平。同時，做好教學常 規工作，認真備課，課后及時批改學生的作業， 注重抓課堂 效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的 主體地位，關注關愛后進生，從情感上走近他們的內心，培養 他們的 自信，弓I導他們的興趣，使得他們的在學業成績和行為習慣方面都有所進步 師德表現自我評價篇二 師德表現 自我評價在這一學年度的 工作中，我能夠貫徹國家的教育 方針，遵守規章制度，嚴格執行學校 教學計劃，完成教育教 學工作任務。遵守職業道德規范，做到依 法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉 潔從 教、為人師表。教師年度個人述職報告一學年來，作為一名人民教師

7、， 本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師 的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，專業技術知識共享WORD格式可編輯服從學校的 各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局， 不計個人得失。 在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方 針，面向全 體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力， 培養學生德、智、 體、美、勞全面發展，工作責任心 強

8、，服從領導的分工積極 做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評 課，及時批改作 業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知 識，形 成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教 學 民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作， 認真鉆研 教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新 欲望，使學生從情感、思維和行為上 主動參與學習；在培養 學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同

9、時， 有意識地培 養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的 思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動 評價，運用啟發 學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學 生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際 情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有專業技術知識共享WORD格式可編輯組織地 進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教

10、育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的，我要學”，變，學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對 這種問題，我就進行對學 生進行思想教育。 樹立學習的信心， 有的學生學習成績不理想，并不 是他們沒有潛能，而是不相 信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫 折后，對自己失去 了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而 久之，形成習慣，一遇到問題，先

11、想自己不行，對自己沒信心，結果 自己什么 都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及 時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓 不懈，實施制 度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良 好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、 支持和配合， 向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育專業技術知識共享WORD格式可編輯好青少年一代。師德表現評價篇三

12、師德表現評價 該同志從教多年來，始終嚴格遵守教師職 業道德規范, 從無有損教師形象和教師職業道德不良現象，更無以教謀私、違法亂紀的不良現象。在工作中，確實做到了教書育人、愛崗敬業、無私奉獻，以其高尚的師德表現和 出色的教育教學業績，深受學生們的歡迎， 深得領導和同事的好評，被學校樹為師德的表率。該同志能夠嚴格的遵守法規制度，服從學校的工作安排，能夠以大局為重，從不計較個人得失，從不因個人原因貽誤工作，時時處處嚴格要求自己，有損教師形象的話不說，有損于教師身份的事不做。沒有任何違法違紀行為，在群眾中享有較高的威望。該同志熱愛教育事業，全身心的投入到工作中。多年來，始終表現強烈的事業心和極高的工作

13、熱情，可以說，沒有任何事情能夠干擾和影響他的工作積極性。做為班主任，他全身心用在班級管理上，早來晚歸，同學生談心，做學生的思想工作。幫助學生解決困難，進行家訪、組織活動等一系列工作，這 樣做法得到充分發展并成功在全校 推廣，取得了良好的效 果。在教學工作上，一絲不茍，備課、講課、 輔導、評改， 從來都是精益求精，在這一點上，他深得學生的好評和老師 們的推崇。該同志關心熱愛學生，無論是班主任工作還是教學工作，都能對學生一視同仁，公正、公平地對待每個學生，尤其是對待后進生，他非常善于做他們的轉化工作，而且效果明顯，是學校公認的轉化后進生“專家。”他“低起專業技術知識共享WORD格式可編輯點，小步子

14、，多活動，快反饋，反復抓，抓反復”的轉化 后進生做法， 在學校推廣后受到了較好的效果。在實施教育 教學過程中，重視學生 的良好表現，因而師生關系密切，深 受學生擁戴和家長歡迎。 該同 志為教清廉，不受社會不良風氣的影響，從不亂收費、濫推銷學習資料、收受學生禮金、搞有償家教等不良行為。在這方面，做為一名骨干教師，該 同志在全校起到 了榜樣的作用。學生對老師教學工作的評價1、XX老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格。上課有時非常幽默，有時非常嚴格。老師教學認真，課堂效 率高，授課內容詳 細，我們學生能跟著老師思路學習， 氣氛活躍，整節課學下來有收獲、 欣喜，使我們對XX課程興趣濃厚。2、XX

15、老師治學嚴謹，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；板書認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，XX老師能虛心并廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自 己的教學。總之，XX老師是一個不可多得的好教師。教研組或年級組的審查意見 該教師自任職以來，始終具有明確 的政治目標， 崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極參加政治學習，關心時事，認真貫徹 教書育人的思想，積極實踐三個代表，忠誠于黨的教育事業。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，從不歧視后進生和學專業技術知識共享WORD格式可編輯

16、困生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。同時在不斷學習，以加強 自身修養。 該教師本科畢業，學歷達標，熟練掌握XX的基礎理論和專業知識。練就嫻熟的實驗動手操作能力。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知 識，認真鉆研新課程教學改革理論和現代化教學技術，還不忘向有經驗的老教師學習。經 過XX年的教育教學實踐，該 教師現已經比較熟練地掌握了科學教學 的基本規律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地將這些基本規律 和教學方法運用到實際教學中去。教學能力強勁，能勝任各年級教學工 作，教研基本功扎實。教學常規工作能力過硬，能結合教學大綱、教材和學

17、生狀況制定教學過程，并能按新課程教學改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學生，因材施教，堅持啟發式和以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五 分鐘要質量。對學生輔導實行下班教學管理，對學生的作業 進行面批面改。取得了顯著的教學效果。該教師在做好常規教學工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革，有很強的教學科研能力。自工作以來，該教師還一直擔任導師工作，共同協助班主任把班級管理好，使學生能在一個比較好的學習環境中吸取知識的養分，茁壯成長。該教師還負責學校科學趣味實驗興趣小組 的組織、培訓工作，極大地提高學生學習科學

18、 的濃厚興趣。 該教師在教學工作中始終做到對學生、家長、學校、社專業技術知識共享WORD格式可編輯會負責。如上所述，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。我作為學科教研組組長認為該教師已經具備了作為初中中高級教師的資格，而且也能夠勝任這一工作。教師師德表現情況總結篇四小學教師師德表現情況總結2012-2013 學年第二學期作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名人民教

19、師，不僅要具有 廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的 職業道德哪？正如有人說的那樣“要 人敬的必先自敬，重師 重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身 的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念， 掌

20、握先進的教學技術和手段。通過師德師風教育學習， 首先，本人一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工 作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的專業技術知識共享WORD格式可編輯選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其 次，我不斷加強政治學習， 不斷提高政治素養。按照中小 學教師職業道德規范 嚴格要求自己， 奉公守法，恪盡職守， 遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師 表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看 成最高美德，時時激勵我，要像蠟

21、燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣， 認真、完成學校領 導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者， 學生什么問題都會提出來，而且往往“打 破沙鍋問到底”。沒

22、有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，專業技術知識共享WORD格式可編輯跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教 學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。師德表現鑒定篇五師德表現鑒定王明老師是我校一位小學數學高級教師，出生于1979年10月9日，漢族，于2000年8月至今一直在我校從 事教育工作。該同志熱愛教育事業，遵紀守法，認真學習相關法律法規，認真學習中小學教師職業道德規范，團結同志，遵守紀律，服從安排，全心全意為學生服務，思想專業技術知識共享WORD格式可編輯覺悟較高。在實際

23、工作中勤奮刻苦，任勞任怨，無私奉獻，從不計較個人得失，處處嚴格要求自己，切實起到了一名骨干教師帶頭作用。在教育教學工作中，該同志遵循教育規律和學生身心發展規律，認真鉆研教學大綱、教材和相關的參 考資料，精心設計教學程序，改進教 學方法，探索教學規律，認真備好上好每一堂課，針對每一堂課中的重點難點，精心 準備了許多深入淺出的方法，使學生在輕松、愉快的 氛圍中學到了知識，深受學生的歡迎。在教師職業道德方面，嚴格 用 其規范其言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生他做到了無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行 為，總是曉之以理，動之以情。

24、 該同志在教師年度考核中，兩次被評為優秀，參加過省級骨干教師和國培計劃培訓，還在縣組織的教學技能大賽中獲得二等獎，在貴州教育科研 上發表 過教育論文。在學習方面，該同志做到了個人學習不放松，集中學習不打折扣，指導青年教師不含糊，每次學習有記載、有體會、有實踐。如果把師德高尚的教師看著社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身，那么他 真稱得上是師德高尚的教師。根據該同志上述工作表現， 我校決定推薦該同志參加中小學市 級骨干教師選拔。良好的師德表現在以下幾個雞場坡鄉那構小學2012年10月27日師德表現情況總結 篇六師德表 現情況總結專業技術知識共享WORD格式可編輯方面篇七良好的師德表現在

25、以下幾個方面：“師業”：即具有敬業意識、樂業意識、職業規范意識、勤業意識。師德的實質就是教育事業的“業”字；師德體現的就是對教育 事業及其社會地位 的認同、情感和行動。敬業愛崗有著十分 豐富的內涵和外延，在研究 中我們看到其表現有：熱愛教育 事業，熱愛本職崗位；教書育人、培養人才；具有對教育事 業的奉獻精神。“師愛”：師愛是師德的核心， 我們稱其為“師魂”。這種愛在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛；在原則上是一種嚴慈相濟的愛；這種愛是神圣的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個感情投入與回報過程中

26、，教育實現了其“育人” 的根本功能。因此，師愛就是師魂。“師能”：具有良好的學風和教風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學的規律，改進教育教學方法，提高自己的教科研水平與教育教學水平，從而提高教育質量，培養優秀人才。教師的成功，在于創造出值得自己驕傲的學生。教師對學生的嚴，往往建筑在對自己嚴的基礎上，特別要嚴謹治學。教 育質量直接取決于教師的業務水平。“師風”：學為人師，身正為范 師風表現在下邊的四個方面：以身作則。它有著種種表現， 特別要模范言行、嚴于律己、作風正派、注意身教等；團結協作。為人師表不可缺少與同事、與家長團專業技術知識共享WORD格式可編輯結協作的行為；廉潔從教。教師廉

27、潔與否，學生看得特別清楚，所以要堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響；依法執教。在教育教學中同國家的方針政策保持一致，不得有違背國家的方針、 政策的言行。 師德表現的鑒定篇八 李增偉同志師德表 現的鑒定張海彬，男，38歲，中共黨員。1993年8月參加工作，法律本科畢 業。該同 志熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，擁護黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，認真參加學校組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致。忠誠 黨的教育事業，時時刻刻以一名黨員和 人民教師的標準嚴格 要求自己，遵紀守法，團結同志，有強烈的集體 觀念，顧大 局識大體，具有很強的合作意識。能處處以身作則

28、，為人師表，教書育人，關心熱愛學生。有較扎實的專業知識，有較 強的教 育教學能力，教學過程中能充分結合初中學生的身心發展規律，拓展延伸教材，實施創新教育，努力實現培養學生的創新精神和為人處世的原則。效果優異，成績突出。在 教育科研方面，善于反思、總結、 學習，能將自己所教所得 總結上升為經驗性論文。綜上所述，張海彬同志政治表現好，思想素質好，政治理論水平較高，專業知識扎實，實際工作能力強，是一名合格且優秀的初中教師，師德表現優秀。符合申報中學高級教師條件，學校同意推薦上報。威遠縣東聯鎮中心學校 二O 一二年七月三十日 師德表現鑒定材料篇九師德表現鑒定材料 XXX老師忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、

29、嚴謹專業技術知識共享WORD格式可編輯治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想 上，該同志堅持四項基 本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習， 努力提高自己的思想政治 覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。在教學工作方面，為了把自己的教學水平 提高，堅持經常看關于教學的參考書 籍，在網上找一些優秀 的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中 學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經

30、驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準 重點、難點。為 了上好一節，上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思 維，使學生有舉一反三的能力。注 意對學生進行面對面的輔 導。作為班主任，對班級的管理努力做到規 范化，加強班風 建設，開展豐富多彩的班隊活動， 增強班級的凝聚力， 促進了良好班風和學風的形成，加強了學生良好行為習慣的培

31、養，與家長聯系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。在專業技術知識共享WORD格式可編輯生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人， 注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動， 認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。XXX學校2012年10月28日師德主要表現在教師的專業實踐當中篇十師德主要表現在教師的專業實踐當中，專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質是在專業實踐中形成與發展的，專業道德規范只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學 情境會呈現出不同的道德現象與道德 問題

32、，教師在實際工作 中究竟會如何做，在專業實踐中能不能主動按 照教師專業道德規范履行自己的職責，這與他本人的實踐經驗有著極 大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業發展緊密結合，讓教師在專業實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚 至是道德沖突 的認識、解釋與詮釋來提高師德修養與能力。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更 不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實 已經告訴我們這樣 的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩 耳盜鈴之 嫌疑。目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方 法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師

33、專業實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業發展一體化的目標難以實現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教 師的實際情況，尊重教師的個性化要專業技術知識共享WORD格式可編輯求，使教師成為師德建 設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構 開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業道德的發展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業實踐 過程作為反思的對象，思索復雜

34、的教學背景和教學過程中的 專業問題，通過自我觀察、自我體驗、自 我反思，以達到自 我改進、自我更新與自我完善。在教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業發展的主體一教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質。有了一些體會，主要是以下幾個方面：1、要有淵博的知識。 我們有些學科老師自身的基本 知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的 人文素養， 就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念， 主動

35、進行知識的 更新和“充 電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教 育職能多樣化的需要， 教師應擺脫只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向 復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本 專業領域中貢獻 突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面專業技術知識共享WORD格式可編輯前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。2轉變教育理念，從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力，注重學 生全面的 發展。首先就是要學會寬容，我們的教育對象是一 群孩子，不斤斤計 較他們的過錯， 更不能和自己的學生斗氣， 如果老師能寬容他們，能 喚回學生內心深處善良的本性，學 生會更快的改正錯誤。 其次是要 調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學 生和藹可親； 當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情 緒低落時，就把不