中班語言活動：《帶翅膀的小船》-張娜娜老師_第1頁
中班語言活動：《帶翅膀的小船》-張娜娜老師_第2頁
中班語言活動：《帶翅膀的小船》-張娜娜老師_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、Word - 3 -中班語言活動：帶翅膀的小船-張娜娜老師 中班語言活動：帶翅膀的小船 活動目標： 1、 熟悉理解情景表演中的內容，學習交往的語言，進展表述能力； 2、 試試以故事提供的線索舉行遷移性的敘述，進展思維的發散性、流暢性 3、體味小動物間互相協助的行為，養成團結互助的良好品質。 活動流程： 一、觀看研究布置的場地 二、情境表演，練習交往的語言 三、熟悉小鴨子的特征 四、小組敘述、比賽 活動反思： 活動過程 活動準時評價 建議 一、觀看研究布置的場地 提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么方法過河? 活動的導入主要是為了引出“過河的方法”，因此我把問題的研究放在第三個 幼兒

2、按照已有閱歷可以想出無數方法，老師應合理支配好導入活動的時光 二、情境表演，練習交往的語言 教師以媽媽的口吻告知小伴侶，有一種小動物能協助我們過河。引領小動物按故事的情節舉行表演，鼓舞小動物與小鴨子大膽地對話。 這一環節的目標是幼兒利用教師的引領研究，熟悉了小鴨協助小動物過河的情節，重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我實行了個別示范和集體教學相結合的方式開展 個別示范和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“說“的能力，但情景表演中肢體語言也是必不行少的，因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現形式相結合 三、熟悉小鴨子的特征 引領幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀 這一環節是讓幼兒鞏固認知小鴨的形狀特征和本事，才干更好地熟悉故事內容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式舉行直觀又真切的教學 四、小組敘述、比賽 將幼兒分成四個組，競賽敘述 因為前面環節時光有所拖沓，因此給幼兒分組敘述的時光較少，且最后沒有舉行集體出示 假如環節控制緊湊，時光允許，可以請一組幼兒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論