1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級英語教學反思 五年級英語教學反思 作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應當怎么寫呢？下面是我幫大家整理的五年級英語教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 五年級英語教學反思13 書山有路趣為徑，學海無崖樂作舟，學習英語，興趣很重要，則Learing b ding(在活動中學習)是關鍵。這節課的教學設計，形式多樣，從頭到尾，讓學生在活動中學習。從導入到新授，到穩定練習，到延伸，都在活動中進行，一切一切的活動，都圍圍著話題When d u ?展開，借以突出重點，在活動中突破

2、難點。抓基礎，小步調，穩步前進，讓學生有成就感，學得輕松而高興。 容量較大，如：讓學生提前了解一天活動的詞組，在一定程度上拓展學生的知識面。練習有層次，循序漸進，既照料了學困生，也培養了優生的技能。整堂課學生的學習氣氛很濃，效果不錯。但美中不足的，時間的分派不大合理，單詞的學習過重，導致句型操練不夠。否則，效果將更好。 五年級英語教學反思14 萬圣節不像圣誕節那樣被學生所熟知。所以我在這節課中首先是采用了設置懸念和猜想的方法激發學生主動去了解萬圣節以及主動學習關于萬圣節的英語知識的積極性，讓學生獲得希奇的體驗。其次是讓學生從感官上的體驗上升到實際行動的體驗，讓學生認知活動更加深刻，使枯燥的語言

3、生動起來。我通過This is Halloween這首歌曲導入課堂，不僅使課堂氣氛變得輕松活躍，也抓緊了學生的注意力。然后我通過一些圖片讓學生了解萬圣節人們都做什么。在本課中我創設了兩個情景，一個是購物的情景，讓學生在的情景中復習舊知，學習新知。另一個是萬圣節聚會的情景，讓學生在情景中運用積累到的語言盡情的交流，從知識的體驗上升到情感上的體驗。 在新課標中提到了一個教學的層次性。我就在想是不是以后上這節課可以把中國的春節和萬圣節相關聯一起講，由共同點引出不同點，譬如：燈籠紙燈籠南瓜燈籠。再由此引出萬圣節聚會所需要的物品。 我這次在教學中是直接引入萬圣節的知識，這種直接灌輸脫離了課堂教學環境與學

4、生的年齡特性，沒有找到適當的切入口將知識與學生熟悉的生活環境聯系起來，缺乏了趣味性。小學英語教育課堂氣氛是關鍵。教師的激情才能激發出學生的激情，繼而引發課堂教學的活力，這一點我還存在很大的學習空間。作為一個小學英語教師，我務必不斷的挖掘自己，挖掘學生，爭取更大的進步。 五年級英語教學反思15 本節課是本單元的第一課時，教學目標是讓學生把握有關飲食的詞匯以及句型“Do you want some rice?及其確定問答“Yes, please。和否定回復“No, thank you.。在這節課中我采用了情景教學，讓學生自主學習與合作學習。在新授詞匯讓學生更好的理解詞的含義與記憶，因此本節課的教學

5、緊緊圍繞飲食詞匯展開。其中最成功的地方是通過各種真實的食物圖片，引導學生對于談論飲食表達意愿，運用了身體語言，幫助他們理解、領會“Do you want some?句型，調動了學生學習積極性，整個課堂氣氛活躍，學生的熱心很高。本課句型學生把握不錯，但相對來說詞匯較多，像breakfast, vegetable等的讀音有待于課后再加強。特作以下為以后教學積累更多的閱歷。 第一組織教學活動，在注意優生的同時不忘對后進生的提拔。這節課中我屢屢讓后進生來回復問題，在同學面前表現自己，讓他們在學習中找到更多的自信。 其次關注學生的感受，注意良好習慣的培養。本節課，無論是復習還是在新授課時，都及時注意孩子在學習過程中的表現與反饋信息。重視調動學生原有的知識閱歷，重視學生的感受，并很注意學生良好習慣的培養。在學習的過程中要注意相互協同與合作，不能搞個人主義等等。 第三，在新授課過程中由于情景創設的到位，與學生的生活聯系緊湊。因此，學生的積極性雖然很高，大部分學生能夠融入課堂。 另外，在拓展環節的設計上，我沒有抓住這個分類整理已學詞語的好機遇。雖然也展示了以前所學的詞語，卻沒有做一次小結，造成了只是教師羅列詞語，學生僅限于記憶詞語，忽視了語言的交流性質。沒有給學生一個使用詞語的機遇，沒有