1、精品文檔Word格式 語文一年級下冊教學總結范文5篇 總結是對自身社會理論進展回憶的產物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家帶來的語文一班級下冊教學總結范文，盼望大家可以喜歡! 語文一班級下冊教學總結范文1 同學狀況分析： 經過上學期的接觸，我對班級的孩子有了肯定的理解。孩子們個個活潑得意，多數孩子能主動追求上進，少數孩子自覺性與自律性差，需要教師、家長多做引導與催促。個別孩子天性好動，愛動腦筋，樂觀思索，他們課堂上的奇思妙想經常讓我措手不及，使我們班級布滿了靈動的氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業程度

2、較好，在寫字方面少局部同學較弱。在課外閱讀方面局部孩子喜歡看課外書，在語言表達方面，孩子們會講，但隨意性強。 教材狀況分析： 本冊教材由“識字和“課文兩種類型組成，都注了音。“識字支配了兩個單元，“課文支配了六個單元，每單元后面支配了一個綜合練習。 1、關于識字 “識寫分流是本冊支配生字的一個特點。學校低班級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿;太多，那么會增加同學的負擔。采納“識寫分流即多識少寫的方法，就能在不增加同學負擔的狀況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的沖突。 全冊生字分兩個途徑支配： 一是隨課文分散識字，每課支配生字918個，其中要求寫的810個; 二是集中在“識字中支配，每

3、課支配生字1018個，其中要求寫的為810個。 “識字課采納以下三種形式： 看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰明的他叫我再讀一遍，而他仔細看了我的口型后，準確無誤地寫出了那個拼音。 4、做好培優不差的工作，進步整個教學質量 同學的個體差異性導致了各自的承受力量不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們更多的關心語講解，讓他們在學習有所進步。由于我擔當了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作，平常工作極為繁忙，所以我在不值班的狀況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進展補缺補差。經過將近兩個月時間的努力，他們的學習進步了。 5、

4、留意反思、總結 每一次測試，我都會仔細加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，準時改良方法、補缺補差，有效地提升自己的訓練程度。 作為一名年輕教師，我也知道自身存在很多缺乏，我會利用各種時機，不斷充實自我。季候我還會再教學中不斷改良，以適應特教的進展、同學的需要! 語文一班級下冊教學總結范文4 光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學年又將過去了。在新的訓練理念的引領下，我們走過了充實而又有意義的一年;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂，因為能明顯感覺到同學語文學習的進步。 在這一年里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業、講評作業，做好課

5、后輔導工作;嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。 一、進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作: 1、課前預備：備好課。 (1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和構造入手，對教材的根本思想、根本概念弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。 (2)理解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何

6、組織教材、如何支配每節課的活動。 2、關注同學課堂狀況。 在本學期的教學過程中，在同學開展自主學習的過程中，在同學心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧的問題，可能會消失“我想我要我能我來做我還有我認為。這時我都盡量不輕易否認同學的思維成果，不把自己的意見強加給同學。于是同學都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于同學提出的不同結論，假設講得有道理，我都賜予確定，讓同學有時機坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在同學進展發散思維的根底上，引導同學互相鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育同學思維的系統

7、性、嚴謹性和深入性。 3、注意學法的指導，鼓舞同學自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作爭論學習形式，引導同學發揮學習的主體作用，把握學習方法，進步學習力量，培育合作精神。 4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育同學的語文力量。 5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加興趣性，更好的發揮感染作用。 二、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。 一班級的孩子愛動、好玩，獨立力量差，有的同學上課不仔細聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好同學的思想訓練，使這一工作貫徹到對同學的.學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在

8、后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 三、開展語文綜合理論活動，激發同學愛好，培育同學力量。 語文理論活動是將已有的語文學問技能在理論中加以應用，又在應用中獲得新知，進步力量的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文理論活動，讓同學在活動中運用，穩固所學學問，獲得新知，激發他們對語文的愛好，從而促進同學語文素養的全面進步。 語文一班級下冊教學總結范文5 時間毫不停息地走著，我擔當一

9、班級的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學方案，嚴格執行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細完成各項任務，使同學在獲得作為一個現代公民所必需的根本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的根底。 一、抓好同學的學習習慣： 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成

10、良好的習慣。從坐直到站立，從寫到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態到疼惜學慣用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成良好的學習習慣。 二、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、抓好同學的根底學問教學： 一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在

11、注意同學的漢語拼音學問的把握、寫、讀書、課外閱讀等方面作了努力。 (1)注意漢語拼音學問的把握： 漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、科組里的教師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果嬉戲等形式激發同學學習的愛好。 (2)抓好寫訓練。 寫教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我

12、特殊留意對同學寫的要求。首先，要讓同學寫好，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學的寫質量的進步，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好的同時，我更注意同學有良好的寫習慣。 (3)抓好讀書訓練。 如何讓同學能從“閱讀變為“悅讀是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能翻開想象的翅膀，讀出