1、精品文檔Word格式 語文期中考試老師的總結與反思5篇 工作總結不僅僅是成果的總結，更重要的是學習閱歷，找出做好工作的規律，也找出工作失誤的教訓。這些閱歷教訓很有價值，下面我帶來語文期中考試老師總結與反思，對于各位來說大有好處，一起看看吧。 語文期中考試老師總結與反思1 時間荏苒，驀回首，一學期的教學又要完畢。回憶本學期的語文教學工作，我感慨許多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現將本學期的語文教學工作總結如下： 一、創設公平、活潑的課堂氣氛。 老師在新課程中的是主角的變化，將不再是學問的傳授者和管理者，更是同學進展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的

2、教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導同學從傳統的理解學習轉變為探究學習，讓同學養成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展本領，創設豐富的教學情境，激發同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習進取性。對答得好的，我會立即表揚;有錯的，也準時進展鼓舞。使同學從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的進取性。 二、狠抓根底學問和根本技能 由于三班級時是中班級的轉折點，假設處理不好同學的本領很難提升。我班同學學問根底程度參差不齊。為了夯實同學根底學問和根本技能，我提早根據同學的平常表現把同學分為不一樣的 小組，因材施教，不斷進步同學的

3、學問程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，我讓寫字不好的同學每一天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深入和留意人簡單寫錯的字，讓同學在黑板上競賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法或領讀、賽讀的方法教學，這樣同學學習的進取性高漲，并且留意力也集中，當然學習效果是的。 三、重視閱讀教學 進入中班級同學的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，所以老師的引導時非常迫切的，必要的。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解。一思，要做到讀第一遍時思索文章的主要資料;二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要資料做好預備;三

4、理解，假設前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之同學的閱讀本領就大大進步。 四、做好培優扶差工作 我們班有的同學學習根底差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。所以，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。開學初進展摸底，跟著課任老師聽課，逐一理解同學上課情景，對學習自覺性差的同學，共同訓練、幫助;支配好同學與成果差的同學結對子，負責催促、檢查學習任務完成情景;實行鼓舞與表揚相結合的方式。讓同學“在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在簡便開心的氣氛中學問本領得以進步。常常與他們談心，講解學習的重要性，把

5、他們樹立正確的人生觀和價值觀。 五、做好家訪工作 除了做好校內的訓練、管理外，也經過校訊通與家長常聯絡，多溝通，獲得家長幫助，才能把同學訓練好。平常我都留意做好這個工作，以前有幾個同學常常不按時完成作業，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以，我準時進展家訪或經過校訊通，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。這些同學此刻轉變很大，根本能準時完成作業了，學習成果也進步了不少。 六、改善地方 作文是我們的大敵，同學無法下筆，有些同學還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學嚴

6、密結合起來，進步語言表達本領。讓同學養成讀書要做筆記的習慣，生養成“不動筆墨不讀書的好習慣。 一個學期的教學工作，很快就完畢了。我得到了許多的啟示，我和同學一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師的職責心，我將兢兢業業，戒驕戒躁，爭取獲得更優異的成果。 語文期中考試老師總結與反思2 翻開一本書，輕松自由地讀，讓書香滋潤自己，猶如沐浴春風，猶如傾聽曼妙的音樂，去感受書中收獲的幸福。 幾年來，學校始終大量的選購各類有益的圖書，讓我們班的孩子在書中汲取了才智，只要一有空閑，就能看到孩子們那讀書的熱忱。 在學校階段，應當著重培育同學大量閱讀的習慣、一邊讀，一邊想的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、勤于閱讀的

7、習慣、主動搜集課外資料的習慣等。同學養成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并大有所獲。良好的閱讀習慣一旦養成，便會成為同學的珍貴財寶，終生受用。讀不一樣的書，便有著不同的認知，因為每一本書都是不同的不同經受。 本學期中，我們班的同學共讀了?_?、?論語譯注?、?魯濱孫漂流記?、?湯姆索亞歷險記?、?科學家的故事?等書，在學習課本教材?魯濱孫漂流記?時，因為之前同學已經讀過，不用我多講，同學已經對課本內容了如指掌，而且講的頭頭是道，同學們獨抒己見越來越踴躍，甚至有時會發生面紅耳赤的爭論，爭論的內容既有對人物形象的不同感受，也有對語句的不同理解。七嘴八舌的發言，不同思維的碰撞，使課堂上顯得有些亂，但

8、我卻由衷地興奮，正是他們的不同認知，才有他們的明白易曉。這正是我所期望的效果，他們會在爭論中進步，同學已能把故事的前因后果講解的非常透徹，可見已對書本了然于心。 閱讀的歡樂伴隨著孩子們的成長，讀書的樂趣不勝枚舉，閱讀的歡樂，樂在其情節。總之，我會將課外閱讀連續下去，“開卷有益書讓孩子安康充實、讓孩子能在書香中歡樂的成長。 語文期中考試老師總結與反思3 一、本期工作回憶 我們班共有同學24名，其中女生13名。總體來說同學在學習上兩極分化嚴峻，本學期我注意同學的語文素養培育，狠抓后進生的轉化。總體來說成果不夠抱負。由于在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的奮戰目的。 經過了半年的成長，多數同學

9、在學習和常規管理中有了很大的轉變，但一方面因為同學家庭比擬困難這一因素，很多家長都出外打工，迫使大多數同學成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有學問，而家長又無法準時地對孩子進展監視和指導訓練。另一方面，家長意識差，覺得如今上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長確實想讓孩子多學點學問，但卻不知道協作老師一起訓練，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。 二、獲得的成果與閱歷 本學期，我除了注意同學的漢語拼音學問的穩固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還特殊擬定了同學寫作力量進步的思路，且同學的寫作也有可觀的成就。只是這種

10、成果并不是總體的，離我期初自定的目的還有肯定的間隔 ，要到達自己的目的，還要在多下功夫啊。 1、注意漢語拼音學問的穩固 漢語拼音學問既是同學學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與低班級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教同學詞的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學拼讀拼音、讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過互相溝通、生字注音等形式激發同學學習的愛好，本期下來略有進步，下期還要加強訓練。 2、抓好寫字訓練 寫字教學始終是本班語文教學工作的難點。能讓每一個同學

11、寫一手好字，是我的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文程度，也可以表達其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的評語等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓同學多寫多練，作業時對同學的要求也很高，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單無視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的進步，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 3、抓好讀書訓練

12、 反思我們的課堂教學，我們的“投入，我們的“癡迷，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計的教案“有條不紊地施行以期到達“行云流水的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂繚繞道、“節外生枝。當我們在講臺前直抒情懷大方陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然因此，我感到如何讓同學能從“閱讀變為“悅讀是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了同學讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓同學可以多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的

13、獨特感受，力求讓讀書變為一種美的感受。 4、強抓寫作訓練 起步作文的成與敗，關系到同學語文素養進展的成敗，所以我在習作環節中特殊專心。每次習作時，我要先和同學分析和擬定合適同學生活環境的要求和目的，然后找幾篇聯絡同學生活實際的好文章給同學解析，在寫一篇下水作文，給同學參考和指引。每個同學要先把自己想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，老師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。作文修改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優秀、缺乏的點評，包括全部寫作需要留意的學問點，一期下來，還是收到效果的。 三、實行的方法和措施 1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教

14、同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。 3、充分上好每一節課： 開學初在學校指導的要求下，我們語文組里仔細開展多形式的教研活動，并仔細學習各位老師們的好的教學方法，為自己的進步打下肯定的根底。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學程度“充電。 四、存在的問題和缺乏 1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需進步。 2

15、、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成訓練不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目的不明確，時常有變更。 3、連續更新觀念，努力理論優質教學。進步教學質量，加大科研促教的力度。連續加強業務學習，進步自身的業務素養。 4、同學的寫作力量不好，急需加強進步。 5、期中學習質量分析成果沒有到達抱負的效果。 語文期中考試老師總結與反思4 本學期，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培育創新精神、實現素養訓練為目的，突出四班級教材特點，并結合本班實際狀況，嚴格根據方案順當開展。課前，能仔細學習教學大綱，鉆研教材，根據本班同學的特點，備好每一節課。課后布置作業即力求少而精，努

16、力做到減輕負擔，又進步質量。教學時，能盡量采納的方法，進步課堂效率。主要表達在以下幾個方面： 一、創設公平、活潑的課堂氣氛。 結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發同學的學習動機和學習愛好，充分調動同學的學習樂觀性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與同學是公平的，這樣會使同學沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立即表揚;有錯的，我也進展鼓舞，盼望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、樂觀主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無

17、限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，進步對學習活動的樂觀性。 二、狠抓根底學問和根本技能 由于我班同學學問根底程度參差不齊。為了夯實同學根底學問和根本技能，我在充分理解同學的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學的學問程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓同學更加深入和留意簡單寫錯的字，我會花時間、想方法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法或領讀的方法教學，這樣同學的樂觀性進步，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。 三、做好輔優補差工作 我們班有的同學學習根底差、學習意識

18、差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導同學好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯絡，理解同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同訓練、關心;二是支配好同學與成果差的同學組成組，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進展輔導;三是留意對他們的訓練方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!“你很聰明!“老師信任你能做好。“加油!老師為你們喝彩。讓同學“在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦覺察他們有一點點進步

19、，就賜予表揚，甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己，以免態度粗暴。同時，賜予他們生活上的關心和學習上的關心，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性得到進步。后半學期以來，大局部同學的學習樂觀性明顯增加，進步很大。 四、組織活動，豐富生活 為了給同學營造一個和諧的學習與生活環境，我組織他們寫字競賽、講故事競賽、元旦聯歡等活動。他們樂觀參加，樂于展現，從中收獲了在課本上學不到的東西。 五、做好家訪工作。 除了做好校內的訓練、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯絡，獲得家長幫助，才能把同學訓練好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同

20、學常常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯絡家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監視管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的屢次訓練，這一局部同學如今轉變很大，根本能準時完成作業了，學習成果也進步了不少。 六、改良地方 閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，實行了寫范文來引路的方法，雖獲得了一些成果，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練，進步語言表達力量，閱讀要“在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。要指導同學逐步學會“精讀、略讀、掃瞄的閱讀方法，擴大閱

21、讀范圍，增加閱讀理論。讓同學養成“不動筆墨不讀書的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進展不同表達方式的訓練，不抓寫作根本功訓練，寫作力量的進步就是一句空話,必需強調真情實感，唯真情實感最珍貴。生活是寫作的源泉，要引導同學時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導同學挖掘、提煉生活中的“動情點，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真實體驗。 一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲!的內涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質，張揚他們的共性，和他們一起成長;作為老師，還要再進一步走進新課程，連續體驗

22、充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生! 語文期中考試老師總結與反思5 本學期，我擔當一班級的語文老師，并參加了與市試驗二小的聯校幫扶活動。回憶本學期的工作，有喜有憂，為了使下期更好的工作，現將本人的工作總結如下： 一、師德方面 本期能樂觀參與學校的政治學習，業務學習并能把學習的內容準時傳達給同學，進步自己的思想覺悟，自覺遵守?老師法?中的法律法規，仔細執行訓練方針，在工作中，敬重指導、團結同事，能正確處理好與指導同事之間的關系。努力探究訓練教學規律，樂觀參與教研活動，聽從安排，仔細完成各項工作，到處以身作那么，為人師表，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜歡同學，到處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力量。不斷進步自