1、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課捉迷藏教案反思這是中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思想：喜愛(ài)游戲是幼兒的天性，對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛(ài)的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒常常會(huì)閱歷的活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)對(duì)于這一游戲有豐富的感性熟悉。捉迷藏這首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語(yǔ)言活潑好玩機(jī)具兒童化，動(dòng)感劇烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)歡樂(lè)，在歡樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒

2、都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言力量。活動(dòng)目標(biāo)：1.在理解散文的根底上，體驗(yàn)散文所表現(xiàn)出來(lái)的快樂(lè)心情。2.理解詞：靜靜靜，學(xué)習(xí)句式：有的有的。3.初步懂得黑夜與白晝交替的簡(jiǎn)潔道理。4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖及立體移動(dòng)教具2.紅、黃、藍(lán)、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.3.云、樹(shù)葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場(chǎng)地布置。活動(dòng)過(guò)程：1.老師引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境：這里有什么？2.幼兒與老師一起玩捉迷藏的游戲。提問(wèn)：你剛剛躲在什么地方？3.賞識(shí)散文第一遍后提問(wèn)并演示教具：（1）誰(shuí)和你在捉迷藏？（2）有哪些顏

3、色和太陽(yáng)在捉迷藏？4、賞識(shí)散文第二遍后提問(wèn)：（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？（2）黑夜把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)是什么時(shí)分？（3）顏色們都躲到哪里去了？文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)是怎么躲的？（理解詞：靜靜靜）（4）為什么綠色要有的躲在樹(shù)葉里有的躲在小草里？（學(xué)習(xí)句式：有的有的）（5）后來(lái)誰(shuí)把手帕解開(kāi)了？（6）為什么太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛一下子就把顏色們?nèi)颊页鰜?lái)了？老師小結(jié)幼兒答復(fù)內(nèi)容5、賞識(shí)散文第三遍提問(wèn)：顏色們還可以躲到哪里去？幼兒相互溝通6、游戲：捉迷藏（播放配樂(lè)散文）請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛(ài)的顏色掛飾戴上在散文音樂(lè)的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的游戲兩遍（第二遍幼兒互換顏色）活動(dòng)反思：捉迷藏是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不