1、學 案 裝 訂 線 第2章 動物和人體體生命活動的調節第2節 神經調節與體液調節的關系【學習目標】1.熟記神經調節與體液調節的不同點，掌握兩者關系2.通過小組合作、共同探究體溫調節與水鹽調節的過程3.全心投入，用激情打造高效課堂【使用說明與學法指導】1閱讀課本P31-33，獨立完成自主學習內容，對重點內容進行勾劃，獨立.規范完成教材助讀設置的問題，做好疑難問題反饋。完成時間20分鐘。2學習重點：（1）熟記神經調節與體液調節的不同點，掌握兩者關系（2）通過小組合作、共同探究體溫調節與水鹽調節的過程學習難點：通過小組合作、共同探究體溫調節與水鹽調節的過程3. C層規范完成預習案并掌握課本相關的基礎

2、知識，AB層在掌握預習案基礎上進一步完成探究案和針對訓練。預 習 案教材助讀一、閱讀教材P31第一和第二自然段，完成下列問題：什么是體液調節？激素調節和體液調節的關系？與神經調節相比體液調節有哪些特點？教材助讀二、閱讀教材P32資料分析及教材P33，完成下列問題：體溫調節的中樞？天氣寒冷時機體出現哪些反應？5天氣炎熱時，機體保持體溫恒定的機制？6.抗利尿激素的產生部位、釋放部位、作用部位及其作用分別是什么？7.人體滲透壓感受器的部位在哪？產生渴覺等感覺的部位在哪？8.神經調節與體液調節的關系：【預習自測】1. 給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于

3、A.神經調節 B.體液調節 C.激素調節D.神經調節和激素調節2當人處于炎熱環境時，會引起 A冷覺感受器興奮 B.溫覺感受器抑制C.甲狀腺激素分泌增加 D.下丘腦體溫調節中樞興奮3當人所處的環境從25降至5時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內酶活性變化依次是 A減少 減少 增加 不變 B 增加 增加 減少 不變 C增加 減少 增加 不變 D.增加 增加 減少 降低4、抗利尿激素是由下列那部分釋放出來的（ ）A腎臟 B垂體 C下丘腦 D大腦皮層 5、骨骼肌不由自主戰栗，是什么環境下的什么反應（ ）A寒冷，散熱 B寒冷，產熱 C炎熱，散熱 D炎熱，產熱6、下列關于血糖調節的敘述中，正確的是A血糖升高

4、依賴神經調節，血糖降低依賴體液調節B血糖升高依賴體液調節，血糖降低依賴神經調節C血糖升高和降低依賴神經體液的共同調節 D血糖升高和降低都依賴神經調節【我的疑惑】 探究案活動一：探究人體的體溫調節相關問題：在體溫過低時有哪些激素參與，作用分別是什么？人體的體溫調節中樞是什么？不論是在炎熱的環境中，還是在寒冷的環境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義？人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎？哪些情況下可能導致體溫失恒？如果環境溫度過高或過低，應采取哪些措施才能維持體溫的恒定？活動二：請結合神經調節和體液調節在人體的體溫調節中的作用，用概念圖的形式描述在低溫條件下的人體的體溫調節過程？（包括

5、反射弧和相關激素的分泌）活動三：探究人體飲水過多時，抗利尿激素的分泌量、腎小管的重吸收量及尿量是如何變化的？【小結】請以概念圖形式對本節內容進行歸納。【針對訓練】1、下列關于人體內水和無機鹽平衡的敘述，不正確的是（ ）A長期不能進食的病人應當補充鉀鹽 BK對維持細胞外液滲透壓起著決定性作用CNa幾乎全部由小腸主動吸收 D腎臟排尿的主要意義是維持內環境穩態3、腎小管與周圍的毛細血管之間水分的交換是通過滲透作用完成的。如果流經腎小管的原尿的葡萄糖濃度明顯增高并且不能完全被腎小管重吸收，那么最終排出的尿量會（ ）A增加 B減少 C不變 D不確定4、抗利尿激素是由下列那部分釋放出來的（ ）A腎臟 B垂

6、體 C下丘腦 D大腦皮層 5.下圖為人體體溫調節示意圖。請據圖回答。示意圖中字母表示的結構名稱：A_、B_、C_。人體主要的散熱器官是_。當人體處在41的外界環境中時，主要的散熱方式是_。人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強。完成這一反射活動的反射弧是_。這種反射屬于_反射。(4)甲狀腺能參與體溫調節，是因為_(5)當傳入神經與傳出神經興奮時，神經細胞膜外的_大量內流而形成_電位. 6. 圖示水鹽平衡調節機制，請據圖回答有關問題：(1)垂體分泌的A物質是 激素。B結構的名稱是 。(2)細胞外液滲透壓下降后，刺激感受器， 通過下丘腦的調節，減少 的分泌。(3)從圖示中可看出，水鹽平衡調節過程受

7、 和 調節，二者是 發揮作用，內環境的穩態才得以維持。【生物小知識】寒冷和炎熱環境下體溫調節過程：預習案答案：（預習自測： 16BDBBBC）1.激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如二氧化碳等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。激素調節是體液調節的主要內容。2與神經調節相比體液調節有哪些特點？比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長3體溫調節的中樞是下丘腦。4天氣寒冷時汗腺分泌量減少，毛細血管收縮，同時，肌肉和肝臟等產熱增加。5天氣炎熱時，汗腺分泌量增加，毛細血管舒張，同時，肌肉和肝臟等產熱減

8、少。6.抗利尿激素的產生部位是下丘腦、釋放部位是垂體、作用部位是腎，其作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收。7.人體滲透壓感受器的部位在下丘腦滲透壓感受器，產生渴覺等感覺的部位在大腦皮層。8.神經調節與體液調節的關系：不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節。內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。預習案答案：（預習自測： 16BDBBBC）1.激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如二氧化碳等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。激素調節是體液調節的主要內容。2與神經調節相比體液調節有哪些特點？比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速

9、度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長3體溫調節的中樞是下丘腦。4天氣寒冷時汗腺分泌量減少，毛細血管收縮，同時，肌肉和肝臟等產熱增加。5天氣炎熱時，汗腺分泌量增加，毛細血管舒張，同時，肌肉和肝臟等產熱減少。6.抗利尿激素的產生部位是下丘腦、釋放部位是垂體、作用部位是腎，其作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收。7.人體滲透壓感受器的部位在下丘腦滲透壓感受器，產生渴覺等感覺的部位在大腦皮層。8.神經調節與體液調節的關系：不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節。內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。預習案答案：（預習自測： 16BDBBBC）1.激素等化學

10、物質（除激素以外，還有其他調節因子，如二氧化碳等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。激素調節是體液調節的主要內容。2與神經調節相比體液調節有哪些特點？比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長3體溫調節的中樞是下丘腦。4天氣寒冷時汗腺分泌量減少，毛細血管收縮，同時，肌肉和肝臟等產熱增加。5天氣炎熱時，汗腺分泌量增加，毛細血管舒張，同時，肌肉和肝臟等產熱減少。6.抗利尿激素的產生部位是下丘腦、釋放部位是垂體、作用部位是腎，其作用是促進腎小管和集合管對水分的重吸收。7.人體滲透壓感受器的部位在下丘腦滲透壓感受器

11、，產生渴覺等感覺的部位在大腦皮層。8.神經調節與體液調節的關系：不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統的調節。內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。預習案答案：（預習自測： 16BDBBBC）1.激素等化學物質（除激素以外，還有其他調節因子，如二氧化碳等），通過體液傳送的方式對生命活動進行調節，稱為體液調節。激素調節是體液調節的主要內容。2與神經調節相比體液調節有哪些特點？比較項目神經調節體液調節作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長3體溫調節的中樞是下丘腦。4天氣寒冷時汗腺分泌量減少，毛細血管收縮，同時，肌肉和肝臟等產熱增加。5天氣炎熱時，汗腺分泌量增加，毛細血管舒