1、 可修改 歡迎下載 精品 Word4/44/4可修改 歡迎下載 精品 Word 可修改 歡迎下載 精品 Word小熊洗澡(x zo)小班早期(zoq)閱讀 活動(hu dng)來源(liyun) 見習的時候帶班老師上過這個活動，我們小組以這個活動為基礎(jch)重新設計了一個活動。之所以選這個活動，是因為內容貼近幼兒生活，容易引起幼兒注意，激發幼兒學習的興趣。把它放在小班是因為整個繪本所講述的故事較為簡單，符合小班兒童的認知發展水平。活動目標 1.能夠按照順序一頁一頁翻書，并說出書中主體形象和主體所做的事情。 2.通過學習繪本，重點學會象聲詞“咕嘟咕嘟”“咕吱咕吱”“嘩啦嘩啦”。在老師的引導和

2、理解故事的基礎上，學會用重點象聲詞說出完整的一到兩句話，如：“咕吱咕吱，洗洗肚子”。通過唱歌、游戲等方式，提高閱讀象聲詞的興趣。活動準備 繪本人手一本小熊洗澡的ppt3.小熊玩偶一個、沐浴球一個4.寫有象聲詞（“咕嘟咕嘟”）的卡片若干5.幼兒會唱我愛洗澡活動過程1.教師先帶幼兒翻閱小熊洗澡的第一頁。 先讓幼兒說說封面上看到了什么；有哪些主人公；它們在做什么，從而引出并強調繪本的名稱小熊洗澡 ，讓幼兒記住繪本的名稱。2.幼兒自由閱讀繪本小熊洗澡剩下部分。 通過提問幼兒在家中是如何洗澡的，引出讓幼兒看看小熊是怎么洗澡的，從而引起幼兒自己閱讀剩余部分的興趣。讓幼兒自由閱讀繪本并提出以下要求及問題：（

3、1）從前(cngqin)往后一頁一頁翻書(fn sh)，輕輕的，看自己的書，小眼睛轉起來(q li)，小嘴巴閉閉緊。（2）看看(kn kn)熊爸爸和熊寶寶都洗了哪些地方？3.教師(jiosh)和幼兒一起有順序地閱讀繪本。 （1）老師指導幼兒看第二幅畫，提問“小熊手里的那一大片白的是什么？”“洗澡的時候泡泡會發出怎樣的聲音？”以此引出“咕嘟咕嘟”讓幼兒學說“咕嘟咕嘟冒泡泡。”期間讓幼兒將寫有“咕嘟咕嘟”的字卡貼在黑板上相應的泡泡區，加深幼兒的印象。（2）請幼兒說說，剛剛在繪本上看到小熊洗了哪些部位，然后回到繪本上繼續和幼兒一起看下去，引導幼兒小熊洗澡的時候先洗了肚子并發出了一些聲音，以此引出“咕

4、吱咕吱”象聲詞。讓幼兒學說“咕吱咕吱，洗洗肚子”。并請幼兒將寫有“咕吱咕吱”的字卡貼在黑板上小熊相應的部位。用同樣的方式教幼兒學說“嘩啦嘩啦，洗洗后背”。 老師帶領幼兒看接下去的部分但不作重點闡述。4.圍繞閱讀重點開展活動 將玩具小熊請到課堂上，幫助小熊洗澡。老師要求現在幼兒不翻書和老師一起回憶故事的內容，可以適當引導幼兒，提問如“我們先幫小熊洗洗肚子，一起說咕吱咕吱，洗洗肚子”并且邊說邊做。接下來請個別幼兒上臺單獨給小熊洗澡，能夠根據老師以及黑板上的提示用剛學會三個象聲詞邊給小熊洗澡邊說說。臺下的幼兒則兩兩一組，一個當熊寶寶一個當熊爸爸和臺上的幼兒一起做游戲，在游戲中也要開口敘述。5.歸納閱

5、讀內容：采用唱歌的形式，幫助幼兒鞏固剛學到的象聲詞 播放我愛洗澡，讓幼兒先唱一遍。 老師通過指黑板上泡泡(po po)、小熊的肚子和背部，引導幼兒(yu r)將新學到的詞語放入歌曲中，跟隨老師一起(yq)唱。從而加深幼兒對這三個象聲詞的印象。 告訴幼兒今天(jntin)我們學到的這些詞其實叫做象聲詞，并簡單介紹何為象聲詞。生活中還有很多好玩奇妙的象聲詞比如鳥兒的叫聲“嘰嘰喳喳(j jizhzh)”等待我們去發現，去學習。活動延伸 1.健康領域，對孩子進行勤洗澡的教育，讓孩子回去像小熊一樣自己洗澡。 2.讓幼兒回家后向爸爸媽媽表演我愛洗澡，并配上學過的象聲詞。 3.進行角色表演，幼兒扮演爸爸媽媽幫助寶寶洗澡，并能說出幫寶寶洗了哪些地方。活動評價 1.在幼兒自由閱讀的時候，觀察幼兒有序地翻書順序閱讀，并做適時指導。 2.要做好繪本前一頁與后一頁之間的銜接。 5.盡量多讓幼兒親身參與到活動中來。內容總結（1）小熊洗澡小班早期閱讀 活動來源 見習的時候帶班老師上過這個活動，我們小組以這個活動為基礎重新設計了一個活動（2）小熊洗澡小班早期閱讀 活動來源 見習的時候帶班老師上過這