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文檔簡介

1、解決問題的策略轉化執教者：鄺立潔單位：寧遠縣實驗小學 故事導入引出“轉化” 小故事：曹沖稱象曹沖稱象你能比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考： 比較下面兩個圖形的面積大小平行四邊形面積三角形面積梯形面積圓的面積圓柱的體積異分母分數加減法 我們在學習新知識時，常常要把它轉化為舊知，再利用舊知來解決問題。回憶舊知平行四邊形面積回憶舊知返回返回三角形面積回憶舊知梯形面積回憶舊知返回圓的面積回憶舊知返回回憶舊知圓柱的體積返回回憶舊知異分母分數加減法返回“空間與圖形”領域的練習1、用分數表示涂色部分:分層練習運用轉化2、這塊果園占地多少平方米？( ) ( )舉一反

2、三 3、下圖瓶子的底面積是25cm，請想辦法求出瓶子的容積。分層練習運用轉化 4、 如果一個底面 半徑是4厘米的圓柱容器里放入一塊不規則的石塊后，水面高度是4厘米，把石塊取出后水面高度是3厘米，石塊的體積是多少？分層練習下面圖形的周長各是多少？一、二、分層練習運用轉化12計算 + + + 1411618121418116“數與代數”領域12 + + + 1411618121418116=1-=1161516“數與代數”領域12 + + + + 1411618121418116132= ?“數與代數”領域故事小結深化轉化愛迪生和他的助手測量燈泡容積 一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容積。”他又低頭工作了。 過了好半天，他問：“容積多少？”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎么費那么多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容積。”助手立刻讀出了數字。名人名言：神奇化易是坦道，易化神奇不足提。華羅庚板書設計解決問題的策略 轉化 大象 小石頭 不規則圖形 規則圖形 新

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