1、中班主題今天你微笑了嗎教案反思這是中班主題今日你微笑了嗎教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)地點(diǎn)：河濱公園參與人員：中班班級(jí)組全體幼兒和老師活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)春游的活動(dòng)，讓幼兒充足感受宣揚(yáng)禮儀的樂(lè)趣和意義。2、查找和觀看春天的美景，感受大自然中各種植物的改變。3、明白要跟著老師和伙伴，不能擅自離開(kāi)集體，明白游園的禮儀，并能夠遵守。4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。5、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫忙幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋2、家長(zhǎng)協(xié)作講解并描述一些出游安全學(xué)問(wèn)。活動(dòng)過(guò)程：一、穩(wěn)定幼兒心情，做好準(zhǔn)備工作

2、（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9：00準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身。工作人員和老師做好安全工作。二、帶著幼兒排整齊隊(duì)伍，提示幼兒留意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。激勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不落伍！（在行走時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒熟悉多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增加幼兒的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)）。三、活動(dòng)布置：1、讓幼兒查找、觀看春天的景象春天的樹(shù)、草、花等有關(guān)改變。2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣揚(yáng)活動(dòng)，今日你微笑了嗎？讓孩子們將笑容送給過(guò)往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣揚(yáng)的樂(lè)趣。2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)潔的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒清靜的游戲。4、幼兒和伙伴共享自己帶來(lái)的食物（在幼兒共享時(shí)，老師引導(dǎo)

3、幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。5、老師與幼兒拍照留影。四、活動(dòng)結(jié)束1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要激勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。2、組內(nèi)通訊員按時(shí)發(fā)表新聞，班級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。活動(dòng)反思：如今的孩子都是獨(dú)生子女，在比擬以自我為中心，都比擬欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到好友之間的友愛(ài)之情。依據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充足感受小蝸牛的助人之心和與好友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為好友做事的歡樂(lè)尤為重要。老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)

4、意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了防止分散幼兒留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、美麗的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的好友歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。缺乏的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好，有小好友在講

5、故事的時(shí)分，其他的小好友聽(tīng)的不仔細(xì)，接下來(lái)我們要注意培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。就微笑活動(dòng)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、商量法、講解并描述法和提問(wèn)法。1直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完好賞識(shí)，又能分段播放，通過(guò)欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2講解并描述法：通過(guò)活潑形象地講解并描述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫忙幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)潔的是非觀念到達(dá)教育目的。幫忙幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的留意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難

6、點(diǎn)做準(zhǔn)備。3商量法：在活動(dòng)中，我將商量法結(jié)合在講解并描述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小好友而共同商量：小蝸牛為什么不歡樂(lè)？4提問(wèn)法：提問(wèn)是老師引導(dǎo)幼兒觀看事物，要求幼兒再現(xiàn)已把握的學(xué)問(wèn)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同力量層次的幼兒，比擬簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓水平比擬差的幼兒答復(fù)，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒答復(fù)，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)力量最強(qiáng)的幼兒來(lái)答復(fù)，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的喜悅。在社會(huì)活動(dòng)中我常常用以下模式：賞識(shí)模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)老師活潑形象的講解并描述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫忙別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)模式：老師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探究、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、商量故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒商量，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充足表達(dá)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。講解并描述模式：主要