1、中班主題教誰的本領大（第二版）教案反思這是中班主題教誰的本事大（第二版）教案反思，是優秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。理論依據：依據中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認知根底，并表現出對動物進一步探究的欲望，所以我選擇了本節教學內容誰的本事大。為了完成教材中預設的三個活動目標，依據本次優質課評比活動中同課異構的指導思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事想吃蘋果的鼠小弟略加改編，引導幼兒在故事情境中懂得合作本事大的道理。引導幼兒直接從主動的心態切入，弱化了只是簡潔比本事的意識，符合幼兒教育應當多從主動面進行引導的理念。當然異構之處肯定還存在一些缺乏之處，敬請評委和老師賜予

2、珍貴的指導和建議。實施策略在實施活動中，我運用多媒體等教具，力求運用啟發引導的溝通方式，引導幼兒在觀看、游戲、體驗等環節中主動參與、并不斷鼓勵幼兒圍圍著問題情景敢說、喜愛說、有時機說，進展了幼兒的語言表達力量和思索問題的力量。按部就班的達成預設的三個目標。活動目標：1、了解不同動物的本事。2、理解故事內容，嘗試講解并描述故事的主要情節。3、懂得伙伴之間互相合作本事會更大，合作力量也會更大的道理。活動準備：經驗準備：活動前豐富幼兒對動物的認知經驗物質準備：多媒體課件活動重難點懂得并體驗伙伴之間互相合作本事會更大、合作力量也會更大的的道理。活動過程：1、談話導入孩子們，你們喜愛小動物嗎？說一說你喜

3、愛的小動物的本事吧！2、看課件理解故事內容，懂得合作本事會更大的道理。（1）看課件，激發起幼兒學習故事的欲望。觀看圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢？小動物們會摘到蘋果嗎？它們會用什么本事摘到蘋果？看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的？小猴子是怎樣摘到蘋果的？大象用什么本事摘到了蘋果？長頸鹿是怎樣摘到蘋果的？袋鼠用什么本事摘到了蘋果？小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎？想一想它們怎樣才能摘到蘋果？（2）理解并講解并描述故事內容依據故事情節提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果？小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的？老師小結：小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本事相互合作摘到了蘋果，原來

4、合作起來本事就更大了。（3）激勵幼兒說說自己的本事，體驗到相互合作本事會更大。（完成第三個目標）激勵幼兒說說自己都有哪些本事。玩游戲抬花轎，讓幼兒體驗到相互合作力量會更大。（4）活動延長看課件拔河、賽龍舟、舞龍、地震讓幼兒進一步懂得合作力量大，本事大的道理（5）活動總結孩子們，在平常的生活中，假如我們遇到困難或者是不開心的時分，我們要學會用自己的本事和好伙伴們相互幫忙相互合作，這樣我們會更加歡樂。如今，讓我們到外面連續玩抬花轎的游戲吧!附故事：誰的本事大森林里有一群小動物，它們在比誰的本事大。可是比來又比去也沒有比出結果，大象說：咱們別爭了，讓我們比一比吧，對面山坡上有一棵蘋果樹，咱們誰先摘到

5、蘋果誰的本事就大。小鳥飛到樹上，摘走了一個蘋果。猴子很快的爬上樹，摘走了蘋果。大象甩著長長的鼻子摘走了一個蘋果。袋鼠用勁一跳，摘走了蘋果。長頸鹿伸長脖子，輕輕松松地摘走了一只蘋果。只有小老鼠和小海獅在樹下急的團團轉，怎么也摘不到蘋果，小老鼠說：我們倆既不會飛也不會爬樹，沒有長長的鼻子，沒有長長的脖子，也不會跳的很高，究竟該怎樣才能摘到蘋果呢？小海師說：別急別急，我想出了一個方法，我有一個會頂球的本事，讓我們一起合作吧！我把你頂到樹上，你就可以摘到蘋果了。接著，小海獅就把小老鼠頂到了樹上，小老鼠摘了一個蘋果先送給了小海獅，又摘了一個蘋果留給了自己。小動物們看見了它們倆通過相互幫忙相互合作也摘到了蘋果，就為它們鼓起了掌。教學反思：此活動是一個小好友非常感愛好的活動，也充足表達了語言活動的特點。孩子們喜愛說，有時機說，還能英勇地說。這是由于老師給小好友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小好友都有錘煉的時機。而老師活動設計的思路也非常地清楚，小好友通過引出話題自由交談分組交談拓展談話范圍層層深化的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經驗不多，話題也