1、課程實踐心得體會600字當受到啟發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，牢記于心，通過寫心得體會，可使今后少走彎路。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面由給大家共享一些關于20XX課程實踐心得體會，希望可以幫到你。20XX課程實踐心得體會600字一工作之余，我又一次深化學習了新課程標準與課堂教學實踐。新課程向老師提出了教學要以同學的學習為中心，學會學習，促成同學的全面進展和終身學習為目的。在這樣的背景下，對師生的角色應科學定位，其意義是長遠的。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開頭，因此我們每一個老師都必需進行各種嘗試，在不斷的探究中成長

2、。新課程理念的核心是為了每一位同學的進展，這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。伴著學問經濟時期的到來，人們越來越熟悉到，受教育者能否在將來生活、學習、工作中取得勝利，不僅取決于他們擁有學問、技能的多少和一般智力水平的上下，而且還取決于他們的愛好、動機、看法、意志力、自信念等非智力因素的進展水平，以及分析問題和解決問題力量的上下。通過學習和在教學實踐中的摸索，我偶有所得。一、以同學為本，注意其力量提高內因是事物改變的依據，同學的內驅力非常重要，以同學為主體是獲得好的數學效果的根本保證，任何脫離同學的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。目前不少老師還把教學過程看成是同學接受書本學問的過程。說得詳

3、細一點，就是老師把書本內容講清晰，或一問一答問清晰，同學專心記住，能按時完成作業和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把一種隱形的、珍貴的東西，而好奇心、思想方法、探究精神，特別是創新意識的培育統統丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。在老師與同學之間，老師永遠是外因，同學才是內因。老師那里的學問再好，假如不能成為同學的，對同學來說，都是無用的!特別是當前的高考試題，敏捷多變，所以更以培育同學的力量為最終目的，充足調動同學的主動性、主動性，激勵同學動手、動口、動腦全方位參與教學，把同學在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，同學在這些閱歷中慢慢學會了思索，變得敏捷機智。

4、二、為了每一個同學，提高教學素養在應試教育面前，我們的語文教育工不同程度地存在著抓尖子生，無視“學困生”的現象，這即不符合素養教育的要求，也嚴峻影響著整體數學素養提高，在平常的教學中，肯定要面對全體同學，重心下移，從最終一名同學抓起，才能做到“水漲船高”，同學智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位同學都能在他的原有的根底上提高，獲得勝利。學習語文的最終目的是應用。語文來源于生活，所以在教學中聯系生活背景講解語文；使同學感悟到語文就在日常生活中。這樣，一方面同學會主動聯系身邊的實際問題來學習語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們熟悉到語文的適用性。三、轉變觀念，大膽創新新課程

5、中，增設了培育同學的素養的內容。這些內容要求老師要用全新的教學模式來組織教學，因此，老師要走進新課程，完成課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相順應的教育理念，并要求老師具有創新精神，要能夠推崇創新，追求創新，要擅長打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創性。總之，老師要有創新的教學模式，創新的教學方法，敏捷的教學內容的選擇，以創新思維培育為核心的評價標準，擅長創設“創新的自由空間”，為同學提供更廣闊的學習園地，指導同學改進學習方式。總而言之，通過本次學習，使我熟悉到，我們的語文教學應依據課程標準的要求，以人的進展和社會進步為需求，新課程還以同學為中心，

6、以活動為中心，讓同學在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注意同學創新力量的培育，激發同學制造的欲望，勇于創新。20XX課程實踐心得體會600字二XXX年度第一學期是新課程在XXX實施的第一個學期，到今年的新課程第一屆高考，我與我的同學一起閱歷著，在這將近三年的日子里，看著新課程的實施，看著一些新的措施一項項的落實，閱歷著新課程給學校帶來的改變，我的心中頗有一些感慨和體會。一、自身方面經過新課程的高考，經過幾次技能評比和競賽，覺得老師的不斷學習至關重要，而學習方面是我做的不夠的，這三年除了學習數學課程標準，研討高考試題，做一個數學案例教學看的幾本書之外，就沒有看其他書籍了，因此總會

7、感覺自己缺少了些什么，感覺自己比起其他優秀的老師還差許多。作為老師必需不斷的學習，看教學論，心理學等等的書籍，學習專業方面的學問，順應時期進展的需要，更重要的是要常常性的寫一些東西，寫體會，寫新想法，寫案例，而這些是我做的遠遠不夠的。新課程的實施給我們帶來了許多的機遇，各級部門不斷組織各類培訓，各種開放性教研活動，這給老師帶來了許多學習提高的時機，對于這些時機，我能牢牢把握，仔細的學習，仔細的反思，比方XX年參與了省級新課程骨干培訓，XX年參與了XXX市INTEL將來教育培訓，XXX師范高校組織的奧數培訓等等，這些都讓我增長了本事，因此作為新課程的一線實踐者必需主動參與各類活動，主動反思，不斷

8、提高自身素養。新課程也給了老師很好的實踐平臺，對于每一個老師都是公正的，老師投入了時間，他就會有收獲。各部門組織的技能競賽活動，讓老師充足的把平常實踐中培育的素養發揮出來，讓老師不斷的進展提高，作為新課程實踐者，老師更該花更多的精力實踐自己的想法，把先進的教學理念，先進的教學方法付諸行動，仔細實踐，收獲和不斷提高。特別是高三的教學活動，讓我更有一番收獲，讓我體會了研討高考試題的重要性，讓我體會了研討XXX樣卷的重要性，讓我熟悉到了揣測高考出卷者的意圖的重要性。二、備課組建設方面1.必需常常性地學習考試說明、學科指導看法和課程標準，把握考試要求，明確考試方向。在高中階段，有時教學的直接目的就是提

9、高同學在高考中的成果，而老師只有通過對高考的了解，對高考試題的研討才能到達這個目的。因此備課組活動時布置學習考試說明，共同探討高考試題等就顯得至關重要，不僅是高三，在高一、高二每個階段應恰當的探討某章節中高考的命題動向，考試說明和學科指導看法在本章節中的要求。2.必需主動組織參與各級各類部門、科室舉辦的教研活動，學習先進理念，體驗課堂實況。備課組活動假如僅僅局限在辦公室是遠遠不夠的，必需組織參與各類競賽，讓每個成員成長起來，讓每位成員競爭起來，而學校，教育局教科室組織的各種競賽是很好的時機，備課組應當利用好這些時機不斷激勵成員上進和提高。3.處理好分工與合作的關系，強化備課組的凝聚力建設。備課

10、組活動必需很好的分工，否則單單依靠組長之力不能很好的提高整體實力，但是有些徒勞的，為了偷懶的分工卻是要不得的，備課組長可以把活動的框架限定好，分每個老師分次準備，其實每次分工是為了提高效率，而更重要的是合作，備課組成員之間的探討和溝通可以提高熟悉，明確考試要求等等。4.高三各階段復習要明確要求和方案，仔細商量方案，嚴格實施方案。5.備課組對18選6的課程應做統一處理，特別是與其他科目協調要做到有準備，有方案，有微調。20XX課程實踐心得體會600字三XX年5月25日，XX市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參與了這場既是競賽又是輔導的活動。活動期間，觀摩了16位綜合實踐活動課程優秀

11、老師的說課競賽，領教了執教老師扎實深沉的教學根本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內容；傾聽了XX市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者老師的精彩點評，使我深受啟迪和教導。本次綜合實踐課活動是以課外閱讀為主題，傾聽16位老師的精彩說課后，我正確區分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程根本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程。活動過程根本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結展現階段。還可以根據綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發系列活動主題，既有新

12、奇感，又有連貫性。在本次說課活動中，十六節課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新。故事長廊、誦經典美文潤美德少年、走進昆蟲世界、戰火中的童年、神奇的課外閱讀暢游書海愛上閱讀、我讀書我歡樂、走進童話王國、我愛讀書、揚帆書海墨香童年、讓孩子愛上讀書等充足發揮同學的主動性、獨立性和制造性，使他們依據自己的愛好、愛好與學問、經驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校內、家庭、社會共同發揮教育功能。同學的親身閱歷，自主體驗、感受，完成了同學主體力量綜合進展的目的。綜合實踐活動課是使兒童的發現、研討、探究的欲望得到滿意和釋放的最正確途徑。綜合實踐面對自然、面對社會、面對同學的生活和已有的

13、學問經驗，在開放的時空中促進同學活潑活潑地進展，增長同學對自然、對社會、對自我的實際體驗，進展同學的綜合實踐力量，這就需要我們專心體會，挖掘生活中的素材，指導同學從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在同學的生活中來，越是貼近同學生活，貼近同學的經驗、貼近社會現實，同學就越有愛好和力量去完成探究活動。這次學習我受益匪淺，今后，我們將深化開展綜合實踐課程，拓寬課程內容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導老師是關鍵角色，有活力、有激情、有創新的指導藝術才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不

14、斷學習，努力具備一名優秀的綜合實踐活動課程老師的資質。20XX課程實踐心得體會600字四前幾天，到一所學校去聽課。我所擔當的是綜合實踐活動課程的教研員，一般情況下，學校由于各種因素，沒有這方面的任課老師，所以，我很無奈，就只有伴著其他教研員聽一聽音體美等相關的課程。而這所學校雖說是一所小學校，卻能夠完全依據國家、省市等常規的要求，正常的布置一切的課程，做到了“三開”，即開齊學科、開全學科、開足課時。教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內容是：“彩虹的秘密”一課。在課前與老師溝通的時分，我就已經深深地感受到這位老師備課很仔細。他說，他準備了兩套教學方案，一套是準備讓同學進行演示，

15、可是，一大早兒到了學校，才從試驗員老師那里明白，學校是沒有三棱鏡的，所以，第一套方案只能放棄，改用第二套方案，以動畫演示來完成。備課，是很重要的。我從這位老老師的身上，看到了一種優秀的品質。對于老師來說，備課至少要有兩套或兩套以上的教學方案的，這樣才能更好地進行教學。凡事預則立，不預則廢，此之謂也。那天，天還下著雨雪，沒有陽光，即使就算有三棱鏡，也是難以進行演示試驗的。最讓我印象深入的是在他的課堂上。老師很富有教育的激情，和教育的才智。上課伊始，老師并沒有急于講課，而是先是鼓勵同學，讓同學反復地齊誦兩句話：“我能行!”“我最棒!”這樣，就充足地調動起了同學學習的主動性。而且，就連坐在班級最終一

16、排的我，也慢慢地被點燃了，投入到這位老師所預設的教學情境之中了。一節課很快地就結束了，同學收獲滿滿的，一個個稚嫩的小臉上，露出了歡樂的笑容，和樂于探究的愛好。激情，才是這位老師在這節課上獲得巨大勝利的密碼。我們的許多老師，無論年紀大的，還是年紀小的，最缺乏的就是激情。激情，是我們作為老師這一職業的最至關重要的東西。缺少了激情的老師，肯定不能成為一位好的老師。激情，是一粒火種，在課堂上，能夠點燃每一個同學，讓他們迸發出學習的主動性、主動性，和制造性。有人說：教育的激情，應當是把生命的意義傳遞給更多生命；要擅長把老師的激情內化為一種職業的精神，一種精益求精的習慣。沒有激情的教育，是枯燥乏味的教育!

17、沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂!教育，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發!擁有激情的老師，才會從職業倦怠的泥淖中走出來。當激情已經內化成為了我們的一種職業的素養、職業精神、職業習慣，那么，職業就會給我們的人生帶來一種歡樂，我們就會走向一種至高的境界，享受著教育的幸福。當享受著教育的幸福的時分，我們的全部身心就將更加地融入教育教學之中，收獲著職業的勝利，也滿溢著人生的歡樂、幸福。這位老師的這節課，帶給了我深深的思索，讓我更加明確地熟悉到激情對于師者的重要意義。只有富有激情，我們的老師，才能享受著自己的教育，享受著自己的.課堂。蘇霍姆林斯基說：課堂是反映老師的一般修養和教育修養的一面鏡子，從中

18、可以看出他有多少智力財寶，他的見識和他的博學程度。激情，就是課堂這面鏡子中，最關鍵的一種素養。激情，就是點燃課堂的火種!激情，就是點燃同學最大限度地投入學習狀態的火種!20XX課程實踐心得體會600字五上午是在鄭師附小，傾聽了陳XX教授做的報告：遵循認知規律推動綜合實踐活動課程建設，接著是金水區教研室段立群從教研室的層面講的提升課程實施質量效勞同學的力量進展，最終是文化路一小馮淑英老師從學校層面做了報告。下午，又轉戰到續三路小學，聽了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進行的現場授課。作為一名綜合實踐活動的實施者，對于專家們的報告，我還是覺得只是報著聽聽的看法，理論再好，假如不去親自實施，還是只能停

19、留在理論的層次上。所以，對于現場課我還是比擬感愛好的。這三節的授課老師，都是綜合實踐活動陣地的堅守者，都值得我學習。其中我最賞識的就是蘭志偉老師上的我的書包的分組課。有以下幾點是讓我回味的：一、教學目標針對性強。授課的班級是三班級的同學，是初步接觸綜合實踐活動的年齡，培育他們參與綜合實踐活動的愛好，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節課上，蘭老師充足做到了這一點。上課伊始蘭老師總結了上節課的工作情況，同學們在上一節課提出了四個有研討價值的問題：1、書包的歷史。2、書包的各類。3、與書包有關的故事。4、書包與我的身體健康。這節課的任務就是讓同學分組。分組的時分，充足尊重了同學的愛好。首先讓四名

20、同學做引導員拿著四個問題牌，讓同學依據自己的愛好分組。在分組的時分，播放了音樂，要求邊去參與自己喜愛的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了防止同學初次分組興奮度過高，難以掌握，另一方面也要求在音樂停止時找好自己的組，提高了辦事效率。同時，也讓同學明確了，分組的時分，是要依據研討問題來分組的，這也是綜合實踐活動常用的分組方法。二、尊重每一個同學的愛好。老師充足尊重每一個同學的愛好的意識，在這一個環節表達得特別清晰。當同學們都找到自己要參與的組后，蘭老師還又一個一個地問了四位引導員是不是情愿研討自己拿到的問題。由于四位引導員是隨機拿問題的，果真，（）有一個引導員就說自己不情愿，而要去研討“書包與我的身

21、體健康”這一個問題，并且把引導牌交給老師，投入到他想研討的隊伍中去了。使分組真正做到了是依據同學的愛好而定的。由于同學參與的都是自己感愛好的小組，工作起來是肯定會很投入的，就防止了由于愛好不合的原因此半途而廢的現象了。三、該教時教。課程標準指出同學是學習的主體，老師是教學的引導者。在這節課上表達得特別充足。當同學們依據愛好分好組后，老師讓同學們發現此時分成的小組有什么問題。同學們很快便看出來：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓同學去試著解決：人數多的問題怎么解決？同學又很快找到了解決的方法：組內再分組。此時，老師又播放了一段視頻，是高班級的同學在介紹分組時的留意事項。我覺得這段視頻起到了很好

22、的指導作用。由于在這里分組的規律是由高班級的同學來講的，這會比單純地讓老師來講分組的留意事項，更能引起孩子們的認同感。現實證明效果的確不錯，很快，人數多的組又分成了兩個小組。四、課上小游戲，起到大作用。這節課上的小游戲的設計有兩處，第一次是在上課前，數手指的游戲，讓同學明確了：“聽好要求是做好事的關鍵。”由于對于三班級的孩子，上課留意力是有限的，做不好事的原因也往往是不留意傾聽，通過這個游戲，說出老師伸手指的數和手指表示的數，就讓同學明白了傾聽重要性。另外一個“八爪魚”的游戲，更是讓同學們初步感受到了小搭配作的意義。當同學們依據自己的愛好分好組后，讓同學做這個游戲時，我聽到四周有聽課的老師說：

23、“這時分應當讓同學們分組來研討自己的問題了，還做什么游戲，做游戲和開展活動有關嗎？”我覺得是很有關系的。由于這節課面對的是三班級的孩子，初次接觸綜合實踐活動的孩子，他們還沒有閱歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性。通過這個游戲，孩子們就意識到了，小搭配作要有組織者，分工要明確，團結協作才能勝利。通過這一天的學習，有理論，有實踐，受到了很大的觸動。感受到了這群綜實人的堅持。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實踐活動這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。20XX課程實踐心得體會600字六通過這次水利工程實習，我收益匪淺，不僅學到了很多專業學問，而且還從老一輩的水利工程專家那學

24、到了很多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：由于我們是在學校學到專業課時才進行這次實習的，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業根底課后，才開頭實習的，通過這次實習，使我更充足地理解了專業學問學習，進而在今后的工作和學習中更好地把握和運用專業技能。首先，通過這次畢業實習，使我更深入地了解水利水電工程專業學問。高校三年在學完專業根底課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業學問，但在校期間所學的內容都是理論學問，除上課程認學問習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論學問還遠不夠。通過這次實習，我對從前學習和實習中存在的問題和缺乏有了正確的熟悉。從前課本上

25、學的學問都是水利水電工程中最根底的內容，所運用的模型和原理也是最簡潔的類型。但伴著我國建筑行業的日趨標準和完好以及人民群眾對建筑物安全、合理、經濟的更高要求，工程上很簡單顯現各種問題和懷疑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學的學問和原理，依據問題詳細找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些根本學問和原理許多我們都學過，但如何將他們聯系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結。“學以致用”的另一方面是“以小見大”。很多學問、原理往往是解決問題的關鍵。例如：我們在上次暑假實習時，我對工程采納根底靜壓樁法和錨桿固定的處理方案非常迷惑，由于靜壓樁

26、比現澆混凝土樁經濟費用高。因此，我猜測是該工程地基土質脆弱或砂化嚴峻，我向工程負責人請教后得到了肯定。由于在學根底工程后，我始終記得授課老師這樣告知我們：假如地基承載力滿意要求，應盡量少運用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產生上面的問題和懷疑。有些問題看似冗雜，其實換個角度或換種思維可能就簡潔的多了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應留意敏捷、嫻熟把握和運用那些看似再簡潔不過的原理和方法，從小處、微小處著眼，兼顧全局，肯定能夠更好地解決問題。20XX課程實踐心得體會600字七開學的第八周，我校的老師帶了我們幾個系的同學到廣州黃埔笑翻天樂園游玩.我懷著莫名的心情上了校車，開頭了一天的旅行和運動.我們同宿舍的同學一起玩，第一次有點生疏，首先到達的是水上游樂區，第一個我們挑戰的是木樁