1、童話寓言閱讀五年級 （ 精選 ）第十二講 怎樣閱讀童話、寓言（一）童話的閱讀方法1、童話特點和分類。童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑 造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。我們在理解童話 時，既要分清它與現實生活的不同，又要把自己融入故事情 節當中，感受其中的趣味。童話的分類： 擬人童話這類童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或 無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風常人童話這類童話中的人物，看起來與常人完全一樣，但其性格、行 為、遭遇都極度夸張，往往具有某種諷刺性和象征性。超人童話 這類童話所描寫的是超自然的人物及其活動，主人公常為神 魔仙妖、巨人侏儒之

2、類，他們大都有變幻莫測的魔法和種種 不平凡的技藝，這類童話多見于民間童話和古典童話之中。 不過，在一些現代童話作家的童話創作中，也常常采用這種 表現方法。知識童話，也稱科學童話他把神奇的科學世界或者其未來遠 景用童話的形式表現出來，引起少年兒童的濃厚興趣。正確理解童話內容，體會作者的寫作意圖、思想感情和 生活真諦。 童話總是通過曲折動人的故事來反映現實 生活， 提示某種道理， 對兒童進行多方面的教育。 在閱讀時， 我們要通過童話中人物形象的具體分析去領悟做人或生活 的道理。（二）寓言的閱讀方法寓言就是“寓義于言”在具體的故事里面寄托一些話，這些 話是講某種道理或教訓的。一般來說，寓言的內容都是

3、虛構的，篇幅上都比較短小。 閱讀時，我們根據其特點 去理解寓言的思想內容。1. 把握寓言中的“故事”寓言從結構上看，大多分為故事和教訓兩部分。所以首先要把寓言當作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經過、結果怎樣，故事中有哪些人物，主要人物是 誰，他們各自扮演了什么角色。2. 領會寓言的寓意閱讀寓言最重要的是通過對故事的分析由淺入深、由表及里 地把握寓言的全文。掌握藝術手法，體會寓言的生活哲理。除了理解寓言的寓意，還要根據寓言聯系生活實際去深入體會它的教育意義，寓言篇幅短小，語言簡潔，結構單一，一般采用一事一理的寫法，所以它的層次很清楚，它經常使用 擬人、夸張、諷刺等表現手法。除

4、此之外，在閱讀童話和寓言時，我們還應注意學習童話和 寓言中形象的比擬、 恰當的比喻、 精練的語句和豐富的詞匯， 來提高自己的閱讀和寫作能力?！灸M試題】多變的狐貍 很久以前，“森林學?！崩镉袃蓚€學生：野兔和狐貍。 野兔學習很認真，它總是準確地回答老師提出的問題。 狐貍的學習稍差些，所以，它一見到野兔，就很客氣地打招 呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。 過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降，落到了狐貍 后面。病好后， 它就背上書包去上學。 路上，它遇到了狐貍 “狐貍同學，你好哇！ ”野兔先向狐貍打了一個招呼。 狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。 怎么了 狐貍 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接著說我是你

5、的同學野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學，哼， 走開！”狐貍不屑一顧地回答。 野兔感到很委屈，它一聲不響地來到學校，開始努力學 習起來。 又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。 這天放學后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好 呀，我是你的好同學狐貍。 ”狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親 熱地說。 但是，野兔走開了，它不愿再和多變的狐貍交朋友了。文中的“落” 字應選擇讀音 （ l l o lu ）；“背”字應選擇讀音 （ bi bi ）；“稱” 字應選擇讀音（ ch n ch n g ch ng）給畫“ ”的段落加標點。按事情發展順序給文章分段，恰當的一組是（ ）A. B. C. D

6、. 文中野兔成績下降的原因是： ；而引起 狐貍多變的原因是： 。找出文中的三個成語寫在下面的橫線上。野兔不愿和狐貍交朋友是因為：你從中在交朋友方面受到了什么啟示？讓冬天永遠陪伴他每天下午， 孩子們放學以后， 總喜歡到巨人的花園里去玩兒。 花園里長滿了青草，開了鮮花，小鳥在枝頭唱歌，孩子們在草地上歡笑。 “我們多么快樂！ ”有一天，巨人回來了。他到財主朋友家里住了七年才回來。 看見孩子們在花園里玩耍，巨人粗暴地吼道： “我的花園是 我自己的花園，不準外人進來玩兒！ ”于是，他在花園的四 周筑了一道墻，在墻上掛了一塊牌子： “不準外人進來！ ”可憐的孩子再也不能到巨人的花園去玩兒了。放學以后，他們

7、常常在高墻外轉來轉去談論著美麗的花園和歡樂的往事。春天來了，別的花園到處是鮮花開放，到處是小鳥歌唱，巨人的花園仍然是冬天的景象。偶爾有一朵小花探出頭來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。只有霜和雪很高興，它們 嚷道：“春天不會來了，我們一年到頭住在這里。 ”雪讓地面 穿上白袍，霜把枝頭涂上銀光。北風和它們同住，每天都要 在巨人的花園里吼叫、橫行幾個鐘頭。巨人坐在窗前自言自語地說： “春天怎么來得這么遲？天氣 會變好吧！”可是，春天沒有來，夏天也沒有來。秋天給別 的花園帶來金色的果實， 巨人的花園什么也得不到。 上帝說： “他太自私了，讓冬天永遠陪伴他。 ”1. 聯系上下文解釋詞語的意思偶爾： 自

8、言自語：2. 巨人是怎么樣拒絕小朋友來自己花園玩的？上帝是如何懲罰巨人的？“偶爾有一朵小花探出頭來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。”這句話運用了 的修辭手法。找出文章的中心句。螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，他倆慌慌張張地 在杯底四處觸探，想尋一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便 發覺這根本不可能。于是，他們開始沿著杯壁向上攀登?？磥?，這是通向自由的唯一的路。然而， 玻璃的表面實在是太滑了，他們剛爬了兩步，便重重地跌了 下來。揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次向上攀登。很快，他們又 重重地跌到杯底。三次，四次，五次 ?有一次眼看就快到杯 口了，可惜最后幾步卻失敗了。而且這一次比哪一

9、次都跌得 重，比哪一次都跌得疼。好半天，會跌得粉身碎骨的！ “另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了。 “說罷，他又 開始重新攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起來，他終于 摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點力氣，翻過了這玻璃的圍 墻。隔著透明的墻壁，杯里的螞蟻羨慕地問： “快告訴我，你獲 得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答： “誰在最困難 的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功！ ”1 按照例子寫成語?；呕艔垙垰獯跤? 文中兩處省略號分別起什么作用？1）（2）3分別用一句話來寫一寫這兩只螞蟻的性格特點。（1）留在杯里的螞蟻：（2）爬出杯子的螞蟻：4請找出本文的中心句，抄寫在下面的橫線上。5讀

10、文后，你一定有許多感受吧，請寫下來。蝸牛搬家蝸牛（ ）水池邊的石縫里，周圍沒有花沒有草，光禿 禿的連個（ ）也沒有，他每天（ ）風吹日曬之苦， 只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里（ ）身來，（ ）一下蜷曲的身子 一天， 蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊有個小土岡子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河 ?我倆現在就住在那兒螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥土，大家同心協力干活，甭提多快活啦！ ”蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定主意，到小山岡去住，并決心做出一番事業來！過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸

11、牛看看頭頂的太陽，就有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。蜜蜂不解地問：“為什么呀？ ”蝸牛說：“今天太熱了，我行動又慢，強烈的日光會把我曬壞的！”蜜蜂走了。又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那蒙蒙細雨， 又有些猶豫了，他說:“我一切都準備好了，只是今天不能搬?！鼻嗤懿唤獾貑枺骸盀槭裁囱剑?”蝸牛嘆了口氣說:“天潮地滑，小土岡的斜坡，無論如何我是爬不上去的沒辦法，青蛙也只好走了 蝸牛的家雖然沒有搬成 可是當他有興趣的時候 總是朝著小土岡那邊張望張望 低聲嘆息著只怪我身體不濟 要不我是在那邊過著愉快的生活了1抄寫下列詞語，

12、注意寫工整、美觀。光禿禿 蜷曲 猶豫 嘆息 同心協力2抄寫文章一句優美的句子3在第一自然段的括號里，填入恰當的詞語遮攔 爬出 舒展 住在 遭遇 飽受4給下列各句中關聯詞語使用正確的打，錯的打（ 1）蝸牛盡管沒有搬家， 然而他有興趣時， 總是嘆息說：“只怪我身體不濟呀！ ”（）（ 2）因為陰天下雨時， 蝸牛才從殼子里探出身子來。 （）（ 3）今天之所以不能搬家， 是因為太陽光太強烈了。 （）5給最后的兩個自然段加上標點。6過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛望望滿天風沙，有些猶豫了，他說：“我把一切都準備好了，只是今天不能搬家。 ” 蝴蝶不解地問： “為什么呀？ 蝸牛說：“我這細皮嫩肉，可經不住這

13、風沙摔打 蝴蝶走了。這是原文中的一部分，它應該放在第 自然段和第 自然段之間。7. 讀了這則寓言，你明白了什么？鷹和鼴鼠 （ 俄克雷洛夫 ）輕視從下面來的忠告是愚蠢的，首先應該考慮他們提出的是 怎樣的忠告。 鷹王和它的鷹后是從遙遠的地方來到遠離人 類的森林。它們打算在密林深處定居下來；于是挑選了棵高 大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打 算夏天在這兒孵養小鷹。鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來警告鷹王?！斑@棵橡樹， ”它說，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光 了，隨時都有倒掉的危險，最好不要在這兒居住。 ”嘿，可不是怪乎！老鷹需要借重鼴鼠的見識？那躲在洞里的 鼴鼠！難道它否認老鷹的眼

14、睛是銳利的嗎？這鼴鼠是什么東 西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？ 鷹王不跟鼴鼠多啰嗦， 它瞧不起這樣的勸告。它立刻動手筑巢，當天全家就搬進去 了。該是鷹后停止漫游的時候啦。一切都很順利，生出來的 小鷹都是可愛的小家伙?？墒?，一天早晨太陽正升起來的時候，鷹王打獵完了，帶著 一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來時，它看見它 的那棵橡樹已倒掉了， 它的鷹后， 它的子女， 都已經摔死了。啊，慘重的是鷹王的悲憤。 “我多么不幸啊， ”它哭道， “因 為我把最好的忠告當做耳邊風，命運就對我的驕傲給以這樣 嚴厲的懲罰。我從來不曾料到一只鼴鼠的警告竟會是這樣千 真萬確的，這豈不是怪事嗎？”“因為你瞧不起我，

15、”謙恭的鼴鼠答道， “你不肯想一想，我 就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰 也沒有我知道得更清楚的了。 ”1就本文的內容而言，誰“輕視來自下面的忠告”的忠告”指的是什么？2找出文中直接的心理描寫，在下面畫上橫線，并說說這 段描寫表現了老鷹的哪些心理活動？（1）（2）（ 3） 3. 在不改變句子原意的前提下，將下列句子 改寫成不帶問號的句子。（ 1） 難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎？（2）這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情？4從文中找出作者直接發表議論的文字，在文字下面打浪 線，并說說這種議論的作用。5“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的 好壞誰也沒有我知

16、道得更清楚的了。 ”想一想這句話說明了 什么道理？【試題答案】多變的狐貍文中的“落”字應選擇讀音 （ l l o lu ）；“背”字應選擇讀音 （ b i b i ）；“稱”字應選擇讀音 （ ch n ch n g ch ng）2. 給畫“”的段落加標點。按事情發展順序給文章分段，恰當的一組是（ B ）A. B.C. D.文中野兔成績下降的原因是： 生病影響了學習 ；而引 起狐貍多變的原因是： 它只喜歡學習好的，不喜歡差的。找出文中的三個成語寫在下面的橫線上。不屑一顧一聲不響畢恭畢敬6. 野兔不愿和狐貍交朋友是因為：是因為狐貍的多變7. 你從中在交朋友方面受到了什么啟示？ 自由發揮讓冬天永遠陪

17、伴他聯系上下文解釋詞語的意思。偶爾： 極個別自言自語： 自己對自己說巨人是怎么樣拒絕小朋友來自己花園玩的？他在花園四周筑了一道墻，又在墻上掛了一塊寫著“不準外 人進來”的牌子。上帝是如何懲罰巨人的？讓冬天永遠陪伴他?！芭紶栍幸欢湫』ㄌ匠鲱^來，看到牌子上的字，又縮回去睡覺了。”這句話運用了 擬人 的修辭手法找出文章的中心句。他太自私了，讓冬天永遠陪伴他。1符合 AABB式和 ABCC式即可。2（ 1）對數字的省略。（2）表示說話斷斷續續 3 留在杯子里的螞蟻：不能堅持，沒有不怕艱苦的精神，沒有戰 勝困難的信心。 不相信自己的實力， 對自己沒有樂觀的態度 !爬出杯子的螞蟻：遇到困難不怕困難，迎難而上。有樂觀的 心態，強烈的信心，相信自己的能力。4誰在最困難的時候，不喪失信心，誰就可能贏得成功！5圍繞本文中心來寫即可。略略住在 遮攔 飽受 爬出 舒展（ 1）（ 2）（ 3），：“，?！? 10 自然段中間這則寓言告訴我們，蝸牛辦事猶豫懼怕困難，沒有勇氣 去戰勝困難。1鷹輕視來自下面的忠告。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹 上