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文檔簡介

1、奇妙變形記說課稿一、說議題奇妙變形記是三年級下冊語文新課程1+X讀本第五單元的議題, 此議題從“變形”入手，每篇文本編織出來的童話故事新穎奇妙，旨 在讓學生體會童話故事的奇妙構思，以激發學生的想象力。二、說教學目標.閱讀文本，讀懂文本內容，能從故事中找出“誰在變” “變成 了什么”以及“變形帶來了什么”。.激發學生合理的想象，并體驗故事中變形的奇妙和樂趣；掌握 奇妙構思的方法，學會創編變形故事。三、說教學重點、難點教學重點：閱讀文本，讀懂文本內容，能從故事中找出“誰在變”“變成了什么”以及“變形帶來了什么二教學難點：感受童話故事中變形的特征，激發學生大膽想象并體 驗童話故事中變形的樂趣和奇妙，

2、將奇妙構思的方法運用到寫作中。 四、說教材一支鉛筆的夢想描述一支老憋在抽屜里的鉛筆的不同夢想，具 體寫了鉛筆在山坡上、荷塘里等各個地方的夢想在不斷發生變化。一片樹葉變呀變是一個充滿愛的故事，他用童話的故事講述著 一片樹葉變成小帳篷為小鳥遮風擋雨，小帳篷又變成降落傘保護小鳥, 降落傘再變成大傘，最后大傘變成涼亭供人們休息、小鳥們在涼亭里 做新窩。云朵變的小羊生動描寫了孩子的淘氣與獨立，母愛的無私與偉 大，深刻地寫出了孩子想要獨立，而母親始終關懷孩子。這篇文本當 中，云朵只變成了小羊，但中間有情感的轉折。我是蝸牛描述了蝸牛的生活。小主人公變成蝸牛，立刻有了蝸 牛的煩惱：必須趕緊向上爬，不然會被墻角

3、的水淹沒；爬得太快，把 殼摔破了還得修；房子太小，不能請父親作客。五、說學情三年級的學生，已經養成了主動識字的習慣，能用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章表 達的思想感情。文本圍繞“變形”，展開合理想象，幾篇童話故事中 充滿了童趣，孩子們喜讀樂讀。六、說教學流程（一）談話導入通過談話導入，激發學生的學習的興趣，同時為下面的課堂交流做 鋪墊。（二）師生共學，共研學法教師引領學生學習文本一支鉛筆的夢想，通過自由朗讀的方式， 讓學生從文本中找出“誰在變”、“變成了什么”以及“變形帶來了什 么”，其目的是引導學生通過閱讀，學會從文本中提取相關信息，掌 握閱讀的方法

4、。（三）分小組學習，感知變形。學生分組閱讀三篇文本一片樹葉變變云云朵變的小羊我是 蝸牛，讓學生根據導學單完成表格，小組交流。（四）比照整合 通過整合比擬，讓學生找出幾篇文本的異同之處, 學會求同存異。（五）遷移運用（六）課堂總結（七）布置作業七、說教學反思教學時，我主要采用一篇帶多篇的教學模式。通過談話導入，先 讓學生說說自己想變成什么，接著引領學生學習一支鉛筆的夢想， 注重教給學生閱讀方法，再讓學生用同樣的閱讀方法，通過小組合作 學習的方式，學習其他三篇文本。最后，讓學生用學到的方法自己創 編一段變形故事，訓練學生讀寫結合。本節課在閱讀與交流中，激發 了學生的閱讀興趣，提高了孩子聽、說、讀、寫的能力，基本達成了 預定的教學目標。群文

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