1、第 頁2022教學方案范文錦集十篇教學方案范文錦集十篇時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們制定一份方案，好好地規劃一下吧。擬起方案來就毫無頭緒？下面是我精心整理的教學方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學方案 篇1一、學生情況分析本班共有學生63人，其中男生38人，女生25人，學生的聽課習慣已初步養成，并班上同學思想比擬要求上進，有局部學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚;另一局部學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。故在新學期

2、里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養更多的四化建設的新型人才而奮斗。二、教材分析和教學目標(一)空間與圖形1、第一單元“圓。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓;結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直的思想;結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創造力;通過觀察、操作、想象、圖案設計

3、等活動，開展空間觀念;結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題;結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感。(二)數與代數1、第二單元“百分數的應用。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾或“減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解;能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。2、第三單元“圖形的變換。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉

4、制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念;經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。3、第四單元“比的認識。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的根本性質化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。5、第六單元“觀察物體。學生將在這個單元的學習中，能正確識別從不同

5、方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍;經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。(三)統計與概率第七單元“統計。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點;能

6、根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據;能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。(四)綜合應用本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數學與體育、“生活中的數，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，開展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知

7、識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。(五)整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三局部：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。“你學到了什么這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進行簡單的整理。“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。三、教材編寫的意圖和特點本冊教材力求表達整

8、套教材的根本特點，重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系;以學生的數學活動為主線呈現學習內容;創設生動有趣的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數學知識的理解和體驗;注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的開展;防止程式化地表達“算理和死套題型地進行操練。具體表現如下：1、在數與代數中，重視運用百分數的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及比照的意義的理解。2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，開展空間觀念。3、在統計的學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，

9、并從圖中盡可能屢次獲取信息。4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動經驗和方法，開展解決問題和運用數學進行思考的能力;感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。四、本冊教材的教學建議數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：(一)鼓勵學生在現實情境中體驗和理解數學(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流(三)重視培養學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。(四)創造性地使用教材。教

10、學方案 篇2一、根本情況分析：六1班共有學生39人，其中男生有19人，女生有20人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：一、數與運算。1.第二單元“百分數的應用。2.第四單元“比的認識。二、空間與圖形。1.第一單元“圓。2.第三單元“圖形的變換。3.第六單元“觀察物體。三、統計與概率。第五單元“統計。四、綜合應用：數學與體育、生活中的數。五、整理與復習。三、各單元教學目標第一單元“圓：。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的

11、對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。2.結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直的思想。3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數

12、學的積極情感。第二單元“百分數的應用：1.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾或“減少百分之幾的意義，加深對百分數意義的理解。2.能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。第三單元“圖形的變換：1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念。2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識：1.學生經歷從具

13、體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的根本性質化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統計：1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。3.能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。第六單元“觀察物體：1.學生能正確識別從不同方向正面、側面、上面

14、觀察到的立體圖形5個小正方體組合的形狀，并畫出草圖。2.能根據從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形5個正方體組合，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。綜合應用：即“數學與體育、“生活中的數，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內

15、容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動經驗和方法，開展解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數學學習的興趣和自信心。教學方案 篇3一、教學措施1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論的教學轉變為“重視過程的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生

16、的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。3、在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要表達有所指導。5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。二、教學設想教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決

17、問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。1.加深學生對數學知識的理解，培養學生的應用意識。分數四那么運算的知識和技能是小學生應該掌握的根底知識和根本技能。分數四那么運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區別，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區別，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之學生已學習過簡單的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作根底;而且分數乘、除法的內容比擬多，學生理解它們的算理

18、也更為困難些。2.注意知識的遷移和聯系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養。有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算;解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題根本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，出現求達標率、發芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養了自主探索、合作交流的良好學習習慣。3.注重

19、動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的開展。教學“位置時，首先注意利用學生已有的知識和經驗用“第幾組第幾個描述實際情境中物體的位置學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實素材，幫助學生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學知識之間的聯系，鍛煉空間想像的能力。圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓的教學是學生系統認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積

20、等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不管是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的根本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教育。4.開展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。在統計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統計知識的聯系，幫助學生理解扇形統計圖的特點和作用

21、。二是注意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的實用價值。更好地體會統計知識和方法在實際生活中的作用，有利于開展學生的統計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。5.滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定開展更高素質的根底。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學要到達的重要目標之一。系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現出來。通過教學使學生受到數學思想方法的熏陶，形成探索數學問題的興趣與欲望，逐步開展數學

22、思維能力。用數學解決問題能力的培養是義務教育階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是開展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各局部內容的教學中，通過各局部內容的教學培養學生用數學解決問題的能力。6.用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。強調對學生情感、態度和價值觀的培養，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發與引導。在教學中，要通過數學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀，這同

23、樣是學生學習、生存和開展的重要根底。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多表達數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。教學方案 篇4轉眼之間，寒假已經過去了，新的一學期到來了，本學期我繼續擔任初中一年級的歷史教學工作，本學期歷史除傳授學生應該掌握的根底知識之外，還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完本錢學期的教學任務，取得更好的歷史成績，特制定如下教學方案。一、指導思想圍繞本學

24、期學校工作方案要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹根底知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。二、學生情況分析初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有局部同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處

25、在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好

26、者。三、教材分析本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。共 22 課，每課教學一課時。其中標有星號的內容，供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節活動課，第三單元后設兩節活動課。第一個單元“繁榮與開放的社會，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮與“開放。“繁榮與“開放，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的開展，實際涉及“民族關系的開展和“經濟重心的南移兩個主題。這里“民族關系的開展，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移有影響。先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的

27、原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的開展情況。第三個單元“統一多民族國家的穩固和社會危機，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民對抗侵略的.英勇斗爭精神。通過?統一多民族國家的穩固?“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施，最后?明清經濟的開展與“閉關鎖國?以“簡述 閉關鎖國的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學

28、習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。四、教學目標實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我方案做到以下幾點：1 、要在上冊歷史教學的根底上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及開展趨勢，認識歷史開展的根本線索和根本規律。2 、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；開展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。3 、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正

29、確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會開展需要的公民意識和人文素養。4 、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣5 、從嚴治教，提高成績。教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開闊視野，開展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師

30、啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體。五、教學重點、難點重點：繁榮與開放的社會；民族關系的開展，統一難點：我國的民族關系是如何開展的以及統一的多民族國家如何穩固的六、擬用的教學方法1 、以學生自主合作學習為主學習小組為單位2 、講述式、談話式、啟發式、提問式等七、教學措施1 、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際

31、關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的時機和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體。2 、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開闊視野，開展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了

32、愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜測、驗證，推理與交流等教學活動。3 、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；以“內容標準的要求為依據；表達統一要求與個性開展統一。4 、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現缺乏，及時總結。5 、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究

33、學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。6 、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短。教學方案 篇5一、指導思想：在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。二、本學期教學總目標和要求：小學語文教學應立足于促進學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思

34、想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，開展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：(一)漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。(二)識字與寫字1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個，會寫100個。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀

35、。4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。(四)口語交際1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。三、學生根本情況簡要分析一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不標準、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大局部學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也

36、不能正確書寫。局部學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而局部學生那么缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。四、提高教學質量的主要措施1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合?語文課程標準?，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加

37、上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。3、“閱讀是學生個性化的行為。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調開展閱讀能力。4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。五、進度一年級(2)班?語文?每星期8節。一、教材分析。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容

38、。共設八個專題，專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比擬廣泛，防止了教材內容的局限性。二、教學內容。1、拼音。本冊不再安排專門的拼音教學單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學內容，主要是識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。2、識字。識字是低年級的教學重點。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續堅持多認少寫，識寫分開的原那么。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。第1單元和第5單元是專門的識字單元。一是力求符合兒童身心開展特點，順應并促進學生的認知水平，密切聯系兒童學習和生活實際：二是注重繼承我國識

39、字教學的優秀傳統：三是遵循母語規律和漢語言文字的獨特規律。3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元35篇課文，本冊共有8個單元。各單元由單元導讀、課文、語文百花園組成。三局部圍繞同一主題，把語文根底知識，根本能力、情感方法習慣態度融為一體，進行綜合訓練，以提高學生語文素質。4、語文百花園。語文百花園每個單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的根底練習、讀讀背背、口語交際、(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話和綜合性學習(語文大課堂)等。三、教學目標。1、在一年級上冊根底上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語

40、拼音認讀漢字。2、240個會寫字，做到書寫標準、端正、整潔，掌握漢字的根本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯系生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4、認識逗號、句號、問好和感慨號，能體驗并讀出不同的語氣。5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。6、學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。教學方案 篇6一指導思想八年級物理下冊教學方案，物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，

41、讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心八年級物理下冊教學方案。我根據上學期的期末成績分析情況制定了八年級物理下冊教學方案。二、教學目標通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握根底知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。三、教材分析八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一局部和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分表達了探究性學習的新教學理念。四、學情分析物理是學生剛接

42、觸不久的一門學科，一些根底較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。五、目標要求：1、培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣八年級物理下冊教學方案。2、更新教學觀念，鉆研教材

43、教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。3、繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。六、措施：1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授

44、知識。4、注意培養學生的發散思維，才能應對復雜多變的新問題。5、想法解決計算題丟分大的問題。6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。七教學進度周次 內容1 電壓 探究串并聯電路電壓的規律2 電阻 變阻器3 復習第一章 單元測試4 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系 歐姆定律及其規律5 測量小燈泡的電阻 歐姆定律和平安用電6 復習第二章 單元測試7 電能 期中考試8 電功率9 電功率和平安用電 復習第三章 單元測試10 測量小燈泡的電功率 電與熱11 磁現象 磁場12 電生磁 電磁鐵13 電磁繼電器 揚聲器14 電動機 磁生電15 單元測試 現代順風耳 16 電磁波的海洋 播送電視和移動通

45、信17 越來越寬的信息之路 單元測試18 期末復習19 期末復習教學方案 篇7一、指導思想準確把握?教學大綱?和?考試大綱?的各項根本要求，立足于根底知識和根本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數學教學，改良教法，指導學法。數學目標要求1、理解集合及充要條件的有關知識，掌握不等式的性質，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數的概念及指數函數，對函數和幕函數的性質和圖象。2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握根本的三角函數公式和三角函數巔峰性質、圖像，理解三角函數的周期性3、理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質，并會求等差數列、等比數列前n項的和。4、掌

46、握平面向量時有關概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關系及其判定方法。6、掌握概率與統計初步里的計數原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。二、教學建議1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內容和教學目標的影響。2、準確吧握新大綱。新大綱修改了局部內容的教學要求層次，把握新大綱對知識點的根本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數學應用;重視教學思想方法的參透。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的開展是課程實施的出發點和歸宿，教師必須

47、面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構建新的認識體系，營造有利于學生的氣氛。4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生學習興趣;發揮閱讀材料的功能，培養學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養學生自學的好材料。5、加強課堂研究，科學設計教學方法。根據教材的內容和特征，實行啟發式和討論式教學。發揚教學民主，師生雙方親切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和開展的過程。根據材料個章節的重難點制定教學專題，積累教學經驗。6、落實課外活動內容，組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養拔尖人才。三、教學進度高一上學期高一

48、下學期周次內容周次內容1-4復習初中知識和集合1-3數列5充要條件4-6平面向量6-7不等式7-9直線的方程8-10函數10期中考試11期中考試11-12圓的方程12-14指數函數與對數函數13-15立體幾何15-18三角函數16-18概率與統計初步19-20期末、總復習、考試19-20總復習與期末考試總結：制定教學方案的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，鼓勵學生的學習和改良教師的教學。教學方案 篇8一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益 在備課中

49、，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。1.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。2.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。3.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。4.初中新教材的數學教學要充分表達以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問

50、題的技能和創新能力。力爭讓學生全面開展。5.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，標準作業批改。6.針對不同學習根底的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。7.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。教學方案 篇9一、指導思想進一步貫徹和學習美術新課程標準

51、，更新教學觀念和理念，并運用新理論來指導自己日常教學工作，使我校美術教學工作有一個新突破。二、教學目標本學期我教學工作將總結以往教學經驗，針對于初一年級學生心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性教學手段來開闊學生美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術興趣和愛好，擴大美術知識面，更好地提高學生審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生觀察、記憶、思維、想象和動手能力提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立，大膽去完成學習任務。三、具體工作繼續加強美術新課程標準和業務學習，深化教學觀念和理念

52、本學期，我將繼續加強自身業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身缺乏，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。課堂教學活動、加強課堂教學新理念，新模式及新教法研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承教學研究。同時發揮自己創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己教學水平。針對于初中學生在心理上漸漸成熟特點，針對知識高要求，學生對知識探索和研究心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習興趣

53、和技能。四、教材特殊處理1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當示范，也能促進課程學習。2、一些手工課需要涉及一些現成實物，而課本中平面實物圖像不能滿足教學需要。為克服這一缺乏，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。3、根據實際教學需要，我將有些課題進行刪減或增加其它內容，從而更利于學生實際情況，突出本校美術課特色教學。4、要求學生作好材料準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料準備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學進程。五、教學要注意問題1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比擬活潑是正常，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。2、

54、注意衛生，自調顏料比擬難把握，應該注意課室衛生，用品清洗。總之，美術教學活動在遵循根底課程改革精神前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識開展為目地，以培養學生良好美術素養以及扎實美術根底知識，學會簡單美術技能和美術創造意識為教學目標，提高美術教學工作質量。教學方案 篇10物理學科本身就是一門科學性很強的自然科學，在教學過程中如何打好學生根底、開展思維、挖掘潛力、培養能力是反映學校特色的一大課題，所以高一物理教學方案的制定更是比不可少的。制定切實可行的高一物理教學方案對教學過程起著舉足輕重的作用，對學生的開展也同樣至關重要。那么究竟該如何制定高一物理教學方案呢？精講精練是制定高一物理教學方案中對老師的必然要求。為了達成目標和方案，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會