1、信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(合集15篇)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(合集15篇)從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢？下面是我收集整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、經(jīng)過和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，能夠提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整

2、合主要有下面幾方面的功能。信息技術(shù)能夠用于模擬情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動介入，更好地幫助學(xué)生考慮知識間的聯(lián)絡(luò)，促進新的認(rèn)知構(gòu)造的構(gòu)成。計算機的動態(tài)變化能夠?qū)⑿闻c數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展如今學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并愿意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會起到很好的效果。開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極

3、向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作溝通的學(xué)習(xí)方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有十分的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同討論數(shù)學(xué)問題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進行心得溝通和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識水平，另一方面可以克制不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培

4、養(yǎng)。信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個別化教學(xué)信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學(xué)生能夠在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既能夠用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又能夠通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的相互轉(zhuǎn)換這一重要的學(xué)習(xí)理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機能夠利用本人強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既能夠被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計間切換和選擇，可以以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同構(gòu)造側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是講，老師能夠利用計算機的這種

5、快速切換和靈敏選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，知足各類學(xué)生的需要。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向當(dāng)代化、面向世界、面向?qū)淼谋厝话l(fā)展，是一種國際趨勢。總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)形式將會使教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)過發(fā)生重要的變化。運用當(dāng)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學(xué)生之間的溝通與合作，學(xué)生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來越高。因而，應(yīng)當(dāng)充分挖掘當(dāng)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，創(chuàng)始課堂教學(xué)的新天地。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會2隨著信息時代的到來，信息技術(shù)也逐步在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。作為教育

6、戰(zhàn)線的一員，我于20 xx年4月22日4月27日參加了項目學(xué)校骨干老師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)經(jīng)過中，由職教中心的教師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識邊上機實踐，從一點一滴做起，先后學(xué)習(xí)了windows98，word97及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度。在整個學(xué)習(xí)經(jīng)過中，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細做筆記，大膽上機實踐操作，把知識力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以致用，才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后，我并不會把這些知識束之高閣，而是要經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。固然我們畢業(yè)班如今使用的是老教材，但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運用

7、到教學(xué)中去：利用word知識給學(xué)生設(shè)計試卷，進而更好地體現(xiàn)出本人的教學(xué)思路，同時也加強了試卷的整體美感，有利于學(xué)生更好地答題；在今年期中的考試時，我嘗試用Excel知識統(tǒng)計學(xué)生的總分，平均分及各分?jǐn)?shù)段，算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時減力，獲得了事半功倍的效果；在課堂教學(xué)中，屢次運用Powerpoint制作教學(xué)課件，豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在（觀潮）一課的教學(xué)中，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)錢塘江大潮的網(wǎng)頁及圖片，把它們下載下來，結(jié)合我的教學(xué)思路，設(shè)計成電子幻燈片，在課上適時播放，當(dāng)同學(xué)們剛理解完書本的文字后，再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢磅礴的大潮，耳畔聽到波濤翻滾的呼嘯聲，無不為這自然景觀所贊嘆！由此，

8、我認(rèn)識到：課件的制作和使用，豐富了課堂，擴展了學(xué)生課本以外的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使知識呈立體狀出如今學(xué)生面前，扎實了他們的學(xué)礎(chǔ)。隨著本人在電腦知識方面的不斷鉆研，我校從中考后，學(xué)校將統(tǒng)一安排，改所有公開課為電教公開課，要求所有作課老師在電腦上備課，進而愈加加強計算機知識方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)教師的幫助下，不但力爭把每節(jié)公開課講好，還利用業(yè)余時間先后6次給其他講課教師做課件，做的時候，結(jié)合教材實際，再加上本人多年語文，數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷積累和本人常年班主任工作對不同年齡段孩子的理解和感悟，得到了講課老師的一致認(rèn)可，為一些公開課，示范課增色不少。通過本人的不斷實踐，在利用計算機輔助教學(xué)方面，逐步開

9、場得心應(yīng)手。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，進而努力創(chuàng)造當(dāng)代教育環(huán)境，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭取在新的課程改革工作中奉獻出本人的微薄之力。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會3作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校老師遠程培訓(xùn)項目“國培計劃信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的形式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大老師足不出戶即可享遭到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，分享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻、閱讀資料班級溝通討論、集中答疑交作業(yè)這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù)，

10、感覺有點像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、溝通、提高的平臺。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的根據(jù)每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進本人的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高本身素養(yǎng)多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直以為信息技術(shù)好像勞動技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，老師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，十分是對于農(nóng)村的小學(xué)生來講，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆

11、在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開場到學(xué)期結(jié)束，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)老師，即便沒有根據(jù)大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很遭到學(xué)生的歡迎的。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，覺察本人以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我以為在農(nóng)村中小學(xué)中，要根據(jù)大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。由于我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有時機與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了眾多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，堅持天天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，介

12、入在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進本身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)老師怎樣成長，怎樣應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師，只要轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高本身素養(yǎng)，愈加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)老師應(yīng)有的價值。二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，固然是這樣，但是聽著教師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，本人的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計算機在其

13、他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。把握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。把握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)施行和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改良課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高本身素質(zhì)。把握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并構(gòu)成初步成果。三、提高課件制作水平把握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為現(xiàn)代老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精巧又要

14、講究實用。制作課件是一個艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，進而制作出愈加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、信息技術(shù)理論把握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，

15、為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出本人的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使本人的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會4在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)經(jīng)過中的本人所付出的努力

16、及得到的收獲，使我感觸頗深。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了本人把握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人講的：活到老，學(xué)到老！通過這次培訓(xùn)，我進一步把握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，固然不是面對面教學(xué)，但我仍然覺得很充實。由于我在這輕松的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了必須把握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我以為要獲得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。作為一名老師，為了使本人綜合素質(zhì)得到提高，也為了本人不被社會所淘汰，一直探索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實本人。在這次的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字表述，感謝這次培訓(xùn)的教師們給我的支持和幫助，在今

17、后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。本次培訓(xùn)很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相浸透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了當(dāng)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深入。各組員能夠自由的發(fā)表本人的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)教師的點撥下，我們進一步理解

18、了信息技術(shù)對當(dāng)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助，能夠?qū)⑦@些知識運用到教學(xué)實踐中，對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深化理解了教設(shè)計的一般經(jīng)過，把握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等，能夠用“收獲頗豐來概括。在學(xué)習(xí)方式上，教師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使教師們能互

19、相揚長避短，共同提高，同時加強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了本人身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)固然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會5作為一個剛剛來到學(xué)校不久的教師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到如今培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開場的慌亂緊張，漸

20、漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)教師都不認(rèn)識，當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開場了第一堂課（班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)）。這節(jié)課由高亞兵教師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)歷方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從本人多年的工作經(jīng)歷，本人的親身體會，動情的講解在從事班主任工作

21、時的一些感人故事。當(dāng)然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)歷共享，給我留下愈加深入印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的共享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。在聽過各位前輩們毫無保留的共享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的共享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到下面幾個方面：一、做一個有愛的班主任鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的共享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的教師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一

22、個事實，這也讓很多教師輕描淡寫的推卸責(zé)任講生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽講，教育不僅是一個教授知識的經(jīng)過，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的經(jīng)過。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、責(zé)任感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的教師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用本人滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。二、做一個有智慧的班主任教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有眉目。在余國良專

23、家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來講是直接的，印象深入的。因而，教育要起到真的作用，老師要有智慧，獨特的方法固然看似費事，但對于孩子來講卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。三、做一個以身作則的班主任教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們本人也在日常生活中不自覺的無意識的在模擬別人。因而，班主任作為一個天天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物，一舉一動都備受關(guān)注。因而班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，本人首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，

24、要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深入理解以身作則的含義。四、做一個會夸人的班主任余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的討論也有共同的問題考慮。一個中職學(xué)校的孩子，能否單純的批評就能讓他們認(rèn)識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到本人的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了遭到夸獎同學(xué)自信心，另一方面有讓做

25、錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤。因而，夸獎是很好的一個方法。總得來講，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)本人也不再是一個學(xué)生。因而這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)歷應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫穿，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會6通過學(xué)習(xí)，我感受很多收獲很多，以前我總以為本人對電腦還懂得一些，可是一接觸（多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用）這門課程我才覺得本人是多么的無知，對教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比擬少，而且思想觀念也上不去；十分是在觀看了教師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是遭到了強烈的震撼：本人的教育觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠遠落后于時代

26、的發(fā)展要求了！這幾天培訓(xùn)利用了我們教學(xué)生的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個人的能動性。老師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學(xué)習(xí)經(jīng)過中采取自學(xué)、講解、聯(lián)絡(luò)和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在聆聽了各位教育同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更強烈的感覺，社會的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的老師，我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，改變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時代發(fā)展的要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使本人培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)

27、展的需要。通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認(rèn)識：制作課件既要講究精巧又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇適宜的制作軟件。制作課件是一個艱辛的創(chuàng)作經(jīng)過，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互討論、溝通，把本人不理解、不明白的地方提出來，讓教師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)、穩(wěn)固知識的時機，提高了學(xué)習(xí)的效率。本次培訓(xùn)中，授課老師都注重細節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給技巧，更在

28、無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上特別細致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的教師都能得到提高。通過五天的培訓(xùn)，感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最后，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會7通過這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要請教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的

29、信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)形式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)形式。學(xué)生通過把握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充

30、份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，十分是對信息技術(shù)的綜合運用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。老師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。這次培訓(xùn)固然短暫

31、，但確實使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會8或許很多人都以為如今是信息技術(shù)的時代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是離不開信息技術(shù)而生活。在參加這次的xxxx國培農(nóng)村老師語文信息技術(shù)培訓(xùn)后，收獲頗豐，也有些許感觸。農(nóng)村小學(xué)，在很多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差很多。固然國家如今非常重視農(nóng)村學(xué)校的教育建設(shè)，教學(xué)設(shè)備也逐步的完善。但是，我們教師的思想觀念能否跟得上？老師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的能力能否能夠跟得上？農(nóng)村家長的思想能否與時俱進，各個

32、環(huán)境能否能配合？這些應(yīng)該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農(nóng)村的教育也會跟上時代的發(fā)展。由于，很多農(nóng)村學(xué)校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學(xué)。為了能夠得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備，大家都參加各種各樣的培訓(xùn)，多多少少學(xué)會一些技能技術(shù)。在這次的培訓(xùn)中，給我印象最深的是“微課制作和“思維導(dǎo)圖，通過周教師的具體講解和示范操作，讓“微課制作和“思維導(dǎo)圖這兩個本來神奇又遙遠的概念轉(zhuǎn)換成我們能夠運用自若的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓(xùn)教師！信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會9當(dāng)我剛剛走進xx學(xué)院的時候，當(dāng)我第一次參觀計算機教室的時候，

33、我還只是對先進完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么，在高中的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，以為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用途的理論，到最后在會考試卷上答一些本人也不明白的字母公式罷了。事實證實我錯了，我一次次的走進那上大學(xué)前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感遭到了本來以為枯燥的學(xué)科，其實是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深入。我初上這門課，只覺得很費事，用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，經(jīng)常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有

34、技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而本來索然無味的電腦操作，也開場漸漸吸引著我。印象非常的深入，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自以為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開場做的時候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當(dāng)本人也想象不到的

35、照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。固然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，固然還有缺乏，固然相比擅于計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的本人。我以為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本能夠分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒有本人了解過，更不知道錢詳細是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步

36、了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按本人的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以為它愈加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)過中能夠?qū)W到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比方本人制作一個網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，能夠適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會10本次網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點

37、能足不出戶、不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)是一件非常實際、非常好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我愈加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整本人的教學(xué)方法，進而使學(xué)生最大限度地把握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，如何因材施教，如何運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。固然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。由于我共享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的

38、溝通等深深地吸引著我，樸素、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)經(jīng)過中碰到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視本人的教學(xué)行為，對本人以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點體會。一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。以前是以教師教學(xué)為主，是教師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習(xí)中感到很被動，學(xué)習(xí)興趣不是很大。如今通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以老師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主

39、學(xué)習(xí)，學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個信息的海洋。我們進入站，開闊了視野，除了去解決老師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在本人原有的知識基礎(chǔ)上開場重新構(gòu)建知識，最后大家對這個問題再討論時，出現(xiàn)了多方面的觀點，多樣化的答案，但理解漸趨深入。我們通過動手動腦自主地解決問題，提高對某些主題概念知識的理解，培養(yǎng)其理解問題、分析問題、解決問題的能力，進而獲得解決問題的經(jīng)歷，在頭腦中建構(gòu)新知識。二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，有利于協(xié)作學(xué)習(xí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，能夠隨時學(xué)習(xí)，師生能夠分別做本人目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

40、下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、老師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源分享，學(xué)生和老師之間能夠同時在網(wǎng)上進行問題的研究討論，構(gòu)成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間溝通學(xué)習(xí)經(jīng)歷，互幫互助，老師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來知足雙向溝通、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)老師也在線時，學(xué)生們可同教師溝通學(xué)習(xí)中的感受、討論學(xué)習(xí)中的疑惑。另外學(xué)生和老師的電子信箱，更是師生之間非實時溝通的工具。三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進行教學(xué)。全體學(xué)生可通過在線溝通，討論問題，老師通過留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問題的看法，可以一起介入討論，此時老師的權(quán)威蕩然無存，僅作為一名新知識學(xué)習(xí)的幫助者、協(xié)作者，一

41、起介入學(xué)生知識的意義建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中及時發(fā)現(xiàn)本人的進步和缺乏，可通過網(wǎng)絡(luò)主動向老師請求調(diào)整本人的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進行了解，根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)安排。通過老師和學(xué)生的及時溝通，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把本人學(xué)習(xí)經(jīng)過中構(gòu)成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過介入討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。總之，計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)是當(dāng)代教育技術(shù)

42、發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的施行具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中能夠充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、分享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于加強學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會11這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在“海口這座美麗的古城，讓我真是感到開心。來之后才發(fā)現(xiàn)這里的培訓(xùn)安排得真是緊湊無比，有點失望又有點好奇，會是如何的學(xué)習(xí)呢？在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情彌漫的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這

43、些都使我愈加對我們學(xué)校的前途充滿了自信心，也堅定了本人扎根于人民教育事業(yè)的自信心。更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。在八天緊張又繁忙的培訓(xùn)中，我感遭到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真無比，精心揣測，這次培訓(xùn)對教學(xué)前景充滿了自信心，也對本人選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)形式。能夠講，這次培訓(xùn)啟發(fā)了我的心智，鼓勵了我的意志，讓我愈加固執(zhí)地?fù)湓谡Z文的教育教學(xué)上。有句話講的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，本人必須

44、得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因而必需要不斷加強一切知識的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會1221.21日兩日，參加了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的校本研修培訓(xùn)，由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心被雷擊，網(wǎng)絡(luò)中心維修更換設(shè)備工作要在開學(xué)工作前完成，對于學(xué)科的教學(xué)的反思一時還未能定下心來考慮，但在這兩天的調(diào)試交換機的工作中到些感觸，隨感寫寫：由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網(wǎng)管員培訓(xùn)，聽過崔北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一二，但由于日常從不波及此項工作

45、，加受騙時講的思科品牌的配置命令，而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，不過在網(wǎng)絡(luò)支持與華為技術(shù)支持下還是馬馬虎虎完成了基礎(chǔ)的配置，部分網(wǎng)段也能成功上網(wǎng)，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬件，線路進行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術(shù)支持也無力支持。從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎(chǔ)配置命令時忽然發(fā)現(xiàn)我對光纖口開主干的命令少寫了一條參加允許通過VLAN號的命令，由于當(dāng)時學(xué)的思科命令只要參加主干的命令就默認(rèn)參加所以VLAN號而華為的命令需要手工參加，當(dāng)我鍵入命令PING通北樓交換機的那課，仿fo回到了學(xué)生時代，那種考試中解決考慮題的那種快感油然而生。如今

46、我們的信息技術(shù)教學(xué)中，我們似乎過多注重于應(yīng)用，而對技術(shù)這一塊忽視得比擬嚴(yán)重，信息技術(shù)最早是一門技術(shù)課程，而如今向工具性課程轉(zhuǎn)變時，我們技術(shù)這塊的缺失日趨嚴(yán)重。我們是不是也能讓學(xué)生在課堂中感受技術(shù)成功的快感體驗?zāi)?記得培訓(xùn)時海中的倪詩律教師曾講到我們的信息技術(shù)教學(xué)有過到底是重技術(shù)還是重應(yīng)用的爭論。我想技術(shù)與應(yīng)用并用才是計算機教學(xué)的出路，可能也是我們計算機界的出路。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會138月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)有名師為我們教授教學(xué)經(jīng)歷和進行技術(shù)指點。這次培訓(xùn)的老師講解認(rèn)真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談

47、、進行網(wǎng)絡(luò)互評，使我學(xué)習(xí)到來自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)歷，在激情四射的討論溝通經(jīng)過中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。固然六天的學(xué)習(xí)很緊張，但過得很充實，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓(xùn)的點滴體會。一、教學(xué)觀念和手段的變革教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新本次培訓(xùn)強調(diào)經(jīng)過性評價，天天的培訓(xùn)都要通過網(wǎng)上博客進行溝通，通過甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺進行交互學(xué)習(xí)。通過博客記錄教學(xué)經(jīng)過、發(fā)表本人的看法，溝通本人的經(jīng)歷，同時也提高了本人的教學(xué)理念知識。而且清楚地認(rèn)識到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以

48、及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)形式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)絡(luò)，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。當(dāng)代教育形式與傳統(tǒng)教育形式的根本區(qū)別就是把以“老師教為中心的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)形式。學(xué)生通過把握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析到達學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)手段與直觀教學(xué)的變革直觀教學(xué)即通過視頻等來傳播知識也

49、是信息化教學(xué)的一個很重要的方面，直觀教學(xué)使抽象知識的理解和一些實物的認(rèn)識愈加方便。講到直觀視覺教育，就聯(lián)想到音頻聽覺教學(xué)。如今，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段愈加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進行整合下的直觀教學(xué)會愈加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學(xué)習(xí)這門課，我們把握了更多的收集信息和溝通思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認(rèn)識進一步加強信息技術(shù)的概念劃分愈加明確。這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概

50、念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法，激起我在今后教學(xué)實踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)、“信息技術(shù)與課程整合、“教學(xué)設(shè)計等概念。在今后的教學(xué)中怎樣加以區(qū)分，根據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教學(xué)方式與目的定位進一步明確。“教師引導(dǎo)小組討論代表發(fā)言的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目的定位，即“三促進：利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

51、利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。課程整合的認(rèn)識進一步加強。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位，而不能是“科技本位。在整合的經(jīng)過中，應(yīng)該注意到三方面的要求：課程內(nèi)容的適用性，必須合適利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培養(yǎng)目的與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢認(rèn)

52、識明確。信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：能知足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；能夠預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；或以支持全員成果展示或全介入式的互評；具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集經(jīng)過性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能能夠延展課堂教學(xué)的時間和空間。六天的培訓(xùn)固然短暫，但使我的受益不淺，在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會14在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深入的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息

53、的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只要老師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是加強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年老師而言，運用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的一大趨勢。重慶市20 xx年農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)老師專項培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c當(dāng)代技術(shù)接觸的時機。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1、通過培訓(xùn)，聆聽了李院長關(guān)于（基礎(chǔ)教育熱門和發(fā)展趨勢當(dāng)前教育中的幾個問題），了解了（小學(xué)小學(xué)技術(shù)課該怎么上），更是懂得了一個老師的（專業(yè)成長之路只為追尋幸福