1、音樂課對鮮花說課稿 音樂作為人類文化的一種重要的形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。今天我以小學音樂第五冊教材對鮮花一課與大家共同探討現代教學思想及教學策略。一、教學理念1.以音樂審美為核心：本課歌曲對鮮花的情緒很活潑，又包含了自然知識，所以，在教學中，師生共同去體驗歌中的情趣，共同去創造和表現歌曲的內容，挖掘學生對歌曲內容及曲調的喜愛的情感，從而唱出歌曲的美。2.以興趣愛好為動力：在歌曲中，采用了問答的形式介紹了四種花的特點，在教學過程中，我根據學生對自然常識的喜愛，啟發學生自己創編歌詞，不僅增強了歌曲的趣味性，而且與自

2、然學科也進行了巧妙的綜合。3.面向全體學生：本年級的學生中，每位學生的綜合能力有較大的差異，為了使每位學生在課上都能有所收益，我讓每位學生根據自己的能力，來選擇自己的角色，從而使全體學生都得到了發展。4.鼓勵音樂創造、提倡學科綜合：在歌曲中，采用了問答的形式介紹了四種花的特點，在教學過程中，我利用學生的自然知識，啟發學生自己創編歌詞，不僅增強了歌曲的趣味性，而且與自然學科也進行了巧妙的綜合。5.完善評價機制：在教學設計中，我把學生的自評、互評和他評貫穿于整個教學過程中，使學生有了鑒別的能力，為了更好的體驗和表現音樂作了鋪墊。二、說教材1、教材分析歌曲對鮮花是北京民歌，也流傳于河北一帶，深受兒童

3、喜愛。四段歌詞各道出一種花的名稱，邊唱邊做對拍游戲，（兩人變花樣相對擊掌），通過演唱，豐富和發展兒童的自然知識。并激發他們進一步學習的興趣。歌曲表現兒童天真活潑的性格。也充滿了對生活和大自然的熱愛。2、教學目標（一） 通過歌曲教學，使學生感受歌中活潑、詼諧的情趣，并通過合作討論，互相描述自己對各種花草的觀察。鼓勵他們不斷從對自然的觀察中獲得豐富的知識，并激發學生對音樂的表現欲望。（二） 通過聽辯節奏，互相對比、評述，使學生獲得關于節奏連接的初步知識。3、教學重點和難點：教學重點：表現出歌曲的活潑詼諧的情趣。教學難點：切分節奏和附點節奏的區分。三、設計思路整個教學過程面向全體學生，以學生為主體更

4、多關注學生行為狀態，教師與學生、學生與學生互動交流合作，激發學生真情投入和創新參與。四、說教法學法音樂教育不是為了培養專門的音樂人才，而是面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。所以教學活動的設計應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。音樂新課標規定把態度、情感、體驗放在首位，改變課程結構過于強調學科本位，在教學中充分發揮學生的主動性，注重對學生能力的培養，由于此次執教的是唱歌課，所以我根據學生年齡特點選擇了以下教法：1、教學方法：1）、小組討論法：分小組討論創編歌詞、舞蹈等，讓學生充分發揮自己的創造能力。2）、聽唱法：在學習歌曲中用聽唱法，符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。 2、學習方法：1）、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。2）、自主學習法：利用學生的愛好和特長自主選擇喜愛的活動，即喜歡跳舞的跳舞.3）、