1、游戲作文教學設計廣元市昭化區實驗小學 賈 镕【教學目標】：知識與能力目標：1、學會積累、收集寫作素材，養成良好的觀察習慣。2、學會評價習作，并會運用多種描寫方法把文章寫具體。過程與方法目標：捕捉精彩鏡頭，抓住所見、所聞、所想把文章寫具體。情感態度與價值觀目標：懂得從不同的角度看問題就會有不同的結果。【教學重難點】：學會捕捉精彩鏡頭，運用多種描寫方法把文章寫具體。【教學準備】：PPT、習作紙【教學年級】：五年級【教學時間】：一課時【教學過程】一、激趣導入。(一)出示三道數學題，設置懸念。1、出示：666= 29= 18+= 師：看到三道數學題，你在想什么？請用一個詞概括你此時的想法.2、學生觀察

2、、思考、回答。3、請寫出你此時想法？（生嘗試寫話。）（2分鐘）4、生讀片段，教師點評。相機揭示課題：游戲作文。（設計意圖：設置懸念，充分調動學生的好奇心，激發學生的興趣，上課伊始便緊緊抓住學生的好奇心、興趣點，營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。）二、趣味寫作。（一）學生創作，生生互評。1、出示要求：在游戲之前，請聽清游戲的要求（板書：仔細看、認真聽、用心想）。2、抽生上黑板寫答案，生注意觀察細節。教師問：這位同學的解答對嗎？3、教師給答案打“X”，問：你看到什么？聽到什么？你怎么想？（設計意圖：正確的答案卻錯了，又給學生設置了懸念，讓學生充滿了好奇心，激發學生的寫作興趣，更吸引了學生的注意力，迫使學

3、生想探究，調動了學生的學習興趣。）4、學生揣摩、回答。5、生寫話。過渡：想知道原因嗎？得先把剛才所見所聞所想寫下來，誰寫的精彩，就先告訴誰？寫的時候要寫真話，表達真實的情感（教師板書:寫真話、表真情），教師出示友情幫助的詞。（設計意圖：在輕松的氛圍中大膽說出自己的真實感受，然后讓生寫下來，在第一時間完成由口頭表達到書面表達的訓練，給學生傳遞一個理念習作就是寫自己的真實感受，力求達成新課標中“能不拘形式地寫下自己的見聞和感受”的習作要求）6、展示學生習作，男女生PK，學生點評。（二）激情寫作，展示欣賞。1、教師揭曉答案：出示“土”，你還想到什么漢字？2、引導學生遷移，明白道理。3、談收獲：你有什

4、么收獲？（設計意圖：通過答案的揭曉，滿足了學生的好奇心和求知欲，教育學生明白：從不同的角度看問題就會有不同的結果；在沒有弄清事情的真相之前，不要輕易下結論。并再一次激發學生習作的興趣，也為習作提供素材，使之更加完整。）4、學生完成寫作(生寫第三段)，教師出示友情幫助。光說不練假把式，趕快拿起筆來把你想說的話寫下來。5、展示學生習作，生點評。6、用恰當的詞語或過渡句把三段話連起來，然后讀給同桌聽，請他提出修改建議。（設計意圖：鼓勵學生將自己的習作與同學交流、分享，師生共評，并能根據自己的理解和別人的建議自主修改習作，通過這一環節，把老師對習作指導滲透到評議之中。）三、指導命題。1、師問：如果給你的作文取個題目，你會命個什么題目呢？生答，教師相機請生把好題目寫到黑板上。2、指導學生在第一行寫上自己最滿意的題目。（設計意圖：本環節是指導學生如何多角度給習作擬題目，充分尊重學生的想法，不給學生設立條條框框，培養學生的發散思維，讓學生根據自己習作內容或習作方向，多方位、多角度、多層次地擬出好題目，讓習作“百花齊放”，從而為習作添彩。）四、教師總結。同學們，這節作文課，我們學會了在游戲時要仔細看、認真聽、用心想，在寫作時要寫真話，表達真情，這樣文章就會真實感人、生動而具體了。其實