1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 快樂的家中班教案 ?喜悅的家?中班教案 作為一位優良的老師，往往要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我收集整理的?喜悅的家?中班教案，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 ?喜悅的家?中班教案1 活動目標： 1、在查看照片的根基上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。 2、利用輔佐材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。 3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和喜悅。 4、培養幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。 5、激勵幼兒大膽說話和積極應答。 活動打定： 1、全家福的照片。 2、人手一盒橡皮泥，

2、每組一盒玩泥工具。 活動過程： 1、談談、說說：喜悅的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。 師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？ 幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒察覺人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。 師小：方才從小摯友的介紹中老師察覺，小摯友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。 2、看看、做做，在查看的根基上用橡皮泥表現人物的不同大小。 1引導幼兒查看照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。 師：今天，我們

3、要來做喜悅的一家，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現喜悅的一家呢？議論、交流請你來試一試。 2幼兒自由探索，教師查看，察覺幼兒運用中展現的好方法。 3交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好手段？為什么有的大有的小？衣服是怎樣的？ 4小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不一致，頭發也是不一樣的。 5幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔佐材料舉行裝飾。 3、在輔佐材料的扶助下，裝飾人物的花紋。 師：照片上的爸爸媽媽都穿著美觀的衣服，留著好看的發型，讓我們也來扶助他們穿上美觀的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的

4、線條和圖案來裝飾？自由交流教師示范 師：老師給大家打定了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！ 4、表示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和喜悅感受。 教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評比出自己最熱愛的一幅作品。 活動反思： 活動中幼兒能積極參與，將自己在活動中的表現通過教師的引導，大膽地用動詞舉行表述、理解并學習運用了動詞“拍“跳“打“轉“揉“撕“敲“抖等，豐富了幼兒對動詞的學習和應用，也有個別幼兒不能將自己的活動過程用正確的動詞舉行表述，需今后進一步的練習與穩定。 ?喜悅的家?中班教案2 設計背景 在與幼兒的交流中，察覺幼兒不熱愛與家人交談，不懂得

5、愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達圖意。 活動目標 1、讓幼兒學習用完整的語句較連貫地陳述圖片內容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。 2、進展幼兒的查看力和語言陳述才能。 3、培養幼兒愛親人的感情。 重點難點 讓幼兒用完整的話表述圖片內容，培養幼兒愛親人的感情。 活動打定 圖片一幅，中班?學語言?下冊 活動過程 1、出示圖片，指導幼兒整體地查看。請幼兒陳述句子：這是 的家。 2、指導幼兒細致地查看圖片，啟發幼兒按依次陳述人物及活動。 3、分組、個別練習陳述，老師賦予適當的提示，留神扶助才能較差的幼兒。 4、自由陳述。請幼兒開啟?學語言?下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組

6、里向小摯友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結幼兒陳述處境，對幼兒舉行愛親人的教導。終止活動。 教學反思 1、幼兒對圖片是很熱愛的，在教學時，我采用讓幼兒查看圖片的方式，抓住幼兒的留神力，讓幼兒從整體上認知圖片的大體內容。 2、在活動的過程當中，我在培養表現好的幼兒的同時，更加關注表達才能差的幼兒，激勵他們大膽去表達，抓獲住他們的閃光，賦予實時的表揚。 3、提防培養學生愛親人的感情。 4、在活動中，仍展現有個別幼兒不敢表達的現象，在以后的教學活動中，我將采用更夢想的鼓舞方式，讓幼兒大膽發言。 4、自由陳述。請幼兒開啟?學語言?下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組

7、里向小摯友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結幼兒陳述處境，對幼兒舉行愛親人的教導。終止活動。 ?喜悅的家?中班教案3 活動目標： 1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出喜悅一家在一起的情形。 2、初步掌管向心圖案的畫法，體驗創造美的喜悅。 3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 4、培養幼兒的查看、操作、表達才能，提高幼兒的審美情趣及創新意識。 活動打定： 電腦、電視機、課件、KT板一塊、紙、記號筆。 活動過程： 一導入：賞識音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。 師：聽了這段音樂你想干什么？ 二彈簧線添畫1、畫彈簧線1教師示范畫彈簧線有一段小線條也想來跳舞了

8、，看看它跳的是什么舞圈圈舞。 2幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。 2、查看察覺圈圈的不同，并舉行想象1師：小線條跳的圈圈舞好玩嗎？這些圈圈一樣嗎？什么地方不一樣？ 2師：圈圈像什么？ 3、在圈圈中添畫1教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌管向心圖案的畫法。 2幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。 三幼兒作畫，教師巡回指導激勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出喜悅一家在一起的情形。 四表示、交流作品。 五模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的喜悅。 教學反思： 每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家這主題活動的

9、開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教導中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。 ?喜悅的家?中班教案4 活動目的： 1較自然大方地在集體面前介紹自己的家。 2學習用簡短的句子，說出家人的稱謂和職業。 3熱愛自己的親人，情愿與他們交談。 活動打定： 1搜集家庭生活相片。 2打定親子手冊?語言喜悅的一家?。 活動過程： 1激勵幼兒大方、主動地用嘹亮的聲音與來加入活動的家長們彼此問好，讓座。 2請幼兒與家長觀看家庭生活照，自由探討相片中的一家在干什么。 3幼兒自選伙伴分組活動：請家長激勵幼兒大方地在小組中介紹家人，能用嘹亮的聲音，較領會

10、地介紹自己家人的職業，家長適時地賦予扶助，消釋幼兒的慌張心理。 學習使用句式：我的爸爸媽媽叫什么，在什么地方工作。 4分散活動：請家長扶助帶動幼兒自由地探索交談者，并圍繞主題“喜悅的一家與他人交談。教師重點引導幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事，讓幼兒用相片當作輔佐材料舉行介紹。 5親子嬉戲喜悅的一家。 ?喜悅的家?中班教案5 活動目標 1、感知滿族的傳統文化，感受滿族文化的特點，培養幼兒喜歡和親近滿族的傳統文化。 2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統文化的感受和熟悉，培養幼兒的查看力和想象力。 3、激勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同嬉戲的樂趣。 4、讓幼兒在學習中樹立喜歡滿族

11、傳統文化的意識。 5、幼兒能積極的回復問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。 6、培養幼兒樂觀開朗的性格。 教學重點、難點 重點：引導幼兒用語言等不同的方式，表達對滿族傳統文化的感受和熟悉，培養幼兒的查看力和想象力。 難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。 活動打定 1、學識閱歷打定：帶幼兒在身邊探索滿族的特色事物，了解滿族的傳統文化； 2、有關滿族的圖片及課件； 3、?喜悅滿家娃?的音樂； 活動過程 一、組織教學 律動操： ?喜悅滿家娃? 二、談話導入 教師與幼兒一起回想滿族的歷史。 同學們都帶來了有關滿族的事物，誰能介紹自己帶來的東西和滿族有什么關系？ 三、新授教學 1、出示滿族的圖片，請幼

12、兒查看并陳述圖片里有些什么？啟發幼兒用詞語來描述事物？ 2、放幻燈，教師陳述、幼兒賞識初識兒歌?喜悅滿家娃? 3、圍繞圖片提出問題，扶助幼兒理解兒歌內容 小摯友們做了哪些嬉戲？小明做了什么嬉戲？小剛呢？滿族的傳統嬉戲都有什么？ 4、請幼兒看圖片說說你看到的景象。 5、激勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。 6、看圖說話 教師： “小摯友你看到了圖片上的小摯友在做什么？他們做的嬉戲和滿族傳統文化有關嗎？你熱愛嗎？咱們一起去做這個嬉戲好嗎？ 四、終止片面 伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里滿族傳統嬉戲?拉地宮?。 五、活動延遲 請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的風景 教學反思 在兒歌學習中，先是以談話方式引

13、出，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴共享查看到的滿族嬉戲。幼兒隨著課件，直觀地賞識和理解兒歌。從中感受滿族的傳統文化，激發幼兒獨立大膽朗誦的欲望，結果讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說讓幼兒彼此議論，喚起幼兒興趣，繼承并愛好得志傳統文化的意識。整個教學過程，每個幼兒既喜悅地參與了，在情感和態度、學識和才能、過程與方法方面又得到了提高，讓幼兒能更好的感受滿族的傳統文化。 ?喜悅的家?中班教案6 活動設計背景 班級有小摯友過生日，孩子們都很興奮 活動目標 1。能領會連貫地談論自己過生日的情景，表達自己高興的心情。 2。能專心傾聽同伴的.談話，會從同伴的話語中學到新的閱歷和詞語。 3。感受大家對自己的關

14、切保護，有愛父母的感情。 4。在活動中將幼兒心愛的一面呈現出來。 5。容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 會從同伴的話語中學到新的閱歷和詞語 活動打定 1。班上大片面孩子在本版慶祝過生日 2。幼兒會唱生日歌 3。用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周邊 活動過程 開頭環節：創設談話情景，引出話題 根本環節： 1。引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴舉行交談，向同伴領會地介紹過生日時老是組織了哪些慶祝活動，小摯友說了哪些祈福的話，送了哪些禮物 2。集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。 終止環節：大

15、家懂得對自己的關切和保護，知道要喜歡自己的爸爸媽媽，摯友。要懂的報答他們 延遲環節： 1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕 2。爸爸媽媽過生日時會說慶祝的話，扶助他們做些事來表達自己的感恩之情。 教學反思 在本節課中，幼兒的表現大片面都很好，也能照著設計好的方案舉行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的理由一方面理應是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是由于教學設計不太合理。 ?喜悅的家?中班教案7 活動目標 1、在情境中查看并進一步了解我們每天生活的地方家。 2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。 3、容許交流，領會明白地表達自己的想法。 4、教

16、導幼兒養成做事專心，不馬虎的好習慣。 活動打定 “家PPT、音樂。 活動過程 一、情境導入。 1、指導語：我有一個喜悅的家，今天我請你們到我的家去看看。 2、請幼兒結合生活閱歷查看門牌，說說我“家住在幾零幾。 3、讓我們走到里面去看看。 二、了解“家的組成。 1、查看餐廳，從餐桌擺設上推測我家共有幾個人嗎。 2、激勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。 3、議論：你最熱愛吃什么菜，是誰為你們燒的?初步感受家人的愛 4、猜猜小嬉戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。 5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們打定得可口的飯菜。 6、查看衛生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么? 6、請幼兒由結婚照局部圖推測所到的房間爸爸媽媽的房間 7、議論：爸爸媽媽在干什么?感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照管寶寶的辛苦 8、查看小摯友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。 9、總結：我們都很熱愛自己的家，這么美麗舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要感謝他們