1、聲音的特性課堂教學設計案例1情境導入：聽，你聽到什么？樂曲2再聽，如何描述你聽到的聲音？3這段音樂中的聲音有哪些差別？聲音時大時小（時強時弱），大小（強弱）有差別；聲音的高低（調子）有差別；不同樂器演奏出的聲音不一樣；4響度物理學中，用響度來描述聲音的大小（強弱）；響度與什么因素有關？5響度物理學中，用響度來描述聲音的大小（強弱）；響度與什么因素有關？演示：怎樣使鼓聲更響？用更大的力敲擊鼓面。與鼓面的振動情況有什么關系？如何顯示鼓面的振動情況？6揚聲器紙盆里紙屑的跳動振動的幅度稱為振幅。觀察揚聲器發聲時紙屑跳動的情況，在什么情況下跳的高？什么情況下跳的低？說明聲音的響度是由聲源振動的 決定的。

2、7活動請同學試唱一段歌曲試唱中，你感到什么情況時最難唱？是要求聲音響度大而使你無法勝任，還是其他原因？物理學中，用音調表示聲音的高低。音調與聲源振動的什么性質有關？活動（選擇）用卡片撥梳齒；用卡片接觸轉動的自行車輻條；用卡片接觸電風扇的葉片。8音調1秒鐘振動的次數頻率，用赫茲（Hz）作單位，C調的1：254Hz，表示聲源1秒鐘振動254次。音調的高低與振動的頻率有關，音調越高，頻率越大。9活動所有同學閉上眼睛，請兩個同學用不同的樂器演奏同一首樂曲，猜一猜，用了什么樂器？（如口琴，塑笛，小提琴）為什么我們能分辨出不同樂器？因為不同樂器發出聲音的品質不一樣。活動：猜一猜，是誰在朗讀？音色，表示聲音

3、的品質。音色，與發聲體的材料和結構有關。10閉上眼睛聽，是什么樂器？11閉上眼睛聽，是什么樂器在演奏？12閉上眼睛聽，這是什么樂器在演奏？13； 注冊公司 hmq489dfk 你們”我無可奈何地接過話機。母親又嘮叨起來，“天栓父親家的山羯羊膘肥體壯我去跟他商議商議，咱出錢買他一只最大的，讓天栓給大家做全羊”我的母親嘮叨著，要去找天栓的父親。 “娘這事還用你操心？”我放下話機，急忙攔住了母親。母親白了我一眼，語氣由嘮叨變成了牢騷，“你的尾巴朝哪兒做娘的還不知道？說不準一會兒來個電話，就把你忙的折騰好幾天。你一忙，家里的事就顧不上了，到時候，我們一家人喝西北風？”說完，便吩咐起肖燕來，“肖燕還是你

4、去吧，咱們女人心細。”肖燕聽了母親的話騎上電動車出了大院。母親突然想起了什么，大聲喊道：“順便買些蜂糕和月餅還有”我望著母親詫異了，“娘您” “怎么？你認為娘真的老了？”母親用手指心挽著我的腦門，恨恨地說：“你這個傻瓜，娘怎么生了你這么個沒出息的兒子！你自己就不想想，論文化你也是個大學生，論見識你也曾走南闖北當時家里困難，咱家孩子多，又加上你五哥和你是孿生，為了讓你上大學，你五哥初中還沒畢業就綴了學，不是娘偏心，是你比你五哥強我和你爹把所有的盼頭都寄托在你身上，可是，現在你五哥都是中學校長了你看你” “娘，原來你在裝聾作傻裝糊涂啊” “六兒啊，今天沒有外人，當著你表哥的面我告訴你，娘沒有老身子

5、骨還硬朗著呢。娘要不是裝聾作傻讓你東挪西轉不得，你還不知道為了這些老東西們出盡什么風頭呢！六兒啊，娘這是從心里疼你”說到這里，一滴晶瑩的淚珠從母親的眼角滑落，她撫摸著我的臉，心平氣和地說：“六兒啊，聽娘的話，現在你的腿也好了，咱就在干點別的吧，咱操不了這個心你看還不到五十的人已經成了光明頂了，咱家祖祖輩輩可沒有這個先例啊” “娘”我摸了摸自己的腦袋，半開玩笑地說：“我們家很快就不用燈泡了也免得理發耽誤時間。”母親擰著我的耳朵說：“你這個混球，娘在跟你說正經事兒，你卻把娘的話又當耳旁風了你吃虧就吃在不聽娘的話” “爸，二大爺的手扶車開進示范園了。”小荷氣喘吁吁地跑了進來。我急忙拿上條毛巾去了示范園。秋收秋種是我們農家最忙的季節。無論是老人還是孩子，凡事有勞動能力的沒有一個閑著的。尤其是在我們這樣的小山村，在大型的機械工具用不上的情況下，我們只能用小車推，山路陡峭的地方還要肩挑人抬，生活本身就是一種對人生的磨練，父輩們走過的路一年一年的在我們腳下延續著。我的父