1、七年級歷史總復習知識點考點總結歸納整理七年級上冊歷史知識點祖國境內的遠古居民一、元謀人：距今約 170 萬年，云南省元謀縣，長江流域。目前 我國境內已知最早的人類。會制作工具，知道使用火。二、北京人：距今約 7020 萬年，北京周口店龍骨山上，黃河 流域。保留著猿的一些體質特征。能夠制造和使用工具 (打制石器 )。 使用天然火，會長時間保存火種。過群居生活，從事采集狩獵活動。1929 年，中國的青年學者裴文中發現第一個北京人頭蓋骨化石。 三、山頂洞人：距今約 3 萬年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現代人基本相同。能夠人工取火 ;使用打制石器，掌握磨光和 鉆孔技術;采集狩獵捕魚，群居;具有

2、審美意識。昌盛的秦漢文化1、目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。2、東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的 造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民 對世界文化的巨大貢獻。3、東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是 世界公認的最早的地震儀器。4、東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學的創舉。主要著 作五禽戲。5、東漢末年的張仲景著傷寒雜病論。書中闡述中醫理論和治 病原則。他醫德高尚，醫術高明，后世尊稱他為“醫圣”。孝文帝改革措施在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;

3、鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;采用漢族的官制、律令;學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風 氣等。張騫通西域1、西域：漢代人把今天甘肅陽關、玉門關以西，也就是現在新 疆和更遠的廣大地區稱作西域。2、張騫第一次出使西域：(1)時間：公元前 138 年(2)目的：聯絡大月氏(zhi)，共同夾擊匈奴。(3)意義：了解了西域的具體情況，以及他們想和漢朝往來的愿 望。3、張騫第二次出使西域：(1)時間：公元前 119 年(2)目的：為了加強與西域各國的聯系(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程 中，張騫會遇到哪些艱難險阻?

4、我們應該學習他的哪些優秀的品質?(1)惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等;(2)張騫的優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險 阻的精神，忠于祖國、信守承諾、不辱使命。造紙術的發明1、紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法缺點：質量差、 產量低。2、東漢蔡倫改進造紙術 (“蔡侯紙” )為文化傳播作出了巨 大貢獻。(1)造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。(2)蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。3、造紙術的貢獻 (或意義)：促進了文化的傳播與發展，影響了 世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻。七年級下歷史知識點總結人教版 2021明清經濟的發展與“閉關鎖國”一、明清經濟的發展1、

5、從國外引進的農產品玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵2、棉紡織業從南方推向北方3、絲織業的發展(1)絲織業中心：蘇州、南京(2)絲織業的規模：南京的絲織業到清代已擁有三萬多臺織機。 4、制瓷業中心：景德鎮5、商品經濟空前活躍(1)全國性的商貿城市：北京、南京(2)明清的商人以山西的晉商和皖南的徽商最為。二、資本主義萌芽的出現“機戶出資，機工出力”最早出現在蘇州、松江等地的紡織業中。 機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。他們之間這種雇傭與 被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。三、“閉關鎖國”的政策1、清朝統治者實行“閉關鎖國”政策的原因：(1)堅持以農為本的傳統觀念，為壓抑、限制民間

6、工商業的發展 (2)認為天朝物產豐富，無需同外國進行經濟交流(3)為抵制國家的領土主權受西方殖民者的侵犯(4)害怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統治。2、“閉關鎖國”的措施：(1)清初的禁海政策：將沿海居民內遷數十里，不許擅自出海貿 易。(2)清朝統一后的嚴格限制對外貿易前階段：開放四個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品種 類和出海船只的載重量作出嚴格的限制后階段：只開廣州作為對外通商口岸，規定由政府特許的“廣州 十三行”統一經營管理貿易。3、“閉關鎖國”的影響(1)對西方殖民者的侵略活動，起過一定的自衛作用。(2)限制了對外貿易和航海事業的發展;(3)限制中外文化交流，妨礙了中國掌握

7、世界先進思想文化和科 學技術，使中國落伍了。初一歷史復習方法1.化整為段背一背。眾所周知，復習課最難的就是提高學習興趣， 特別是像歷史這樣的文科，它必須建立在牢固的背誦上，如果沒有扎 實的背誦，即使能力再強，也是無法取得理想的效果的。而枯燥的背 誦卻往往會讓學生失去對課堂的興趣，那么，如何在 45 分鐘內充分 調動學生的積極性，提高背誦效率呢 ?首先，應堅決杜絕整堂課布置 完背誦任務后，教師就撒手不管的現象，這樣的課堂恐怕連 10 分鐘 的效率都達不到。其次，我采取把當堂背誦內容劃分為一小段一小段， 例如，一節課的背誦內容把它分為 5 段，每一段規定學生在 510 分 鐘內背完，同時在每一時段

8、之前，先有教師或學生將要求背誦的內容 加以分析，先讓學生聽一遍，然后在最短的時間內背完，完成背誦后 再由教師或學生互查背誦效果，這樣的話就把一節 45 分鐘的無聊背 誦課變成了一段又一段的短時競賽課，學生的學習效果自然就提升了。 第三，抓反復，雖然學生當堂已經完成背誦，但是往往會在背完后出 現反復，為鞏固記憶效果，在每次背誦下一課的內容時，我往往會給 學生 5 分鐘的鞏固時間，以避免背完就扔的現象。當然除了進行短時背誦，還可以穿插一些歷史小故事、趣味歷史、 史學新發現等一些學生感興趣的教學內容。由于所復習內容相聯系的 趣味性較強，一兩分鐘的小講演可消除其復習一段時間后的疲乏，同 時又能再次抓住

9、學生的興奮點，使課堂再次活躍起來。2.抓住重點寫一寫。雖說歷史很長，知識點繁雜，但是作為初中 歷史，結合考試要求與每年熱點，仍能抓住一些基礎和重點知識，加 以整理和精煉后再交給學生，必然會使學生達到事半功倍的效果，避 免眉毛胡子一把抓，顧此失彼，到頭來兩頭皆空的結局。當然這需要 多位老師的共同探討和研究，為之付出極大的心血和努力，幸而現在 網絡發達可以充分借鑒他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。 當然這一成果可以有老師直接印發給學生，也可讓學生進行聽寫歸納， 前者為學生節省了更多的復習背誦時間，后者卻可以轉化為學生自己 的查漏補缺。在聽寫過程中可以要求學生將自己不熟悉的內容記下， 而自己熟

10、悉的可以略寫或直接不寫，這樣一來學生可以更好地掌握自 己的復習狀況，讓自己的復習效率越來越高，需要背誦的東西也越來越少，增強它的成功感，并且還可以加強其錯別字的訓練，盡量避免 許多學生會背不會寫的現象。3.精選習題練一練。基礎知識掌握以后，所需要的就是加強學生 解題能力的訓練，否則會背而不會做仍是空談。初中學生學習歷史的 時間有限，在基礎背誦上花費大部分時間后，解題訓練所剩的時間極 其有限，如何在有限的時間內提高其解題能力，就需要教師精心研究 考綱，結合熱點焦點，針對學生的實際情況，精心編寫習題，讓學生 進行訓練。訓練可分專題(選擇題、材料分析題、能力與拓展題)訓練 和綜合模擬訓練，對不同的學生提出不同的要求。訓練的目的是檢測 學生掌握知識