1、黃山奇石教案設(shè)計(jì)金堂縣云合鎮(zhèn)雙流小學(xué) 邱鯤教材分析：這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石。表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“聞、名”等16個生字,會寫“南、部”等9個字,會寫“黃山、南部”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,背誦第25自然段。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“陡峭”等詞語的意思。4.能用積累的詞語說一處景物,仿照課文的句子,用“像”說說圖片中的石頭,并寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解“陡峭”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能用積累的詞語說一處景物,仿照課文的句子,用“像”說說

2、圖片中的石頭,并寫一寫。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種奇石，ppt課件制作教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程:出示圖片，激趣導(dǎo)入課題導(dǎo)入：你們知道黃山四絕嗎？（課件出示“黃山四絕”中有代表性的圖片）“奇松、怪石、云海、溫泉”。今天,我們就來一睹黃山奇石的風(fēng)姿。（板書：黃山奇石）齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問呢？2 聚焦課題：你覺得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。（指名說，帶著理解再讀課題）3 教師引導(dǎo)：黃山奇石“奇在何處？帶著疑問，讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！自學(xué)初悟，整體感知1.范讀課文：請聽老師讀課文，同學(xué)們一邊聽一邊想：課文中提到了哪幾種奇石？2.自讀提示：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)

3、字音，讀通句子，讀順課文。用橫線畫出奇石的名字，在重點(diǎn)描寫的奇石旁邊畫上五角星。3.學(xué)生自由讀書，做好圈畫：指名匯報(bào)，梳理歸納。（板書奇石的名稱）（課文圍繞黃山的奇石介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。）4.你們覺得這些石頭的名字取得怎么樣？三、小組討論，合作交流 小組合作學(xué)習(xí)，討論下面幾個問題： （1）、文中介紹了哪幾種奇石？（2）、這些奇石是什么樣子的？四、匯報(bào)交流，歸納點(diǎn)撥：文中介紹了哪幾種奇石？它們是什么樣子的？A 品讀第2自然段，感受仙桃石的“奇”1、仙桃石”奇在哪里呢？（課件出示仙桃石圖片）請同學(xué)們邊看圖邊讀課文,圈出

4、重點(diǎn)詞并體會。（飛、落）2、小組討論：“仙桃石”奇在哪兒？作者是怎樣描述的？（第一,從外形看,它真像一個大桃子,這已經(jīng)很神奇了。第二,從來源看,這么大的石桃人間少有,只能是從天上飛下來的,這就更神奇了。第三,從動詞的運(yùn)用看,一“飛”一“落”把石頭寫活了,那么大的一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來,落在了山頂?shù)氖P上,真是妙不可言。）3、文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？4、用動作演示“飛、落”,體會其神奇。指導(dǎo)朗讀第2自然段。讀出“新奇、有趣”。B 品讀課文35自然段，感受奇石之“奇”。1 .自由地朗讀第35自然段。想一想：你最喜歡哪塊奇石？學(xué)生自由交流，相機(jī)出示描寫奇石的句子。2.學(xué)習(xí)第

5、3自然段“猴子觀海”。這就是有趣的“猴子觀海”。課件出示句子：課件出示：一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。（1）引導(dǎo)讀準(zhǔn)短語的字音，讀通句子。（2）聯(lián)系生活猜一猜：“陡峭”是什么意思？可以看課文插圖，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（陡峭：指山勢高而陡。）（3）圖文對照，理解短語。（課文中插圖是“猴子觀海”的照片，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云海”等詞語的意思。（4）想象畫面，指導(dǎo)朗讀。（5）圈畫動詞“抱”“蹲”“望”，做動作讀一讀“猴子觀海”。（6）教師小結(jié)：這一段先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石

6、的名稱。這樣寫很有條理！3.學(xué)習(xí)第4自然段“仙人指路”。“仙人指路”就更有趣了。（1）學(xué)生自由讀第4自然段，說說你從哪里感受到了“仙人指路”的“奇”。（2）學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞“更”“有趣”“真像”和感嘆號來讀出“仙人指路”的奇特和有趣。（3）讀文看圖，注意動詞“站、指”。全班同學(xué)演一演，做動作，體會句子的生動形象。（4）教師小結(jié)：這一段先介紹奇石的名字，再介紹奇石的樣子，這樣寫，讓文章有了變化。4.學(xué)習(xí)第5自然段“金雞叫天都”。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖描述。（2）指導(dǎo)朗讀：注意動詞“伸、啼叫”。（3）理解詞語：“天都”是什么意思?為什么

7、是“金雞”呢？小組討論，讀讀第5自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流，自由表達(dá)。（4）教師小結(jié)：因?yàn)橛辛岁柟獾恼丈洌哉f這塊奇石變成了“一只金光閃閃的雄雞”，所以稱為“金雞”。石頭變成“雄雞”，這就是“想象”的作用。有了豐富的想象，黃山的奇石才這樣奇特，這樣有趣！一起讀讀這一段。5.指導(dǎo)朗讀和背誦：讀讀課文的第25自然段，選自己最喜歡的一塊奇石，互相交流。五、課題小結(jié)本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，重點(diǎn)介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”等， 表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。六、拓展延伸，想象寫話。1.作者把黃山奇石寫得這樣神奇，這樣有趣，奧秘就是發(fā)揮想象。你看，抓住石頭的樣子想象它的動作、甚至是它說的話，靜止的石頭就被寫活了、寫具體了。課件出示：它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（1）學(xué)生自由讀讀，注意“好像”“真像”這兩個詞語。（2）發(fā)揮想象：用上“像”說一說，其他的奇石像什么？（3）小組交流，派代表全班匯報(bào)。（4）指導(dǎo)寫話：可以用上本課學(xué)習(xí)的詞語，如“陡峭那巨石真像一位背著背簍在陡峭山峰上采藥的老人。”2、指導(dǎo)學(xué)生練說：用上這些詞語，說說你見過的景物。課件出示：（1）課件出示著名的