1、毫米的認識教材分析：毫米的認識一課選自青島版小學數學二年級下冊第三單元第一窗口第一課時的內容，本課是在學生學習了厘米和米的認識的基礎上進行教學的，并為后面學習分米和千米等其他長度單位的認識奠定了基礎。教學目標：知識與技能目標：認識長度單位毫米，能根據長度間的關系進行簡單換算并對物體的長度進行估計。過程與方法目標：通過觀察、猜測、測量等活動，使學生感受毫米的概念，并發展學生的估算意識。情感態度和價值觀目標：通過毫米的學習使學生感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。教學重難點：教學重點：建立毫米的概念并進行單位間的簡單換算。教學難點：對物體的長度進行估計，發展估測意識。教學方法：講授法、談

2、話法、練習法。教學過程：導入復習舊知提問學生學過那些長度單位？用什么字母來表示？1米=（ ）厘米導入新課：本節課邀請我們的好朋友孫悟空一起學習本課，借助孫悟空厲害的武器金箍棒導入本課。請學生觀察情境圖，請學生說一說觀察到了哪些數學信息？想解決哪些問題呢？展示學習目標認識長度單位毫米;能根據長度間的關系，進行簡單換算;能在具體的情景中選擇適當的長度單位進行測量;能估計物體的長度。探求新知：認識毫米1.感知1毫米通過”孫悟空能把1毫米的金箍棒放到耳朵里說明了什么？”這一問題,引導學生認識毫米是比較短小的.通過學生估一估”猜一猜1mm有多長？請學生用手比一比。”讓學生大體猜測1毫米，為后面學習毫米做

3、好鋪墊。2.認識1毫米請學生拿出直尺，在直尺上找出毫米，引導學生認識1毫米，先請學生自己找一找，再請學生同桌之間合作，互相找一找，最后請學生上臺展示找到不同的1毫米，教師和學生共同總結1毫米就是直尺上兩個小格之間的距離。量一量提前準備好的1毫米厚的卡片，請學生量一量，摸一摸，感受1毫米的厚度。請學生用善于發現的眼睛找一找生活中的1毫米.教師用提前準備好的物品請學生上臺展示量一量厚度，數學生再次感受1毫米.(設計意圖：通過學生的自主探究和同桌之間的合作交流，并通過實際物體感受1毫米物體厚度,初步建立和感受1毫米的概念。通過生活中的1毫米，建立數學與生活的密切聯系。)3.毫米與厘米的單位換算教師展

4、示將1毫米厚的卡片依次疊加起來，幾張卡片就是幾毫米，請學生找一找4毫米，并請找的快的學生說一說為什么這么快就能找到，引導學生再找幾毫米時可以先找到5毫米。通過學生的認知，請學生找一找7毫米、9毫米。最后請學生找一找10毫米，學生會發現10毫米就是1厘米，引導學生自己總結毫米和厘米之間的關系。學生會找10毫米就是1厘米，再請學生鞏固一下，找到20毫米，學生很快發現20毫米就是2厘米。（設計意圖：通過教師引導使學生自己發現10毫米就是1厘米，使學生親身經歷知識的形成過程。）我來挑戰1.我會填1厘米=（ ）毫米 70毫米=（ ）厘米10毫米=（ ）厘米 5厘米=（ ）毫米6cm=（ ）mm 9mm=（ ）cm2.填上合適的長度單位一只螞蟻的身體長大約3（ ）教室的高度大約有3（ ）數學課本的長大約是26（ ）老師的身份證厚大約1（ ）八戒的日記(改成合適的長度單位)早晨，我從2厘米長的床上起來，拿起13