1、課題 第15課自然現(xiàn)象類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 自然現(xiàn)象種類繁多，成因復(fù)雜。或靜或動，或令人心曠神怡，或讓人心潮澎湃，或叫人膽戰(zhàn)心驚，都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理，常令孩子興致盎然，探索不止。教學(xué)中教師應(yīng)從美術(shù)學(xué)科的角度，引導(dǎo)學(xué)生體會自然美所呈現(xiàn)的不同方式，強(qiáng)調(diào)繪畫元素的運(yùn)用和處理，并讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)將生活美轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美的方法。二年級學(xué)生已經(jīng)能夠表現(xiàn)一些靜態(tài)或常見的自然現(xiàn)象，如彩虹、雨雪等，但對于一些動態(tài)的、罕見的自然現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、海嘯、流星雨，往往還無從入手。如何恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊來表現(xiàn)瞬息萬變的自然現(xiàn)象，對于低年級學(xué)生還是有一定難度的。然而只要教師引領(lǐng)得當(dāng)，利用自然現(xiàn)象帶給孩子們的

2、視覺沖擊和心靈震撼，便能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的繪畫興趣和動人的藝術(shù)形象。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：在仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象或欣賞聲像、圖文資料的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解自然現(xiàn)象的形式美感，并認(rèn)知自然現(xiàn)象的兩面性，即作用與反作用于人類，從而啟發(fā)學(xué)生繪制色彩鮮艷、富有震撼力的各種自然現(xiàn)象的畫面。過程與方法目標(biāo)：發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自然之美。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然，保護(hù)自然的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)知識與美術(shù)教學(xué)的滲透。教學(xué)重點(diǎn)：了解自然現(xiàn)象，感受自然現(xiàn)象的陽剛與陰柔之美，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的形式美，并嘗試運(yùn)用自己擅長的方法加以表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：用自己擅長的手法描繪某一自然現(xiàn)象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然現(xiàn)

3、象，表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、繪畫工具（包括彩色卡紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒等）。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、畫筆、彩色卡紙、刮畫紙等。教學(xué)過程：一、課前熱身，設(shè)疑激趣1、聽聲音：是什么聲音呀？（學(xué)生回答）2、師：原來是在夏天下雷陣雨時(shí)打雷發(fā)出的聲音。“下雨”、“打雷”只是在我們生活中最常見的一種自然現(xiàn)象。其實(shí)在我們的自然界中還有各種各樣的自然現(xiàn)象，你們見過自然界中的哪些現(xiàn)象呢？學(xué)生回答：下雪，龍卷風(fēng)，3、揭題：看來同學(xué)們知道的還真多，今天我們就來一起學(xué)習(xí)了解自然現(xiàn)象，揭題自然現(xiàn)象設(shè)計(jì)意圖：聽雷聲自然導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又讓學(xué)生帶著懸念，迅速進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。二、出示圖片，

4、初步感知1、同學(xué)們，你們知道嗎？剛才你們聽到的雷鳴聲其實(shí)是說明天空在咆哮，它在怒吼，大自然發(fā)脾氣了。其實(shí)大自然和我們?nèi)祟愐粯樱灿懈吲d的時(shí)候，悲傷的時(shí)候或者是發(fā)怒的時(shí)候。那老師請小朋友想一想：大自然在高興的時(shí)候會以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的眼前呢？（學(xué)生回答）3、欣賞：大自然美麗的景象讓我們一起來看看大自然開心時(shí)候的模樣：（請學(xué)生注意觀察形狀、顏色并請學(xué)生說說看到的大自然） *云 云兒最喜歡聚在一起了，它們在天空中跳舞，組成各種形狀，時(shí)而象小羊在奔馳，時(shí)而象盛開的花朵，它們隨著太陽光的照射而隨時(shí)改變身上的色彩。大自然在高興的時(shí)候會把它最美的色彩展現(xiàn)給人們看。*彩虹 彩虹是大家最熟悉的了，你們看，彎

5、彎的彩虹就象是一座架在天空中七彩橋。我們能在著美麗的彩虹橋上走一走，那該多好呀！就可以看到空中飄著的一朵朵白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時(shí)候像一群群在空中奔馳，跑著跑著就沒影了；有時(shí)候像在清澈的湖水中開出潔白無暇的白蓮花，造型各異，好不壯觀。*霧凇 大自然有時(shí)候象個(gè)淘氣的孩子，將空氣中水和霧氣緊緊擁抱在一起開心地奔跑著，跑到了樹枝上形成了霧凇。你們看它美嗎？你能說說它美在哪里？（它的顏色、形狀是怎樣的？）*流星雨 流星雨劃過夜空的時(shí)候，你許愿了嗎？*極光 大自然開心的時(shí)候它在四處游蕩，動瞧瞧，西看看，在不同的地方變成不同的模樣，它來到了極地變成了極光。極光有時(shí)像一條彩帶，有時(shí)像一團(tuán)火

6、焰，有時(shí)它又像一張五光十色的巨大銀幕，它輕盈地飄蕩，同時(shí)忽明忽暗，發(fā)出紅的、綠的、藍(lán)的、紫的光芒，靜寂的極地由于它的出現(xiàn)驟然顯得富有生氣。師：大自然高興的時(shí)候會給我們帶來一種美的享受，它展現(xiàn)在我們面前的是一種靜態(tài)的自然現(xiàn)象的形式美。可是大自然并不是天天都是開心的，它也會有傷心的時(shí)候。4、欣賞大自然開心的天氣：*雨天 你們看！大自然傷心地哭了，越哭越傷心，雨點(diǎn)都變成怎樣了？像瓢潑、像傾盆，落在水塘里，飛濺起一朵朵白色的水花，山川、田野、城鎮(zhèn)都籠罩在一片白茫茫的雨簾中，密集的雨柱像離了弦的箭一樣向大地媽媽沖去。*霧天 大自然傷心地時(shí)候，它會把所有的東西都藏起來，不讓別人看到它傷心的模樣，它把自己、

7、把天空都藏起來了，再把大地藏起來，然后把房子、樹、小動物通通藏起來了。5、大自然在咆哮時(shí)會打雷，它發(fā)怒時(shí)又會是怎樣的呢？我想大自然在發(fā)怒時(shí)肯定會很恐怖。老師就請兩個(gè)新朋友帶領(lǐng)大家去感受一下大自然發(fā)怒時(shí)的威力吧！你們看，他們來了。他們是誰呀？海爾兄弟是一對由智慧老人所創(chuàng)造的機(jī)器人，他們機(jī)智而勇敢，是智慧和力量的象征，他們會帶同學(xué)們?nèi)ツ膬耗兀课覀冓s緊出發(fā)吧！6、觀看影象資料：同學(xué)們在觀看是要注意觀察影片中一共展現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象，它們形成時(shí)的形狀是怎樣的，運(yùn)動時(shí)色彩有什么變化？7、學(xué)生觀看后討論：大自然在發(fā)怒是威力可大了，它們個(gè)個(gè)氣勢磅礴，這時(shí)大自然展現(xiàn)在我們面前的是一種動態(tài)的自然現(xiàn)象的震撼美。大自

8、然會以不同的心情出現(xiàn)不同的面貌，以不同的形式展現(xiàn)出來，它所展現(xiàn)出來的都是一種自然現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用生動的語言，精彩的畫面，有趣的動作演示，讓學(xué)生對大自然的寧靜美、震撼美產(chǎn)生直觀的感知，進(jìn)而激發(fā)他們的記憶表象，拓寬知識面、豐富表現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱。三、示范引領(lǐng)，技法點(diǎn)擊1、展示龍卷風(fēng)的圖片。想一想，龍卷風(fēng)是怎樣把物體從地面卷到天空的？你能在空中比劃一下嗎？學(xué)生在空中從低到高、由小變大地畫圈，中途可以改變方向，加強(qiáng)動感。教師在黑板上用簡練的線條表現(xiàn)龍卷風(fēng)。龍卷風(fēng)會把什么卷上天空呢？（樹木、人、牛、羊）教師根據(jù)學(xué)生的想象在風(fēng)柱中添畫一些物體。2、出示火山爆發(fā)的畫面。火山爆發(fā)時(shí)，你看到了什么？（

9、火光、濃煙、碎石、巖漿）火光中包含哪些顏色？（紅色、黃色、濃煙為灰白色）教師邊示范邊作講解。選擇藍(lán)色的卡紙表現(xiàn)天空，用褐色油畫棒畫出山體，用紅色和黃色顏料相互調(diào)和，不斷圈出火光，使其紅中帶有黃橙的意味，火光的方向可以偏向一邊，體現(xiàn)風(fēng)向感，并以同樣的筆法表現(xiàn)灰白色的煙塵，用黑色點(diǎn)出碎石。作畫過程中，故意讓火光中多余的紅顏料流淌下來，讓學(xué)生聯(lián)想到巖漿，最后用油畫棒在空中畫幾只被嚇飛的小鳥。3、出示雷電的畫面，讓學(xué)生思考閃電的形狀和顏色像什么？（樹枝、血管）閃電像樹枝一樣扭曲、分岔，還像一把利劍從天空刺向大地。我們可以怎樣去表現(xiàn)閃電呢？哪位同學(xué)愿意上來試一試？教師準(zhǔn)備一張黑色的紙，請一名學(xué)生邊觀察邊

10、表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生選擇白色的油畫棒，用頓挫有力的線條畫出閃電的“主干”，再用輕盈靈動的線條畫出旁邊的“枝杈”，其余同學(xué)可以在空中比劃感受。還記得老師油水分離法嗎？利用油畫棒和水粉顏料相互排斥的特性，用白色油畫棒畫出雷電的輪廓后，再用深藍(lán)色顏料斜向涂抹，便可以表現(xiàn)出雷雨交加的效果。4、雷電 老師在紙上滴上幾滴顏料，你能將它變成雷電嗎？師生交流。發(fā)現(xiàn)可以用吹的方法來進(jìn)行表現(xiàn)，用吸管還可以控制吹制的方向。如果只有一張深色的紙，沒有其他的材料，你還能變出閃電嗎？師生嘗試。教師示范，可以用撕的方法表現(xiàn)雷電，邊撕邊改變方向，兼顧主干和枝杈，在粘貼時(shí)保留裂縫，便可以表現(xiàn)出閃電的效果。我們還可以用什么方法表現(xiàn)閃電

11、？（用刮畫紙刮，用顏料畫）只要善于觀察，大膽表現(xiàn)，就會創(chuàng)造新的方法。但是一定要抓住自然現(xiàn)象的特征進(jìn)行表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：教師將示范過程分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次旨在抓住學(xué)生瞬間的感受來進(jìn)行簡單的示范，作為突破教學(xué)難點(diǎn)的重要手段；第二個(gè)層次是指導(dǎo)學(xué)生從形、色、動感、質(zhì)感等方面全面觀察自然現(xiàn)象的特征，利用身邊的媒材完成完整的作品；第三個(gè)層次是指導(dǎo)學(xué)生感受各種媒材的特質(zhì)，引導(dǎo)他們運(yùn)用多種媒材進(jìn)行表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從一般到特殊的飛躍。四、欣賞作品，借鑒構(gòu)思1你最想表現(xiàn)哪種自然現(xiàn)象，想用什么方法和材料去表現(xiàn)它？（學(xué)生各抒己見）2其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自然現(xiàn)象的？你最欣賞哪一幅作品呢？ 設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生通過對不同題材作

12、品的欣賞，既感受了創(chuàng)作題材和創(chuàng)作方法的多樣性，使學(xué)生從中受到啟迪，又營造了比學(xué)敢超的競爭氛圍。五、各顯神通，自由表現(xiàn)1、出示作業(yè)要求。2、火山、地震是地球在發(fā)怒，電閃、雷鳴是天空在咆哮。當(dāng)大自然展示它的威力時(shí)，我們覺得自己很渺小，當(dāng)能欣賞和利用雜自然的威力時(shí)，我們又感到很自豪。讓我們用畫筆來表現(xiàn)大自然的喜、怒、哀、樂吧！我們看誰能把奇妙的大自然很快地表現(xiàn)出來。畫完之后，你還可以給你的作品取一個(gè)有趣的、好聽的名字，繪畫時(shí)用水彩筆、顏料或蠟筆直接表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)要求以具有親和力的文字?jǐn)⑹龊透挥写硇缘膮⒖紙D片呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生迅速進(jìn)入選材、構(gòu)思和表現(xiàn)的狀態(tài)。六、作品點(diǎn)評，指導(dǎo)延伸1、你能猜出小朋友們畫的是什么自然現(xiàn)象嗎？當(dāng)個(gè)小老師點(diǎn)評一下，讓他們的畫更加完美！2、師生從畫面的構(gòu)思、構(gòu)圖、材料和方法的運(yùn)用等方面對作品的做出評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過對作業(yè)的評析，反